道德与法治七年级上册《深深浅浅话友谊》教学设计

　　1教学目标

　　情感态度价值观目标：深入思考对待友谊的好做法，感受友谊的特质。愿意用好的方法呵护身边友谊，也能够走出友谊的认识误区。

　　能力目标：能够正确理解友谊，走出对友谊认识的误区，学会理性对待友谊，提升认识新友谊，理解友谊困惑、维系友谊的能力，提高分析材料，发散思维、辩证思维的能力。

　　知识目标：知道友谊的特质，能够反思自己的交友现状，掌握交友原则。理解如何呵护身边的友谊，正确认识网络交友与现实交友的关系，努力学会在现实中与同伴交往。

　　2学情分析

　　学生们都渴望友谊，但如何对待友谊，他们并不是很明确，接受一段友谊的淡出，学生们心理上可能难以接受，怎样对待友谊与竞争是学生们以前没有正视过的问题。

　　3重点难点

　　重点：友谊的澄清。

　　难点：友谊不是一成不变的，要正确对待竞争。

　　4教学过程

　　4。1第一学时

　　4。1。1教学活动

　　活动1【导入】故事引入：穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。

　　故事引入：穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中，两人发生了激烈争执，其中的一个人掌了另外一个人一记响亮的耳光。被掌耳光的人什么话也没有说，只是在沙子上写到：“今天，我最好的朋友在我的.脸上打了一耳光。”他们继续行走，终于发现了一个绿洲，两人迫不及待地跳进水中洗澡，很不幸，被掌耳光的那个人深陷泥潭，眼看就要被溺死，他的朋友舍命相救，终于脱险。被救的人什么话也没有说，在石头上刻下一行字：“今天，我最好的朋友救了我的命。”一旁好奇的朋友问：“我打你的时候，你记在沙子上，我救你的时候，你记在石头上，为什么？”另一个人答道：“当你有负于我的时候，我把它记在沙子上，风一吹，什么都没有了。当你有恩于我的时候，我把它记在石头上，什么时候都不会忘。”真正的友情是在朋友处于困难时，毫不犹豫的出手帮助。所谓“患难见真情”，友情亦是如此。

　　学生思考：你同意“患难见真情”吗？你认为什么是友情？

　　引出新课：深深浅浅话友谊

　　活动2【讲授】活动一：1、编写友谊词典（小游戏）

　　步骤：1、将学生分组。

　　2、每组按组员的姓和名，寻找同音或同字的与友谊有关的字、词、成语等等，越多越好，可以用谐音。如钟：忠诚。梁：谅解等等

　　3、交流。每组按组员人名为序。现念一人名，随后报出相关词汇，再轮到下一人，至全组成员轮完，实在想不出来，就报没有，其它组成员可以补充。

　　4、每组有一人记录有关友谊的词汇

　　1、将学生的记录用实物投影展出

　　2、根据刚刚做的小游戏思考：

　　（1）你认为大家提出的词汇中哪些对友谊最为重要？

　　（2）你认为友谊的特质有哪些？

　　教师结合学生讨论结果进行总结：友谊是一种亲密关系，友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。