《学会查无字词典》教学设计范文
教学目标（总）：
1、学会本课10个生字，认识1个多音字，理解有生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思。
4、用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课10个生字，认识1个多音字，理解有生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情得朗读课文。
教学重点难点：
理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。
教学准备：
教学挂图 小黑板 录音
教学过程：
一、导入新课
1、出示骄阳似火、惊涛拍岸两个词语，引导学生，说说词义。
2、过渡到新课。
3、板书课题：学会查无字词典
4、设疑：
无字词典指什么？
怎样查无字词典？
二、初读课文。
1、自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。
2、指名试读课文。
3、学习生字词。
无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火
惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明不断
4、练读生字词，理解词语。
5、指导书写生字
6、各自轻声读课文，边读边想：这篇课文写的是一件什么事？
7、指名朗读课文
8、讨论：这篇课文写的是一件什么事？
（爸爸和聪聪在旅游途中谈学习词语的事，先谈骄阳似火，后谈惊涛拍岸）
四、作业：
1、 用钢笔描红，抄写生字词。
2、朗读课文，做到正确、流利。
板书设计：
2、学会查无字词典
骄阳似火结合身边事物
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
教学重难点：
1、正确有感情地朗读课文；
2、通过朗读理解课文内容，学会运用无字词典理解词语的意思。
教学准备：
教学挂图
教学过程：
一、回顾上节课的学习内容，引入本节课的学习。
师：昨天同学们在初读课文的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。今天这节课我们就通过学习第二课来回答这两个问题。
二、初步感知，理清课文主要内容。
1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用勾出来。
2、板书骄阳似火、惊涛拍岸，并读一读，读准字音。
三、学习课文，理解意思：
（一）、理解骄阳似火（即课文第25自然段）。
1、对骄阳似火这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎样理解的？请用~~~~~勾出来。
2、抽学生读一读勾出的句子，体会他们的理解有什么不同？
（1）、聪聪是背的词典上的解释。
（2）、爸爸是结合身边的事物来解释。
3、小结：结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词典。
4、迁移练习：
（1）请孩子们观察书上插图中的人物，能用上骄阳似火这个词语吗？
（2）想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说一说。（可以说人、动物、植物等）
（二）理解惊涛拍岸（即第68自然段）。
1、爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在了他们的眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看着那画面，你仿佛还听到了什么？
2、看看文中是怎么描写这种情景的.？读一读课文，用勾出来。
3、指导朗读，注意滚滚、涌来、撞击、山崩地裂。
4、小结：看着眼前的景象不由得将自己以前知道的词语相对照，又是查无字词典的另一种方法。（板书）
（三）、学习第九自然段
师：学到这里，你们知道有字词典和无字词典分别指的是什么吗？对于我们理解词语的意思它们的作用大吗？
1、读读第九自然段。
2、说说自己对有字词典和无字词典的理解，并说说自己怎样运用无字词典来理解词语的意思。
四、作业设计：
运用刚刚学会的查无字词典的方法，你能说说热闹非凡、悠闲自在的意思。
板书设计：
2、学会查无字词典
骄阳似火结合身边事物
惊涛拍岸结合眼前景象
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