大班语言教学设计：水果屋里的毛毛虫

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　　【活动重点】理解儿歌会朗读儿歌

大班语言教学设计：水果屋里的毛毛虫

　　【活动难点】用动作表现儿歌

　　【活动准备】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

　　【活动过程】

　　1、趣味谈话、导入活动

　　教师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？

　　2、听录音、儿歌欣赏

　　A:完整欣赏儿歌一遍（小声跟读）

　　提问：儿歌中都说到了那些地方？

　　B、分句欣赏（知道太阳是怎样升起来的）

　　提问：在海上，太阳是怎样升起来的？

　　在草原，太阳是怎样升起来的？

　　在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？

　　在森林呐？

　　C、复述儿歌

　　教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍

　　3、朗读、理解儿歌

　　教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！

　　4、儿歌表演

　　教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表演一下我们的心情吧。

　　5、做识字游戏

　　教师：“刚才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧！

　　6、活动结束

　　教师：“小朋友今天玩的高兴吗？字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧！

　　活动反思：

　　我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培养了孩子们对大自然的热爱，也很好的学习了儿歌，认识字词甚至学习了用动作表现儿歌。

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