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《少年闰土》教学设计

时间:2020-11-14 17:14:36 教学设计 我要投稿

《少年闰土》教学设计范文

  一、教学目的:

  1、通过分析内容,了解闰土的性格特点。

《少年闰土》教学设计范文

  2、理解含义深刻的句子,了解闰土的性格特点。

  3、有感情地朗读课文。

  二、教学重点:

       了解闰土的性格特点。

  三、教学难点:

      了解闰土的性格特点。

  四、教学准备:

       电脑、小黑板、图片、投影仪等。

  五、教学过程:

  (一)谈话导入

  上节课我们读了此文,知道文中讲的是,出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是——少年闰土(板书),今天我们共同来探究:他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明。

  (二)学习讨论

  1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。

  (1)分小组讨论,设小组长一人。

  (2)用铅笔划出相关语句。

  (3)在空白处写上注释。

  2、教师巡视指导(分优、中、差三组)

  3、分析理解

  (1)指名回答

  (2)学生回答:从哪些语句可以看出他是怎样的人?

  (3)教师指导

  a教师指导学生朗读

  b教师归纳分析

  启发一,如果学生回答不出来,可适当点拨,如说他的外貌怎样,从中就可以找出;

  启发二,引导学生还有哪些语句不理解,从而引出“知识丰富”这一点;

  启发三,文中最后一自然段如何理解?

  (4)举例分析

  a、外貌描写部分

  学生找出相关的`语句。

  指导学生朗读,要突出其特点。

  教师分析:

  “紫色的圆脸”说明了什么?(勤劳)(板书)

  “头戴小毡帽”说明了什么?(朴实)(板书)

  “颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?(父亲爱他)

  b、看瓜刺查部分

  学生找出相关的语句。

  指导学生朗读,要突出其特点。

  刺查有几个动作?用横线划出。

  从“听”中可以看出闰土什么?(板书:聪明能干)

  闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?(板书:机智勇敢)

  想象一下闰土是怎样刺查?哪个同学表演一下?

  从这件事可以看出闰土有什么特点?

  教师小结

  4、教师小结

 (三)质疑延伸

  1、还有哪些疑问?

  2、学生提问

  3、师生解答

  4、课外延伸(可以去阅读小说《故乡》)

 (四)教师总结

  点明板书

 (五)板书设计

  紫色的圆脸

  头戴小毡帽

  勤劳朴实

  颈套银项圈

  约莫十一二

  雪天捕鸟

  捡取贝壳

  机智勇敢

  闰土

  聪明能干

  看瓜刺鸟

  潮汛观鱼

  知识丰富

  舍不得

  送礼物

  真诚友善

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