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绝句-教学设计

时间:2020-11-28 17:02:16 教学设计 我要投稿

绝句-教学设计

  一、教学目标:

绝句-教学设计

  1、知识目标:

  学习《绝句》,理解古诗的含义,理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思,能用自己的话说出古诗所描绘的画面,体会诗人所表达的思想感情。

  2、能力目标:

  正确流利地朗读、背诵古诗,积累背诵一些描写春天的古诗。

  3、情感目标:

  通过对古诗的学习,感受春天的美好,培养热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。

  二、教学重难点:

  重点:读懂诗歌所描绘的意境。

  难点:对诗句“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”的理解。

  三、教学流程:

  (一)导语揭题,激发兴趣

  1、导入:同学们喜欢读古诗吗?我想你们一定积累了不少古诗吧!人们常说“诗中有画,画中有诗”,有几首古诗就藏在图画里,我们一起去把它们找出来,好不好?

  (出示《草》、《宿新市徐公店》的图片,请学生根据出示的图片背诵描写春天的古诗。)

  2、师:同学们发现了吗?这两首诗描写的都是哪个季节的景色?(生:春天)春天是美丽的'、多彩的。有许多人歌颂过春天,有许多人赞美过春天,为我们留下了一篇篇优美的诗作。今天,让我们再来学习一首描写春天的古诗吧。

  它的题目是《绝句》(课件出示)

  (板书:绝句,老师在田字格里书写,生跟着老师书空)

  课件出示:绝句是一种古诗的体裁,一首四句,每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。

  4、师:请同学们翻到课本第78页,看看杜甫所写的这首绝句是几言绝句。

  (学生看后回答)

  (二)初读古诗,尝试感悟

  1、学生自由读古诗:请同学们自由地读一读古诗,把字音读准,把诗句读通。

  2、检查生字:要读好杜甫的《绝句》,必须穿过一个美丽的生字花园,我们一起去看看吧!

  (课件出示生字和拼音,检查学生的预习情况)

  3、师:(课件出示节奏)读诗不仅要读准,还要读出诗的节奏,诗的韵味,这也是绝句的一个重要的特点,让我们通过一个游戏体会一下。

  4、对对子游戏。

  师:对对子,同学们都对过吧,和老师一起来对对子!

  师:两个 对 生:一行

  师:黄鹂 对 生:白鹭

  师:鸣翠柳 对 生:上青天

  师:两个黄鹂鸣翠柳 对 生:一行白鹭上青天

  (下两句同上)

  师生合作,师1、3句,生2、4句。

  男女生合作,男生1、3句,女生2、4句。

  5(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:二年级绝句教学设计)、师:好了,同学们,读得快乐吧?现在让我们一起走进古诗,去欣赏诗中的美景吧。

  三、看图说话,领悟全诗。

  1、同学们快看,多么美丽的风景啊?谁来跟大家说说你看到了哪些景物啊?

  黄鹂 翠柳

  白鹭 青天

  千秋雪

  万里船(板书)

  2、感悟诗中的色彩。

  师:美丽的风景之所以打动人心,肯定少不了漂亮的色彩。你能找道这些景物的色彩吗?

  师:同学们真厉害,一下子就发现了藏在这四种景物中的四种美丽的颜色,那么在课前导学单中有没有答对啊?

  现在,老师就带大家一起去看看这些美丽的风景。

  3、感悟前两句。

  (1)师:今天老师介绍两个新伙伴给大家认识一下,它们来了。(课件出示黄鹂翠柳的图片)

  师:谁来说说你看见了什么?

  (生:我看见两只黄鹂在翠绿的柳树上唱歌。如果学生没有说的很完整,比方说漏掉“两只”“翠绿”,就提醒他们说完整。

  提示:小鸟叫,可以用哪个字?(鸣,板书)

  师质疑:两个。“只”在古代汉语里不做量词用。

  师:你能找到藏在这幅画中的诗句吗?(课件出示诗句)

  (2)指导朗读。

  师:两只小黄鹂叽叽喳喳地叫着,好像在说话呢,它们在说些什么啊?

  随机采访:小黄鹂,你在说些什么啊?那你的心情怎么样?(指导朗读“两个黄鹂鸣翠柳”。

  (3)师:近处的柳树上有欢乐歌唱的黄鹂,那么远处的蓝色的天空中有什么啊?大家一起来看一看(出示蓝天白鹭图)。

  师:你看到什么了? (生:我看见了一行白鹭在天上飞。) 一行:横着排叫行,竖着排叫列。

  (随机出示诗句)

  师:白鹭在蓝天飞翔,作者用了一个“上”字?你有什么感觉?请你来读一读?哪位同学能让白鹭再往上飞高一点?(请学生朗读)

  (一行行同学赛读,理解一行的意思。)

  (4)朗读前两句诗。

  师:黄鹂、翠柳、白鹭、青天,这是多么清新自然的一张画啊!多么美丽的一张画啊,你们喜欢吗?(生:喜欢)此时,大家已经和诗人心意相通了,诗人也很喜欢这风景,让我们用朗读读出你们的喜欢吧。

  4、感悟后两句。

  (1)师:看过高飞的白鹭,诗人的视线开始往下移,另一番景色出现在他眼前,这美丽的景色就在这两句诗中。一起读一读。 (课件出示:窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。)

  (3)师:对于这两句诗,同学们有没有不明白的地方? (生质疑,再让其他知道的学生回答,老师补充。)

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