关于《练习5》教学设计
第一课时
1.指导练习第1题。
(1)抽读每组上下两个词语，要求注意带点字的读音。
(2)请学生说说带点字音节中韵母的异同。
(3)反复读每组词，要求读准韵母、音节。
2.指导练习第2题。
(1)教师解释什么是格言，要求学生平时注意收集格言。
(2)请学生说说练习题中两句格言的意思，教师作适当的解释、点拨。
(3)完成作业本上第1题。
3.指导练习第3题。
(1)请学生说出表示看的同义词语，教师将其一一罗列出来。
(2)学生参照黑板上的词，尝试练习第3题。
(3)完成作业，交流反馈。出示参考答案。
(瞻仰)遗容(看望)病人(眺望)远方
(仰视)蓝天(注视)敌情(观赏)花木
4.指导练习第4题。
(1)回忆分号的用法。
(2)请学生看要抄写的3个句子，想一想分句间是什么关系。(教师提示：以前见到的分号常用在表示意思相近的分句之间，而这3个句子中去与不去，雾来时与雾去时，表扬与批评之间是相反的、相对的，也可用分号。)
(3)完成作业本上第4题，抄写这3个带分号的句子。
5.指导练习第5超。
(1)读题审题。让学生比较例句中两个句子的.异同。
(2)让学生读懂要求改写的原句的意思，并加上没有不两个否定词进行改写。.
(3)交流反馈。出示参考答案：①没有人不说蔺相如是个机智勇敢，顾全大局的英雄。②没有人说蔺相如不是个机智勇敢，顾全大局的英雄。并让学生读一读原句与改写句，比一比语气语意。
(4)延伸练习。请学生将到过杭州的人都说杭州是十美丽的城市这句话改为双重否定句。
第二课时
1.指导练习第6题。
(1)读题审题，明确本题的要求。
(2)请学生认真阅读短文，边读边标上小节号，了解短文的大意。
(3)再读课文，让学生从课后习题(2)的6句话中选出2句填写在文中的括号里。(教师提示在选填第1个括号时，可从第①②③3句话中去选择，选填第1个括号时，可从第④⑤⑥3句话中去选择。)
(4)交流反馈，请学生说明选择的理由。
(5)请学生按到药店、寻找川贝、感激之情将短文划分为三段。
[第一段(1、2自然段);第二段(3、4、5自然段);第三段(第6自然段)。)
让学生试说段落大意。
(6)讨论修正。参考段意：
第一段：写我来到一家挂着文明商店奖牌的小药店抓药。
第二段：写两位营业员急人所急，通过电话多方联系，找到并取来了所缺的川贝。
和三段：写我十分感激两位营业虽，体会到这的确是家文明商店。
2.进行单元练习。
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