小学一年级数学数的组成教学设计
教学目标
1、使学生认识计数单位一和十,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内数的顺序,掌握100以内数的组成。
2、能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。
教学重点
100以内数的组成。
教学难点
接近整十数时数数的方法。
教具学具准备
师生每人准备100根小棒。
教学步骤
(一)铺垫孕伏
教师:上课之前,老师想考大家几个问题,小朋友们想不想回答?第一个问题:咱们班同学有几排(组)?第二个问题:每排(组)有多少位同学? (学生自由抢答)
学生回答后,教师接着问:这两位同学回答得很好,那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?(举手示意)很好,很多同学都会数,可也有些同学不会,怎么办呢?没关系,今天我们就来学学怎样数数。(板书部分课题)
(二)探究新知
1、教学例1
(1)一根一根地数【演示动画数数】 下载
①师生共同数10根小棒,然后捆成一捆,提问:这是多少?板书:10个一是一十。
②再一起数10根,然后捆成一捆,提问:一共几捆?是几个十?
③继续数下去,满10根捆成一捆,一直数到100。
(2)十根十根地数【播放视频十个十个地数】。
①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数,一直数到100。
②把十捆小棒捆成一大捆。讲述:10个十是一百。板书:10个十是一百。
③齐读:10个一是一十,10个十是一百。
2、教学例2
(1)结合实物数数,从二十五数到三十二。
① 先让学生自己动手数小棒,当数到二十九时,让学生停止数数。
提示:二十九是2捆零9根,再添1根应怎么办?动手试试看。
②指名说出是怎样做的。
二十九根是2捆零9根,9根再添1根是10根,10根单根拥成1捆,一共是3捆,有30根。29的后面是30。
如果有学生有困难,可以问:二十后面是几十?因为二十后面是三十,所以比二十九多一的数是三十。
(2)第28页上面的做一做,学生独立完成,教师巡视辅导有困难的学生。然后提问:数到三十九时,再数下去应是几十?数到四十九呢?五十九呢?你发现了什么?
使学生明确:数到几十九时,再往下数,十位上的数要增加1。
(3)脱离实物数数。
①从八十八数到一百。
②尝试练习:从五十七数到七十二。
从六十九数到八十一。
同桌互相数数,随便从一个数开始,接着往下数。
3、教学例3。
(1)先摆出1捆零5根小棒,请学生说出数的'组成,再添上2捆小棒,你能说出数的组成吗?
(2)第28页下面的做一做。
①摆小棒填数的组成。
②脱离实物,填数的组成。
(三)全课小结
这节课我们学习了数数,还学习了什么?(补充板书:数的组成)
随堂练习
1、数数练习:
(1)全班同学一起报数,看看全班有多少人。
(2)练习八第1-3题。
第1题,让学生看着书上的图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应。
第2题,要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出。
第3题,要注意接近整十的地方学生能不能数对。
(3)同学随便说个数,数出后面五个数来。
2、填空:(口答)
(1)10个一是_________,10个十是____________。
(2)三十里面有_________ 个十,再添一个十是___________。
(3)六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一。
(4)二十七是由____________个十和__________个一组成的。
3、布置作业
练习八第4题。
4、四十三里面有__个十和__个一。
六十里面有__个十,一百里面有__个十。
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