苏教下册识字4的教学设计

苏教下册识字4的教学设计

　　教学目标：

苏教下册识字4的教学设计

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　游戏：转转盘

　　小小转盘转呀转

　　转呀转，转呀转，

　　转来个（），

　　摇身一变成了（），

　　（）。

　　二、诵读谜语，理解字谜。

　　1、认识谜语，导入新课。

　　举例，认识谜面、谜底。

　　如：二十四口人站在北门口。（打一字）

　　教给学生猜字谜的方法。

　　课前老师让你们搜集字谜、编字谜，谁先来考考大家？

　　2、我们刚才做游戏的四个字也跟一个字谜有关呢！想不想知道呢？赶快打开书读一读吧，要求：借助拼音把课文读正确，读通顺。

　　正音：“行”是后鼻音；“庄”是三拼音。

　　3、这是一首字谜，它让我们猜一个字。引导学生一边读一边想，一边看转盘图和插图，读懂每一句，读懂整首字谜。不能读成顺口溜，也不能顿读。然后再根据谜面猜字谜。

　　4、交流谜底，并引导学生借助图画和转盘图说说自己是怎么猜出来的？

　　5、诵读字谜，引导读出韵味，读出由谜面猜出谜底的情趣，进一步明白这些字“形旁”的意义。

　　三、认识偏旁，学写生字。

　　1、“驰地他池”的偏旁分别是什么呢？

　　认识偏旁，再次了解字的组成知识。

　　2、认识新偏旁。

　　双人旁广字头虫子旁

　　比较它们在做偏旁时写法上的变化。

　　3、学写生字。

　　（1）出示生字：行千庄

　　养虾

　　（2）生字开花。

　　（3）你怎么记住这些生字呢？形声字“虾”谁会记？谁还会编字谜？

　　（4）指导写字，引导学生观察每个字的结构和在田字格中的布局，怎样写才规范、美观，培养学生写好字的信心和能力。

　　四、课后作业。

　　继续编字谜，想一想你还知道哪些字可以编成谜语？比一比，谁编得巧妙。

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