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李时珍教学设计

时间:2020-10-11 19:35:45 教学设计 我要投稿

李时珍教学设计

  教学目标:

李时珍教学设计

  1.在理解课文内容的基础上,学习归并自然段内容给课文分段的方法。

  2.通过对重点词语的体会,学习李时珍不畏艰险,勇于实践的精神。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点:

  理解课文内容,体会人物的精神。

  第四自然段是重点段。

  教学难点:

  1.学习归并自然段和课文分段的方法。

  2.理解《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。

  教学过程:

  一、导入明标:

  这节课我们继续学习《李时珍》,在理解课文的基础上,学习归并自然段给课文分段的方法;通过抓重点词语,体会人物的精神;并且练习有感情地朗读课文。

  二、自由读课文,要求正确、流利,读后回答:

  李时珍是什么人?他对人类的伟大贡献是什么?

  (板书:《本草纲目》)

  三、逐段学习,理解内容。

  (一)学习第一自然段。

  1.指名读,其他同学思考:李时珍为什么立下行医的志愿?

  (板书:读理解)

  (根据学生回答,板书:《本草纲目》)

  2.自己读最后一句,齐读。

  3.用“谁?做什么?”的句式概括本段主要内容。(板书:概括)

  (根据学生回答,板书:立志行医)

  (二)立下志愿后,李时珍是怎样做的?我们学习第二段。

  1.自由读,李时珍为了实现志愿,他是怎么做的?画出重点词语体会。

  2.读句子,抓词语,谈体会。

  (“偷偷留心”、“暗自记下”说明李时珍勤奋好学,刻苦认真。)

  3.自己练习朗读1、2、3句,重点词语要加重语气,突出人物勤奋好学的精神。

  4.指名读,师生配合朗读1、2、3句。

  5.问:勤奋好学的李时珍学到本领了吗?从哪件事看出来的?自己往下读。

  6.用“谁?做什么?”的句式概括这段主要内容。

  (根据学生问答,板书:偷偷学医)

  7.勤奋好学的李时珍终于使父亲改变了想法,从此他怎么样?齐读后两句。

  (三)李时珍一面行医一面研究药物,在这当中他发现了什么?(学习第三自然段)

  1.出示要求,默读自学:

  (1)联系上下文思考第一句话有什么作用?

  (2)在研究药物的过程中,李时珍发现了什么?

  他是怎么想的?你从中看出他是怎样的人?

  (3)概括这段的主要内容。

  2.检查学习情况:

  (1)第一句话起过渡的作用。

  (2)旧的药物书不全、不详、不准。从李时珍的想法中可以看出他处处为病人着想,认真负责,医德高尚。

  朗读“他想……于是……”

  带着体会自己练读,指名读,评议(你觉得哪些词应该强调,为什么?)

  师范读(强调:危险、重新)读出对病人的担心和重编药书的决心。

  齐读

  2.概括本段主要内容。(根据学生回答,板书:决心编书)

  (四)为了编写一部比较完善的药物书,李时珍是怎么做的?学习第四自然段。

  1.看录像,听老师朗读,看完后说说有什么感受。

  2.出示投影要求,分组讨论学习。

  (1)边读边找:李时珍为编写药书做了哪些工作?

  (2)再读画词:李时珍遇到哪些困难?是怎么克服的?

  从中体会李时珍具有什么可贵精神。

  (3)概括本段主要内容。

  3.汇报学习情况:(要求:读句子,抓词语,谈体会。)

  (1)准备工作:积累经验,亲自采药,访问百姓。

  (2)体会词语(结合录像谈体会):

  山高路远(环境艰险)→不怕不怕(没有害怕,没有退缩)

  严寒酷暑(气候恶劣)→走遍(不畏艰险,勇于吃苦)

  饿、天黑(条件艰苦)

  上万里、千百个(坚持不懈)

  亲口品尝(敢于实践,崇高医德)

  练习有感情地朗读句子,想想应强调哪些词语才能突出李时珍不怕困难的精神。

  指名读,评议

  (3)概括段意。(根据学生回答,板书:编书的准备)

  4.自己朗读这段,指名读(再放录像配合朗读),齐读。

  (五)《本草纲目》是一部怎样的书呢?学习第五自然段。

  1.自由读,完成书后练习3的填空,想一想填的是什么词,这些词说明了什么?

  2.结合数词谈体会:27年(说明写书时间长,历尽艰辛)

  一百多万字(说明字数多,内容丰富)

  一千八九百种(包含的药物种类多,比较完善)

  师:所以说《本草纲目》是一部——(伟大的著作)

  3.概括本段段意(板书:编成药书)

  4.小结:正因为《本草纲目》具有很高的医学价值,所以流传世界,成为一部伟大的'著作,李时珍也因此被人们称为——(伟大的医学家和药物学家)

  (板书:伟大)

  四、学习分段

  1.我们已经理解了课文,概括出每个自然段的主要内容。现在我们尝试用一种新方法给课文分段,看哪几个自然段讲的是一个意思或一件事,就把这几个自然段归并在一起,成为一大段,这就是归并自然段内容分段的方法。(板书:归并)

  2.看板书,自己读读5个自然段的主要内容,想想哪几个自然段讲的是一件事?

  (3、4、5合并为一段)

  看板书1、2自然段,如果剩下的自然段讲的是不同的意思,就各自独立成段。

  3.在书上标出分段记号。(板书:分段)

  4.让学生小结:我们是怎样一步一步给课文分出段落的?

  (师指板书:读?理解?概括?归并?分段)

  五、总结全文

  1.通过这节课的学习你有什么收获?

  2.师总结:《本草纲目》是一部很有价值的医学著作,它的产生可不是一帆风顺的,李时珍为它付出了毕生的精力,巨大的代价,靠的是不畏艰难,勇于实践的精神。同学们也应该像李时珍那样,在学习中不怕困难,勇于探索,将来学有所成,做一个对国家、对社会有用的人。

  板书设计:

  1.立志学医读

  2.偷偷学医理解

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