《让我们选择坚强》教学设计

《让我们选择坚强》教学设计

　　教学设计

《让我们选择坚强》教学设计

　　[教材分析]

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用。

　　能力目标：

　　1、培养学生对事物的分析归纳能力。

　　2、能够理解坚强意志的表现及作用

　　情感态度价值观目标：

　　1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。

　　2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。

　　[教学重点]

　　坚强意志的作用

　　[教学难点]

　　意志品质的表现

　　[教学方法]

　　典型事例分析教学法、创设情境法

　　教学手段：

　　主要以多媒体辅助教学

　　[教学时间]

　　一课时

　　[学习方式]

　　在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。

　　[教学思路及过程]：

　　教学主题教师活动学生活动设计意图及依据

　　以舞蹈“千手观音”和桑兰的背景故事引发学生对坚强的思考。

　　就“千手观音”和桑兰的背景故事表达所思所想。教学内容就依据既教材又不拘泥于教材，所以我运用学生易于接受的舞蹈“千手观音”这一话题创设问题情境，让学生直接从情感上感受问题情景，自然进入问题情景。

　　由学生所发现的问题继续引导学生探究“你眼中的坚强是什么?”

　　1、你来分辨：出示一系列词组。让学生对意志坚强和意志薄弱的表现进行初步分辨。

　　2、请学生阅读教材73─74页的故事回答两个问题：“①、说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面?②、你能说出类似事例吗?”并对学生进行相关引导。

　　观看幻灯、认真听讲、积极回答问题1、拿张纸，或者笔记上对词组进行分辨;2、分组阅读教材上的小故事

　　在教师引导下，总结归纳举出类似事例。教师始终按照“认知、理解、运用”这一循序渐进的认知规律引导学生逐步加深认识，突破难点。

　　初步培养学生举一反三的思维能力。考虑到本内容老师如果过多讲解有说教之嫌，易显得空洞。因此以学生总结归纳为主，教师引导点拨为辅，体现学生主体地位。

　　1、以“一个人的成功是靠什么?高智商?良好的客观环境?还是?”切题，请学生就成功要素这以话题展开讨论讨论。

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