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蜡笔下的春天美术教案教学设计（精选5篇）
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的蜡笔下的春天美术教案教学设计，欢迎阅读与收藏。
蜡笔下的春天美术教案教学设计 1
教学目标：
1、学习用蜡笔添画来表现花；
2、学习用手指蘸上颜料进行点画。
3、通过本次美术活动，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩
教案准备：蜡笔、颜料、纸。
教学过程：
一、导入活动
1、教师激发兴趣
师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊？
2、幼儿讨论
二、观看照片
1、教师出示照片。
师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。
2、幼儿讨论。
1）为什么要种那么多的花？
2）你还看到过什么颜色的花。
三、添画
1、引出活动。
师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。
2、教师示范。
1）先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。
2）讨论是否还能用其他的.方法来作画。
3）请3-4位幼儿上来示范。
3、幼儿作画，巡回指导。
春天的色彩五彩缤纷，让我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么。提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。
四、点评
在小画廊展示幼儿作品，引导大家欣赏蜡笔下的春天。
蜡笔下的春天美术教案教学设计 2
一、教学目标
引导幼儿观察春天的色彩特点，感知春天的美丽与生机，激发幼儿对大自然的热爱之情。
让幼儿初步掌握蜡笔的基本使用方法，能用蜡笔大胆涂画，表现出自己眼中春天的色彩。
培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿自由表达对春天的感受。
二、教学准备
多媒体课件：春天的图片、视频，包含盛开的花朵、嫩绿的新芽、飞翔的小鸟、流淌的小溪等春天景象。
绘画工具：每人一盒蜡笔、一张 8 开画纸。
范画若干：教师提前用蜡笔绘制的.不同风格的春天主题画作。
背景音乐：轻柔舒缓的儿歌《春天在哪里》。
三、教学过程
情境导入（5 分钟）
播放背景音乐《春天在哪里》，教师带领幼儿一起唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，春天在哪里呀？我们一起在图片和视频里找找吧！” 随后播放春天的多媒体课件，引导幼儿观察春天的景色，提问：“春天的小草是什么颜色的？花儿都有哪些颜色？天空和小河又是什么样子的？” 鼓励幼儿积极回答，充分调动幼儿的感官和兴趣。
观察与讨论（8 分钟）
展示教师准备的范画，引导幼儿仔细观察画面中春天的色彩运用和表现形式。提问：“这幅画里春天的颜色好看吗？画家是怎么画出春天的花朵和树叶的？” 组织幼儿分组讨论，分享自己对春天的印象和感受，教师巡回倾听，适时给予肯定和引导。
教师示范（7 分钟）
教师选取一张画纸，边讲解边示范用蜡笔绘画春天的简单步骤。先画蓝天，用蓝色蜡笔平涂天空；再画草地，用绿色蜡笔从下往上轻轻涂抹；接着画花朵，用红色、黄色、粉色等蜡笔点画出不同颜色的花朵。示范过程中，强调握笔姿势和涂色方法，如用力要均匀，不要涂到轮廓外面等。同时鼓励幼儿发挥想象，添加自己喜欢的元素，如小鸟、蝴蝶等。
幼儿创作（15 分钟）
幼儿开始创作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆运用色彩，自由表达对春天的理解和想象。对于能力较弱的幼儿，教师给予更多的鼓励和具体的帮助，如指导他们如何画简单的图形；对于能力较强的幼儿，鼓励他们尝试更丰富的画面构图和色彩搭配。提醒幼儿保持画面整洁，注意安全使用蜡笔。
作品展示与评价（5 分钟）
