苏教版二年级语文上册《培养良好的学习习惯3》教学设计
【教学目标】
1．观察图画，借助图画去理解图画内容。
2．正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。
3．鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。
【教学重点】
激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。
【教学准备】
挂图
【教学时数】
二课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学过程】
一、谈话引入，激发兴趣。
1．同学们，今天我们又见面了．一个暑假没见，不知大家是不是变聪明了？先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。
2．出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。
（看图——小组讨论——全班交流——评价指导）
这位学生在读书——在朗读（朗读是出声的读书，一般早上才这样读书。）板书（朗读）
3．要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。（要求通过说话指导，让学生明白朗读的`要求——坐姿、精力等方面的注意点）
4．明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。
二．交代学法，自主学习。
1．要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。
（自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）
这页图的内容是：背诵（板书）上面一幅图是老师带着同学们在看图背诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。
2．再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。
（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论）
告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。
3．引导体会朗读和背诵的作用。
作用：是学习知识和形成能力的有效手段。
三、明确做法，培养习惯。
1．补充板书（勤于），明白要求。
看题——解题——明题
“勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。
2．针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。
第二课时
【第二课时教学过程】
一、直接导入，交代任务。
1．同学们，今天我们继续学习“培养良好的习惯三”，翻开课本4-5页的插图。快速地看一看，这节课我们的任务是什么。
（看图——小组讨论——全班交流——评价指导）
2．出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。这位学生在读书——在读课外书（报纸、杂志、故事书）
板书（课外阅读），并简单介绍一下什么是课外阅读。
3．指导学习一幅图：要求学生仔细看图——看清图上的小朋友在干什么——怎样做的——为什么这样做
（引导看图——解决问题——讨论交流——达成共识）
二、交代学法，自主学习。
1．要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。
（自由看图——各自练说——小组讨论——班内交流——达成共识）
下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行课外阅读的。
要求自己看书上的每一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求——坐姿、精力等方面的注意点）
2．再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。
（看图思考——组内交流——引导讨论——评议定论）
3．明确作用：丰富知识、积累词语、形成能力
三、明确做法，培养习惯。
1．补充板书（乐于），明白要求。
看题——解题——明题“乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。
2．针对要求，落实行动。
通过引导和鼓励，一句话让“乐于课外阅读”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。
【苏教版二年级语文上册《培养良好的学习习惯3》教学设计】相关文章：