课文雪猴教学设计
教学要求
1.了解雪猴的特点，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然、热爱生活。
2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。
3.学会本课生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
使学生了解雪猴的特点，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。
教学难点
在学生了解雪猴特点的基础上，进一步理解边防哨所战士与雪猴之间的关系。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题，导入新课
谈话：大家都很愿意到北京动物园游玩，更喜欢到猴山去观看猴子的表演，它那逗人的表演，不时引得人们捧腹大笑。那么生活在我国云南边境的雪猴有什么特点，又和哨所的战士们有怎样的关系呢？今天我们就来一起学习《雪猴》这一课。
板书：雪猴
二、初读课文
1.轻声读课文，注意读准字音。
2.再读课文，标出自然段序号，并思考：
①课文主要讲了雪猴的哪几件事？
②想想每个自然段主要写的什么？然后给课文分段。
③提出不懂的问题。
三、检查自学效果
1.读准字音。
霏霏细雨蒙胧香蕉蹿到溪水畔
咧嘴龇牙摹仿单杠山寨搔一搔
大惑不解聊天催
2.容易写错的字。
蒙胧：“胧”不要写成“肬”。
咧嘴龇牙：“龇”不要写成“呲”。
大惑不解：“惑”不要写成“或”。
摹仿：注意“摹”的下部是“手”。
聊天：“聊”不要写成“”。
3.应理解的词语：
蹿到咧嘴龇牙大惑不解
四、再读课文，了解脉络
1.读读描写雪猴特征的句子。
2.说说课文主要讲了雪猴的哪几件事？
3.讨论分段。
五、作业
读课文，思考课后练习题。
第二课时
一、检查复习
读课文后回答：
课文是从哪几方面写雪猴的.？
课文分哪几段？每段主要写的什么？
二、学习课文
1.自读课文第一段，思考：
①“不久会……送礼物”中的“小朋友”指的是谁？为什么会送礼物？说明什么？
②雪猴有哪些特点？找出有关语句读一读。体会作者的写法。
2.讨论思考题。
板书：
3.分小组读课文第二段，讨论：
①从哪些地方可以看出雪猴和边防战士友好相处？
②边防战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？
板书：
4.指名读第二段，主要写了什么？
三、巩固全文
1.指名分段读全文。通过这篇课文的学习你都知道了什么？
2.还有什么不懂的问题？
四、作业
有语气地朗读课文。