《在萧红墓前的五分钟讲演》教学设计

　　教学目标：

《在萧红墓前的五分钟讲演》教学设计

　　1、理解和发扬“年轻精神”。

　　2、体会郭老的语言艺术。

　　3、培养学生的合作精神。

　　教学重点：

　　1、理解和发扬“年轻精神”。

　　2、体会郭老的语言艺术。

　　教学难点：

　　1、体会郭老的语言艺术。

　　教学方法：

　　1、讨论法；2、读写结合法；3、分工合作法。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演

　　2、读题、析题、了解作家。

　　（1）读课题两遍。

　　（2）你读懂了什么内容？

　　事情——讲演地点——萧红墓前时间—— 五分钟

　　（3）这是一个不完整的句子，谁能补上演讲者、听众，说一句完整的句子。

　　（4）你知道作家以及关于他的情况吗？（郭沫若，诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原明郭开贞，四川乐山人。代表作诗集《女神》、历史剧《屈原》《王昭君》等。）

　　3、读了课题，你最想知道什么内容？（讲演的内容）想读吗？真的想读吗？

　　4、先不忙读书，让我们大胆的猜测以下，不！应该是分析一下，如果我们站在烈士墓前，会对到场的听众讲些什么？从对墓中人的感情、和对听众的希望角度去想。

　　（①怀念和哀悼烈士——萧红作家。②赞扬萧红的崇高精神③激励听众继承烈士的遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。）

　　二、学生读课文，印证一下。

　　学生读后，让学生简单说一说，是否和猜测、分析的一个样？（注意：表扬学生的善于思索。）

　　三、交代学习目标，明确阅读任务，确定阅读时间，结成攻关小组，读思画议。（投影）

　　1、阅读目标：自读课文，品析10个字：

　　哀志佩蔑情理正反庄谐

　　引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你的理解。

　　①哀：怀念、哀悼 ②志：志向、想做什么样的`人 ③佩：就是佩服、崇敬的意思 ④蔑：就是轻蔑、瞧不起之意。 ⑤情：作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。 ⑥理：关于年轻的哲理 ⑦⑧正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。 ⑨庄：庄重 ⑩谐：就是幽默、诙谐、引人发笑的意思。

　　2、分工：

　　一组解决：哀志

　　二组解决：佩蔑

　　三组解决：情理

　　四组解决：庄谐

　　五组解决：正反

　　3、确定完成任务的时间：分钟，各组开始比赛，看哪组率先完成。学生读书、讨论，教师巡视、指导，了解学情。

　　四、师生集体讨论

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