教学设计 百文网手机站

钢铁是这样炼成的教学设计

时间:2021-12-04 08:15:30 教学设计 我要投稿

钢铁是这样炼成的教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家整理的钢铁是这样炼成的教学设计,欢迎阅读与收藏。

钢铁是这样炼成的教学设计

  【教学目标】

  1、知识目标

  知道如何磨砺坚强的意志。

  2、能力目标

  运用培养意志品质的方法,初步培养自己的良好意志品质。

  3、情感、态度与价值观目标

  用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感,让学生体会意志的重要性,认清自己身上存在的惰性,主动磨砺自己的意志。

  【教学重点】

  培养坚强意志品质的方法。

  【教学难点】

  了解、分析自己的意志品质现状,结合自己的实际,把自己培养成意志坚强的人。

  【教学方法】

  典型事例分析法、情景教学法、学生活动教学法。

  【教学课时】

  1课时。

  【教学过程】

  【导入新课】

  方法一:

  播放视频:千手观音

  20xx年底,“千手观音”节目正式接到春节晚会的邀请,这是聋哑演员第一次登上春节晚会的舞台。

  这些演员来自甘肃、福建、上海、黑龙江,都是从全国各地选拔出的最优秀的演员。她们只有一个目标,就是在春节晚会上把这个节目表演好,奉献给大家一个最好的节目。她们每天早上都一起吃饭、一起排练,有一个人排练不好,大家一直都会等她把那个动作排练好。

  邰丽华说:“这个节目,整齐度是非常难的,因为21个人的手呈现出‘千手’这种姿态的时候,每个人的手要非常准确到位,你高一点低一点都不允许,手的姿态必须统一,一在哪,二在哪,三在哪,都必须非常准确,有一点不到位就会影响了整个画面。我们所有的人就像一个人。呼吸非常统一,不能有呼吸快慢,这样会影响我们动作整齐划一。每天我们都在一起围着录音机,趴在地上,我们把耳朵贴在地板上,贴在音响上来感受音乐的节拍。我们每天从早上六点钟一直练到晚上,有时甚至排练到凌晨三点多钟,一直到大年三十演出之前,白天我们都在排练。”

  学生思考:

  (1)这些聋哑演员的目标是什么?

  (2)她们在排练时遇到了什么问题?

  (3)她们是怎样克服这些困难的?

  (4)她们的行动是自觉的还是被人监督的?

  (5)她们最后有没有实现自己的目标?

  教师归纳:她们正是靠着坚强的意志和顽强拼搏的精神,磨砺自己,克服了常人难以想象的困难,最终获得成功。那么,我们应当怎样磨砺自己的意志,做生活的强者呢?这就是今天我们在第二框《钢铁是这样炼成的》要学习的内容。

  方法二:(备选)

  复习提问:

  (1)坚强的意志品质有哪些表现?

  (2)坚强的意志品质有哪些作用?

  学生回答(略)。

  生命对于人只有一次,人的一生应当这样度过,当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;这样,在临死的时候,他就能够说:我已把自己的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的自由解放而斗争。

  ——奥斯特洛夫斯基

  教师提问:大家知道这段话吗?谁来给大家说说保尔·柯察金的故事?

  播放动画:奥斯特洛夫斯基

  尼·奥斯特洛夫斯基是苏联无产阶级作家。他出生于工人家庭。1919年参加红军,后在战斗中负重伤退伍,到地方担任共青团领导工作。由于工作劳累过度和旧伤复发,奥斯特洛夫斯基全身瘫痪,双目失明,但他以惊人的毅力和顽强的拼搏精神在病榻上开始了文艺创作。从1930年到1934年,用了四年时间,他写出了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1934年,奥斯特洛夫斯基开始了第二部长篇小说《暴风雨所诞生的》的创作,但终因病情恶化,于1936年去世,年仅32岁。

  教师归纳:《钢铁是怎样炼成的》正是作者的真实写照,我们在学习、生活中也应该向他们学习,自觉磨砺自己,使自己具有钢铁般的意志品质。下面就让我们一起来学习第六课第二框《钢铁是这样炼成的》。

  【新课教学】

  钢铁是这样炼成的(板书)

  一、我的'意志品质(板书)

  活动一:我的意志银行

  播放课件:反躬自省

  回顾自己的成长历程,想一想自己在日常的生活和学习中,有哪些表现体现了自己的坚强,哪些表现体现了自己的懦弱。

  坚强意志的表现:

  坚持正确的目标,能抵制各种不良影响。

  坚持把重要的事情先做完,然后做其他事情。

  在受到别人批评的时候不气馁,努力改正错误。

  在考试成绩不理想时,能积极找出问题,寻求解决办法。

  在遇到难题时,能从多方面想办法。

  正视自身的弱点,不沮丧,不自卑。

  懦弱的表现:

  遇到学习上的困难,就失去信心。

  在克服困难的过程中半途而废。

  不能坚持正确的行动方向,容易受不良习气的诱惑。

  考试成绩不好时,唉声叹气,一筹莫展。

  面对困难时,消极地等待境况的改变。

  对自身的弱点,没有勇气去克服。

  教师:请同学们下去做一张“我的意志银行”存折,看我们自己的存折上有关坚强的意志品质的“存款”有多少,我们怎么样增加自己的“存款”呢?