将幼儿的作品张贴在教室的展示墙上，组织幼儿围坐在一起欣赏。先请幼儿自己介绍自己的作品，说一说画了春天的什么景色，为什么这样画。然后请其他幼儿发表看法，教师从色彩运用、想象力、画面完整性等方面进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，给予积极的鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和成就感。
四、教学延伸
在班级美工区投放更多的绘画材料和春天主题的图片，鼓励幼儿在区域活动时间继续创作春天的画作；组织幼儿到幼儿园的花园里寻找春天，用相机或画笔记录下自己的发现。
蜡笔下的春天美术教案教学设计 3
一、教学目标
让学生深入观察春天的自然景色，了解春天景物的特点，提高学生的观察力和审美能力。
学生能够熟练运用蜡笔，通过线条、色彩和形状表现春天的景色，掌握蜡笔画的基本技法，如平涂、叠加、混色等。
培养学生的艺术表现力和创造力，引导学生用独特的视角和方式描绘春天，表达对春天的喜爱之情。
二、教学准备
收集春天的摄影作品、名家绘画作品，制作成 PPT 课件。
每人准备蜡笔、素描纸（或彩色卡纸）、油画棒、刮画纸（作为拓展材料）。
教师准备示范画、绘画工具，以及展示作品用的展板。
三、教学过程
欣赏导入（6 分钟）
播放春天景色的 PPT 课件，展示各种春天的摄影作品，如盛开的樱花林、绿油油的麦田、清澈的湖水等，引导学生观察春天景物的颜色、形状和姿态。接着展示名家描绘春天的绘画作品，如梵高的《春天》，让学生感受不同画家对春天的表现手法和艺术风格。提问学生：“看了这些作品，你觉得春天最吸引你的是什么？你想怎样用蜡笔把它画下来？” 引发学生的创作欲望。
知识讲解（8 分钟）
讲解蜡笔画的基本技法，通过教师示范，展示平涂法（均匀地涂抹颜色）、叠加法（在一种颜色上覆盖另一种颜色，产生新的色彩效果）、混色法（将不同颜色混合在一起，创造出独特的颜色）的具体操作。同时，讲解如何运用线条表现物体的轮廓和质感，如用波浪线画小河的水波，用锯齿线画树叶的边缘。结合春天的景物，分析不同景物适合的表现方法，如用轻柔的.曲线画柳枝，用鲜艳的色彩画花朵。
构图指导（6 分钟）
教师以一幅春天的风景画为例，讲解构图的基本知识，如画面的主体、背景和前景的安排，以及如何运用对称、均衡、疏密等构图法则使画面更加美观。引导学生思考自己的画面构图，鼓励学生尝试不同的构图方式，如中心构图突出主体花朵，或者斜线构图表现延伸的小路。让学生在纸上简单勾勒出自己的构图草图，教师巡回指导，给予建议。
学生创作（15 分钟）
学生开始用蜡笔创作春天的景色，教师在教室里巡回观察，及时发现学生在绘画过程中出现的问题并给予指导。鼓励学生大胆运用色彩和技法，表现出春天的生机与活力。提醒学生注意画面的整体效果，合理安排各个景物的位置和大小。对于提前完成作品的学生，提供刮画纸等拓展材料，让他们尝试用不同的方式表现春天。
作品展示与评价（5 分钟）
将学生的作品展示在展板上，组织学生进行参观和欣赏。先让学生自评，说一说自己在绘画过程中的想法和遇到的困难，以及对自己作品的满意之处和不足之处。然后进行互评，引导学生从画面的色彩、构图、创意等方面评价同学的作品，发现他人的优点，提出合理的建议。最后教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，表扬表现突出的作品，同时针对普遍存在的问题进行讲解和指导，帮助学生提高绘画水平。
四、教学延伸
举办 “春天的景色” 班级绘画展览，邀请其他班级的同学参观；鼓励学生将自己的作品送给家人或朋友，分享自己对春天的感受。
蜡笔下的春天美术教案教学设计 4
一、教学目标
引导学生探索蜡笔与其他材料结合的绘画方法，培养学生的创新意识和综合运用材料的能力。
学生能够运用蜡笔与多种材料创作富有创意的春天主题作品，进一步提高艺术表现力和审美素养。
激发学生对美术创作的兴趣，让学生体验不同材料带来的创作乐趣，培养学生的探索精神。
二、教学准备
材料准备：蜡笔、彩色卡纸、皱纹纸、彩纸、轻黏土、树叶、花瓣、胶水、剪刀等。
多媒体课件：展示蜡笔与其他材料结合创作的春天主题优秀作品。
教师示范作品若干。
三、教学过程
作品欣赏与启发（7 分钟）
播放多媒体课件，展示各种蜡笔与其他材料结合创作的春天主题作品，如用蜡笔画出春天的背景，再用轻黏土制作花朵粘贴在画面上；或者用蜡笔画出树枝，用树叶拼贴成树叶。引导学生观察这些作品，提问：“这些作品和我们平时的蜡笔画有什么不同？你觉得这样的创作有趣吗？你能想到哪些材料可以和蜡笔一起表现春天？” 鼓励学生大胆发言，开拓学生的创作思路。
