《要下雨了》第二课时的教学设计
【教学目标】
１、读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。
２、学会本课的生字新词，练习用要下雨了，（谁）（怎么样）说话。
３、指导学生用看、读、议、读的方法学习课文，培养学生的自学能力。
４、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
【教学重点】
１、理解课文，进行句式练习。
２、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
【教学难点】
下雨前一些动物活动的原因。
【教学准备】
多媒体ＣＡＩ课件，小动物头饰。
【教学时间】
三课时。
【教学过程】
一、质疑引入新课
１、板书：下雨了
２、质疑课题。比较要下雨了和下雨了
３、小结。
二、学习１～３节
１、看课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。) （板书：看）
２、课文哪几节写的是画面上的内容？
３、齐读１～３节。（板书：读）
要求：提出疑难，圈画不懂的词语。
４、引导质疑、讨论。（板书：议）
５、利用句式进行说话训练，小结内容。
要下雨了，小燕子（ ）。（板书：燕子低飞）
６、指导朗读。（板书：读）
７、小结学法。
三、学习４～６节
１、比较句子：
⑴ 要下雨了。
⑵ 是要下雨了吗？
指导朗读句⑵。
２、多媒体CAI课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。
３、运用学法指导学生学习４～６节。
⑴ 老师引读课文，学生圈画不懂的词语。
⑵ 学生质疑，四人小组讨论解决。
⑶ 汇报学习情况。
⑷ 句式练习：
要下雨了，小鱼（ ）。（板书：小鱼游到水面）
⑸ 指导朗读。
四、学习第七节
1、从哪看出小白兔相信要下雨了？
2、多媒体ＣＡＩ课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。同法自学第七节。
3、检查自学情况。
4、创设情境，练习说话。
课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。如果你是小白兔你会怎么说？
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