  活动二:阅读感悟

  播放动画:齐白石“磨石浆”

  国画大师齐白石年轻时是一个篆刻爱好者。一天,他去向一位老篆刻家求教。齐白石问:“请问一下,我如何才能把篆刻练得更好?”老篆刻家说:“你去挑一担础石回家,刻了磨,磨了刻,等把这担石都变成了泥浆,那你的篆刻就练好了。”于是,齐白石挑了一担础石回家练习篆刻。就这样,日复一日,年复一年,石头越来越少,地上淤积的泥浆越来越厚。当一担石头通通化为泥浆时,齐白石的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境界。

  教师提问:请同学们想一想,齐白石的“磨石浆”与炉火纯青的篆刻艺术有什么关系?反思:你学习上的不足与意志品质有什么关系?

  学生回答(略)。

  小结:人具有很强的主观能动性,能够通过控制自己的行为来完成不可思议的事情。坚强是人最美好的品德之一,是古往今来一切成功人士所共同具备的优点。如果说坚强也是一种能力的话,那就需要你去刻意地锻炼它,而不是逃避它!

  二、磨砺意志,学会坚强(板书)

  教师过渡语:成功的大门向来是朝着每一个人敞开的,能否踏进成功的大门,关键要看我们是否具有坚强意志。而坚强的意志,是磨砺出来的。

  我能行

  从今天开始,我们可以尝试这样做:

  如果爱睡觉,那就从明天开始坚持按时起床。

  如果有“明日复明日”的习惯,那把“今日事,今日毕”作为座右铭,而且说到做到。

  如果没有看书的习惯,那每天强迫自己看一小时的书,不看完就不罢休。

  如果没有复习的习惯,那强迫自己每天按时复习功课,完成作业。

  活动一:阅读与思考

  播放动画:马和驴子的故事

  唐太宗贞观年间,长安城西的一家磨坊里,有一匹马和一头驴子,它们是好朋友。马在外面拉东西,驴子在屋里推磨。贞观4年,这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。

  13年后,这匹马驮着佛经回到长安,又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历,那神话般的境界,使驴子听了大为惊异。驴子充满感慨地说:“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路,我连想都不敢想。”“其实,”老马说,“我们跨过的步子是大体相等的,当我前去取经的时候,你一步也没停止。不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前进,所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。”

  教师提问:在这个故事里,马和驴子的区别是什么?这个故事告诉我们怎样的道理?

  这个故事告诉我们磨砺坚强的意志,必须树立明确的目标。

  1、磨砺坚强的意志,必须树立明确的目标

  教师归纳:的确,树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提。没有目标的努力,就像在黑暗中远征,无方向性的行为,达不到效果和效率,因此我们也要为自己树立明确的目标。

  活动二:讨论“一屋不扫,能否扫天下”

  讨论过程:略,教师可根据学生的发言,及时适时引导。

  2、磨砺坚强意志,要从细微之处做起,从小事做起

  名言赏析

  (1)要成就一件大事,必须从小事做起。 ——列宁

  (2)把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。

  ——海尔公司董事长张瑞敏

  (3)天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。 ——老子

  (4)”少说空话,多做工作,扎扎实实,埋头苦干。 ——邓小平

  践行:做一做,从以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。

  3、磨砺坚强意志,应善于管理自己

  播放动画:富兰克林

  富兰克林的时间表:

  5点起床,规划一天事务,自问:“我这一天要做些什么事?”上午8点至11点,下午2点至5点,工作;中午12点至1点,阅读,吃午饭;晚6点至9点,用晚饭,谈话、娱乐、考查一天的工作,并且问:“我今天做了什么事?”

  富兰克林的道德标准:

  (1)节制:食不过饱,饮不过量。

  (2)静默:与人无益者不言,禁琐屑之谈。

  (3)秩序:置物有定位,做事有定时。

  (4)决断:决定所要做之事,不屈不挠。

  (5)俭朴:不费钱,费钱应在与自己和他人有益事上。

  (6)勤劳:爱惜光阴,应做有用之事,不为无益之举。

  (7)诚挚:不作伤人之举,思想公正,说话时心出诚意。

  (8)正直:成人之美,不成人之恶。

  (9)涵养:不走极端,禁绝怒念。

  (10)整洁:起居服饰,务求整洁。

  (11)宁静:不为物喜,不以己悲。

  (12)贞洁:节欲,保健康。不损己或他人名誉。

  (13)谦逊:学习别人长处,尤其学习伟大人物的优点。

  教师提问:富兰克林为什么会成为著名人物?他有什么好的方法值得我们学习?

