《树的衣裳》大班美术教学设计

《树的衣裳》大班美术教学设计

　　活动目标：

《树的衣裳》大班美术教学设计

　　1、欣赏各种树皮的线条和肌理，感受树皮的多样性以及所表现出的美，并积极地进行想像与创作。

　　2、通过观察和触摸以及联想欣赏各种树皮，大胆地表现自己心目中树的衣裳。

　　活动准备：

　　1、纸，记号笔。

　　2、教师事先勘探幼儿园周围环境，寻找两棵树：树皮线条和肌理应各具特色，宜于幼儿观察、触摸。

　　活动过程：

　　一、请幼儿初步欣赏树皮。

　　带领幼儿到幼儿园中，自由欣赏每棵树的树皮，观察它们各自的特点。提问：

　　每一棵树都有一件美丽的衣裳，你知道它们什么样子的吗？我们一志去看一看、摸一摸它，看看你会发现什么。

　　二、请幼儿欣赏其中一棵具有代表性的树的树皮，从它的线条和肌理，感受树皮的美。

　　1、我们面前的这棵树朋友，它的树皮是什么样子的？

　　2、上面还有什么线条，用手比划一下它的线条。你觉得这样的线条像什么？用手摸摸看有什么感觉？

　　三、请幼儿欣赏另一棵树的树皮，并通过比较感觉树皮肌理、线条、色彩的多样性。

　　1、我们来看它旁边的这棵树朋友，它美丽的衣裳是什么样子的？

　　2、线条和刚才那棵树有什么不一样？这亲的线条像什么？用手摸摸有什么感觉？

　　四、唤起幼儿已有的关于纹理的经验，拓展幼儿思维。

　　原来树的身上有这么多美丽的芘纹，除了树的身上有花纹，还有什么东西身上有花纹（动物、石头等等）？他们的花纹又是什么样子的？

　　五、通过“树的新衣”的情境，引导幼儿在已有经验的基础上进行创造性组合、联想，创作树的新衣。

　　1、现在我们每一个人都有一棵树，它想穿一件新衣裳，一件和以前不一样的新衣裳，你想它的树皮有什么花纹呢？

　　2、有没有不一样的想法？

　　六、幼儿作画。

　　教师：现在，我们来把我们想像的树干和它穿的新衣服画下来，看看谁的衣服最有意思，和别人的不一样。

　　七、评价幼儿作品，肯定有创意的、特别的作品。

　　教师：刚才我们的小朋友都画得很认真，现在请小朋友给我讲一下他画的是什么树皮。

　　活动反思：幼儿能用线条对自己观察到的事物进行创作，但由于平时观察少，不能很好的表现出来。

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