小学语文第五册第一单元教学设计
教学要求：
认知：学习生字“雏 姹 嫣 绵”，积累5个词语。能照样子把词语补充完整。
操作：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、学习默读诗歌，边读边思考“让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、
紧紧……”这句话的含义。
情感：理解书信是人与人之间交流情感的工具；培养热爱大自然，热爱生活，关
爱他人的思想感情。
创新：能根据课文中的有关内容展开合理的想象，丰富新的内容。
教学重点：
正确读写生字及5个词语，并能正确、流畅地朗读课文。
教学难点：
理解句子含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……”
多媒体课件：
情境设计五幅：a夕阳西下，鸟儿还巢。b蜜蜂在花丛中采蜜。c小船在平静的海面上扬帆远航。d绵绵春雨灌溉无边森林。e与心紧相连。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、启发谈话，理解题意“信”。
暑假中，同学们有的外出旅游，有的回老家，如果此时要和不在身边的朋友、亲人交流，可以通过那些途径呢？（打电话、网上聊天、电子邮件、写信……）
出示课题：信
2、你曾经给谁写过信，或是收到谁的信吗？根据一下句式，交流信的内容 (自愿)。
我曾经收到过谁的信，信中说，
我曾经给谁写过信，信中说，
3、小结：信是用来传递信息和情感的一种方式，可以是家人之间的交流，我们一般称为家信，也可以是朋友之间通过书信互相勉励，或是发出邀请等。
板书：家信 邀请信 互勉信
4、引入课文：有一位小朋友干刚学会写信，他的心情如何？写了些什么呢？带着这些问题，一起来学习课文。
二、默读诗歌，整体感知。
学习“默读”，要求“不出声，不动唇”。
学习生字：
雏：说说这个字的意思和记忆的方法 （幼小的鸟）（比较：雏—推---难）
组词：雏鸟、雏鸡、雏鹰
我们常把小朋友比作将要展翅飞翔的雏鹰，愿你们像雏鹰那样，打好基础，长大为祖国作贡献。
巢：说说这个字的意思和记忆的方法，（鸟的窝）近义词：巢—窟—窝—穴
组词：鸟巢、雀巢、筑巢
3．整体感知，学生质疑：同学们，你们读了诗歌以后，有什么问题要向大家提出来?
3．老师归纳如下：
(1)“我”刚学会写信，心情是怎样的?
(2)“我”替谁给谁写信，信的内容是什么?
(3)你是怎样理解“让自己的心和别人的'心贴得紧紧，紧紧……”的意思？
三、学习第一节。
1．朗读第一节。
2．你读懂了什么?
归纳：a．写信不仅要用笔纸和手，还要用心。
b．“我”学会了写信很兴奋，心里非常想给别人写信。
c．其他。
3．朗读指导：作者学会了写信，心情是高兴的，兴奋的，他想给别人写信的愿望是迫切的，信的内容是发自内心的。我们能不能读出作者的心情呢?
4．学生自由朗读全诗，听听谁读得好。
四、学习第二至五节。
1．小组讨论：“我”替谁给谁写信，信的内容是什么?你能把信的内容说具体吗?
2．小组派代表交流结果，媒体显示相应的情境
(1)夕阳西下，鸟儿还巢。
a．“我”替雏鸟给他妈妈写信，信中说：夕阳西下，天色近黄昏，妈妈，妈妈快回巢。我们肚子饿得咕咕叫，您快把小虫儿带回，把我们喂个饱。
b．“黄昏”是什么时候？
(2)蜜蜂在花丛中采蜜。
a．“我”替花朵给蜜蜂写信，信中说：蜜蜂哥哥你们好，我们姐妹吐花苞，欢迎你们来采蜜，芬芳的种子天下播。
b．春天有哪些花，帮助理解“姹紫嫣红”。
(3)小船在平静的海面上扬帆远航。
a．“我”替大海给小船写信，信中说：
b．用拆字法，理解“风平浪静”。
c．把词语补充完整：
例：风( ) 浪( ) 山 ( )水（ ） 风（ ）日（ ）
情( ) 义( ) 窗 ( )几（ ） 姹（ ）紫（ ）
(4)绵绵春雨灌溉无边森林。
a．“我”替云给他的伙伴写信，信中说：
“我”替树给他的朋友写信，信中说：
b．学习生字“绵”。
c．借助字典，理解“绵绵”。
（5）拓展
因为 ，所以我写信给小船，让她快去航海。
我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为 ，让她快快回巢。
*因为__________，所以替______给______写信，__________。
五、有感情地朗读二至五节。
指导朗读：注意读出不同的语气：雏鸟盼望妈妈快些回巢的焦急；花朵希望蜜蜂快来采蜜的真切；大海对小船的鼓励；云和运、树和树之间的相互鼓励。
看图配乐朗读二至五节。
3．背诵二至五节。
六、学习第六小节。
1．自由读第六节，思考：你是怎样理解“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，
紧紧……”的意思。
2．拓展
我还想给____________写封信，让_________________________________。
3．小结：信为人与人之间架起了一座友谊的桥梁，它让人们的心灵有了沟通，情感有了交流，所以，我们不仅要用手，更要用“心”来写信。
七、语言大冲浪。
1．朗读全诗，体会诗歌的优美韵律。
2．诗歌创作：“我们来当小诗人”。
要求：以信的内容为题材，选择你喜欢的内容(将课前收集的代表性信件展示出来)，进行诗歌创作，评选出我们中间的小诗人。
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