有关《语文园地四》教学设计
【教学目标】
１、引导学生学会发现总结词语。
２、认识生字，并能发现生字的构字规律。
３、能够区分一些相近的词语。
４、能够阅读短文。
５、培养其发现生活及创造生活的能力。
【教学过程】
第一课时
一、我的发现
１、自读词语，小组交流自己的发现。
２、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
示例：算盘 盘算 到达 达到
领带 带领 展开 开展
喜报 报喜 喜欢 欢喜
二、日积月累
１、“读读认认”是用“合一合”的办法识八个生字。首先让学生自主学习生字，发现它们组合的规律。注意提示“姓 xìng、警 jǐng”的正确读法；自由练习读词语，鼓励学生进行扩词练习，如，“肤色、大胆、警报”。
２、“我会填”是选择近义词填空的练习。先让学生读一读词语，自主发现每组两个词不在意思上的联系，接着读句子，结合句子的意思选词填空，最后再把句子读一读。
第二课时
一、阅读《鲁班造伞》这篇短文
让学生默读明意，自主识字，朗读感悟，并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听。
二、口语交际
１、课前布置学生动手制作小制作。如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮……
２、展示自己做成的可爱的小制作。
３、小组交流、汇报制作过程：
别人讲的.时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。
４、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
５、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。
三、展示台
这次展示台安排了两项内容：
１、展示自己收集到的邮票；
２、是展示自己收集的名言。
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