26红领巾真好教学设计

26红领巾真好教学设计

　　26红领巾真好教学设计

　　学习目标

　　1认识本课的生字，能读准字音。

　　2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。

　　学习重难点 有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学准备

　　生字卡片，小黑板

　　教学过程

　　一、今天，我们一起来学习新课文（师板书课题：红领巾真好），你们

　　发现黑板上的课题有什么不同？红领巾为什么要加上双引号？红领巾指什么？今天我们就一块去文中找找答案吧！

　　二、自读课文 认读生字

　　1、自由大声读课文，要求读准字音，读通句子，碰到有困难的

　　地方，自己多读几遍。（要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。）

　　2、下面老师来检查一下大家自己学的情况。这些生字你会读吗？

　　出示生字：牌 巢 蓬 跃 崭 棱 叽 喳

　　词语：木牌 鸟巢 蓬松 活跃 崭新 扑棱棱 叽叽喳喳

　　提醒学生注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。指导“扑棱棱”的读法。同桌检查读 个别检查 齐读词语。

　　三、学习课文。

　　1、指名分小节读文。说说：“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什

　　么。

　　2、小鸟为什么说“红领巾”真好？你能从文中找找答案吗？ 你能用赞美的语气读读最后一句吗？（指名读，评读）

　　3、“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢？（想象） “红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗？

　　4、“红领巾”真好，你觉得小鸟可爱吗？看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱？你能找出文中的.原句读读吗？

　　（1）、完成练习

　　机灵的（ ） 翠绿的（ ）

　　快乐的（ ）

　　（2）、师范读

　　（3）、学生仿读

　　（4）男生、女生交换读。

　　四、实践活动

　　做一件爱鸟护鸟的事。

　　五、总结。

　　除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？

　　六、板书

　　“红领巾”真好

　　小 鸟 ——保护树木——是人类的朋友

　　“红领巾”——保护鸟类——保护自然

　　课外作业；

　　1、设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护动物。

　　2、收集保护动物的故事，同学之间互相交流。

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