《M hlida》教学设计

《M hlida》教学设计

　　一、教学内容六年级下册第四单元《M hlida》第一课时。

《M hlida》教学设计

　　二、教学目标及要求

　　1. 知识目标：

　　能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, t pictures, clibed a untain, ate gd fd.

　　2.能力目标：

　　能够运用句子“What did u d n ur hlida?” 询问别人在假期里所做的事情并做答。

　　3.情感态度目标：

　　培养学生合理安排学生和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感以及了解普通相机一些基本部件的名称和简单的摄影常识。

　　教学重、难点

　　1. 本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。

　　2. 本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：t, learned, sang, danced, ate, clibed，以及句型“What did u d n ur hlida?”的灵活运用。教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。

　　教具准备

　　本课时的动词短语卡片、一部照相机、歌曲、一些风景名胜照片的、装有本课时单词卡片的信封若干。

　　三、教学过程

　　Ⅰ.War-up

　　1.齐唱歌谣“At the Z”

　　2.根据歌曲内容进行自由对话。

【《M hlida》教学设计】相关文章：