  学生回答:管理方法,道德要求。

  教师讲解:每做一件事之前,可以尝试先制定一个切实可行的计划,然后按计划实行。这样加强管理,坚持下去,形成习惯,就有利于培养自己的意志力。根据自己的实际,把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好,就是在锻炼自己的意志品质。

  4、磨砺坚强意志,要主动在艰苦的环境中锻炼自己

  教师讲解:坚强意志是一种优秀的品质,它不是天生就有的,需在实践中培养和锻炼。

  活动三:阅读与思考

  播放动画:艰苦的工作锻炼人的意志

  一次,一群青少年与一位长者在一起劳动。其中一个人问长者:“50年前的青少年面临的挑战与现在的青少年有什么不同?”长者回答:“50年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作。当今青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作。”又问道:“为什么?”长者回答道:“那时的生活艰苦,如果青少年没有坚强意志,他们就将被艰苦生活压倒而死亡。因此,他们必须挑战艰苦的生活。然而,正是这种艰苦生活使他们生存下来,繁衍了他们的后代。可以说,我们都是艰苦奋斗的前辈的后代。现在的生活没有以前那样艰苦,人们在舒适的环境中生活,意志渐渐衰退。因此,当今的青少年在灾难来临时,他们会不战自退。所以,他们面临的挑战是缺乏艰苦的生活。”

  教师提问:请同学们思考,对当代青少年来说,为什么他们的挑战是缺乏艰苦生活?长者的话对我们有何启示?

  学生回答(略)。

  教师归纳:很明显,缺乏艰苦的生活也就是缺乏磨炼自己意志的机会。没有经过任何苦难的人,将是世界上生活得最悲惨的人。当我们自觉地寻找艰苦的事情去磨炼自己时,我们将会在战胜困难中茁壮成长。

  启示:因此,艰难、困苦和不幸是真正的磨刀石,它是我们力量、纪律和美德的最好源泉。青少年应当尽可能地去寻找艰苦的生活锻炼自己。比如,承担一些需要付出力气的劳动;主动承担班级其他同学不愿做的“苦差事”;在安全的情况下进行爬山训练;参加一些训练耐力的体育训练;参加体验艰苦的夏令营;承担一项需要用坚忍不拔的毅力才能完成的社区服务等。

  活动四:请你分析

  播放课件:案例分析

  材料:学习《为坚强喝彩》一课后,老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强。初一(1)班的李华列举了自己的以下表现:每天能按时到校,不迟到,不旷课;及时完成作业,从不拖欠作业;上课认真听讲,积极思考,但很少举手发言,怕自己答错了让同学们笑话;与同学们讨论问题的时候,总是怀疑自己的见解,不敢坚持己见;遇到难办的事情常常左右为难,下不了决心。

  要求:请你帮助李华同学分析其以上表现,指出他意志上的优点和不足,给他提几条锻炼意志的好建议。

  学生1:李华的优点在于:能够约束自己。表现在:每天能按时到校,不迟到,不旷课;及时完成作业,从不拖欠作业、上课认真听讲,积极思考等方面。

  学生2:李华的不足在于:有些缺乏主见,反映在他总是怀疑自己的见解,不敢坚持己见;做事不太果断,反映在他遇到难办的事情常常左右为难,下不了决心。

  学生3:建议他:磨砺坚强意志,必须树立明确的目标;要从细微之处做起;善于管理自己;主动在艰苦的环境中锻炼自己。如上课勇于发言,不怕出错;遇事当机立断,并养成习惯。

  活动五:我的意志锻炼计划

  要求:

  第一步:建立目标,确定行动方向,如提高英语成绩。

  第二步:目标具体化,制定可测量和评价的标准,如每天记忆20个单词,阅读一篇英语范文。

  第三步:调整和实现目标,用制定的标准评估自己的实施情况。例如,要是只背了10个单词,那么就要分析没有完成的原因;如果是目标定得太高,就要调整目标,调整之后再努力。

  活动六:名人名言伴我行

  故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子

  咬住青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ——郑板桥

  人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事件,惧怕生命的危险和死亡,他就会什么也不能忍受的。——卢梭

【钢铁是这样炼成的教学设计】相关文章:

《钢铁是怎样炼成的》教学设计11-06

太阳是大家的教学设计12-10

什么是面积教学设计12-02

尊重他人是我的需要教学设计12-04

经验分享:我是这样拿到驾照的08-18

《我是中班好宝宝》教学设计04-25

我要的是葫芦教学设计15篇04-18

《给予是快乐的》教学设计集锦15篇10-28

新手开车换挡是不能这样换07-19