夜莺的歌声四年级教学设计

　　课题：

夜莺的歌声四年级教学设计

　　夜莺的歌声

　　教学理念：

　　⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。

　　⒉了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

　　2、能力目标

　　②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

　　③理解课文中含义深刻句子的意思。

　　3、情感目标

　　②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

　　重点难点：

　　重点：“夜莺”是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。

　　难点：体会首尾照应的表达方法。

　　教具准备：

　　①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事)

　　②没见过“夜莺”的同学，通过，了解一下夜莺这种鸟。

　　自主预习：

　　⒈学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。(出示幻灯片)

　　⒉导入新课。(出示幻灯片)

　　今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。(板书课题)“夜莺”指谁?夜莺为什么要唱歌?唱的是什么样的歌?读了课文大家就会清楚了。

　　提练主线：自学理解课文，结合“阅读提示”，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。

　　⒈出示自学步骤方法：⑴初读，学字词;⑵再读，知结构;⑶细读，明中心;⑷精读，表情感。

　　⒉默读课文出示自学思考题。(幻灯片)

　　⑴说说课文讲了一件什么事?分几部分写的?你是怎么分的?课文的重点部分写什么?

　　⑵找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思?说明了什么?

　　⑶在给敌人带路时，小孩有哪些言行?你从中体会到什么?

　　⑷游击队员是怎么知道敌人情况的?说明了什么?

　　⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系?

　　⒊各小组讨论。(逐题出示)

　　教学过程：

　　⑴这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。

　　⑵小孩对德国兵说：“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。

　　另外还有，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’—就都跑了。”这里的‘野兽’指的是什么?(德国兵)他这样痛骂敌人，说明了小孩什么?(很憎恨德国强盗)

　　小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。(板书：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任)

　　⑶在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。(请一位同学表演)表演出孩子天真活泼的样子。

　　小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。(板书：引敌进埋伏圈)从这里可表现了小夜莺的什么品质?(板书：机智、勇敢)(请一位同学表演)

　　⑷游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。(板书：巧妙报告敌情)表现了小夜莺的什么精神?(爱国主义精神)最后怎么样?(板书：全歼敌人夜莺又叫)

　　⑸课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。(即首尾呼应的写法)都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

　　⒊讲述有关小英雄的故事。

　　质疑问难

　　读了这篇课文后，谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白?

　　个案部分

　　一、素养训练

　　1 了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。

　　2 体会首尾照应的表达方法。

　　二、合作探究

　　●交流讨论

　　①交流、讨论内容。

　　下列句子应组织全班学生讨论。