“自学互帮导学法”课堂教学设计
1. 角的定义 、表示方法；
2. 度分秒的'转化、角度制；
3. 度分秒的转化、角度制 通过总结归纳，完善学生的已有知识结构
习题 4.3 第1～3题．
1、学生看书，教师巡视．
学生回答问题，教师点评．
学生回答问题，教师点评．
学生回答，教师点评，注意鼓励学生
2、思考，动手画一画
思考
相互交流并回答 挖掘和利用现实生活中与角相 关的背景，让学生在现实背景中认识角．
培养学生的动手能力．引导学生观察并归纳角的共同点
问题1：钟表上的时针与分针是如何构成角的？从中你能得到什么启发？
学生画图， 教师指导．（根据需要教师可先做示范）
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