教师示范（8 分钟）
教师选取一种创作方式进行示范，比如先用蜡笔在彩色卡纸上画出春天的草地和天空，然后用皱纹纸揉成花朵的形状，涂上胶水粘贴在草地上，再用彩纸剪出蝴蝶的形状，粘贴在画面中。示范过程中，详细讲解每种材料的使用方法和注意事项，如使用剪刀要注意安全，粘贴时胶水不要涂得太多等。同时，鼓励学生发挥想象，尝试不同材料的组合和表现方式。
小组讨论与创作构思（5 分钟）
组织学生进行小组讨论，让学生交流自己想用哪些材料和蜡笔结合来表现春天，以及打算创作什么样的画面。每个小组推选一名代表，分享小组的创作构思。教师倾听学生的`想法，给予肯定和指导，帮助学生完善创作思路。
学生创作（15 分钟）
学生开始动手创作，教师巡回指导。鼓励学生大胆尝试不同材料的组合，充分发挥自己的创意。提醒学生在使用材料时要注意节约，保持教室的整洁。对于遇到困难的学生，教师给予及时的帮助和启发，引导他们解决问题。
作品展示与分享（5 分钟）
将学生的作品展示在教室的展示区，组织学生进行参观。请学生介绍自己的作品，说一说自己运用了哪些材料，为什么这样创作，以及在创作过程中的收获和感受。其他学生认真倾听，并可以提出问题或发表自己的看法。教师对学生的作品进行总结评价，表扬学生的创新精神和独特创意，鼓励学生在今后的美术学习中继续探索新的创作方式。
四、教学延伸
开展 “创意春天” 美术创作比赛，鼓励学生运用更多不同的材料和表现形式创作作品；组织学生到户外收集更多的自然材料，如树枝、松果等，用于后续的美术创作。
蜡笔下的春天美术教案教学设计 5
一、教学目标
引导学生通过观察春天的景色，结合自己的生活经验，构思与春天有关的故事，培养学生的想象力和创造力。
学生能够用蜡笔以绘画的形式生动地表现春天的故事，提高学生的画面叙事能力和艺术表达能力。
激发学生对生活的热爱和对艺术创作的热情，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学准备
准备与春天相关的故事图片、绘本，如《春天的绘本》等，制作成 PPT 课件。
蜡笔、图画纸、彩色笔、勾线笔。
教师提前创作几幅表现春天故事的范画。
三、教学过程
故事导入（6 分钟）
播放 PPT 课件，展示与春天相关的故事图片，教师声情并茂地讲述一个春天的小故事，如《小兔子找春天》。故事讲完后，提问学生：“在这个故事里，春天是什么样子的？如果你是故事里的主人公，你会在春天发生什么有趣的事情呢？” 引导学生回忆自己在春天的经历，鼓励学生分享自己和春天有关的故事，激发学生的创作灵感。
故事构思（8 分钟）
让学生静下心来，思考自己想要画的春天的故事。教师可以提供一些问题引导学生构思，如：“故事的主人公是谁？故事发生在春天的什么地方？发生了什么事情？故事的结局是怎样的？” 学生可以在纸上简单地列出故事的大纲，或者用简单的线条画出故事的主要情节。教师巡回指导，帮助学生梳理故事思路，丰富故事内容。
绘画表现指导（7 分钟）
教师展示自己创作的表现春天故事的范画，讲解如何通过画面构图、色彩运用和人物动作表情来表现故事内容。例如，用较大的画面空间突出故事的主要情节，用鲜艳的色彩营造春天欢快的氛围，通过人物夸张的动作和表情展现故事的情感。示范如何用勾线笔勾勒出物体的轮廓，再用蜡笔进行上色。同时，提醒学生注意画面的细节，如添加合适的背景和装饰元素，使故事更加生动。
学生创作（15 分钟）
学生开始用蜡笔创作自己的.春天故事，教师在教室里巡回观察，及时给予指导和鼓励。提醒学生合理安排画面布局，注意色彩的搭配和线条的流畅。鼓励学生大胆表现自己的想法，将故事的情节完整地呈现在画面上。对于绘画速度较快的学生，引导他们进一步丰富画面细节，完善故事内容。
作品展示与故事分享（5 分钟）
将学生的作品展示出来，邀请学生上台分享自己的作品，讲述画面中的春天故事。其他学生认真倾听，欣赏同学的作品。分享结束后，组织学生进行评价，从故事的创意性、画面的表现力等方面进行交流和讨论。教师对学生的作品和表现进行总结评价，肯定学生的创意和努力，表扬表现优秀的学生，同时提出改进的建议，帮助学生不断提高绘画和叙事能力。
四、教学延伸
将学生的作品和故事整理成册，制作成班级的 “春天的故事” 绘本；鼓励学生将自己的故事讲给家人和朋友听，进一步分享自己的创作成果。
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