《哪座房子最漂亮》教学设计

　　《哪座房子最漂亮》是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。下面是小编为大家搜索整理的《哪座房子最漂亮》教学设计，希望对大家有所帮助。

《哪座房子最漂亮》教学设计

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

　　2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语。

　　3、能朗读并背诵课文。

　　4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。

　　教学重点：认识12个生字，会写4个字;能朗读、背诵课文;

　　教学难点：培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。

　　教学准备：课件、生字卡片等。

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　认识12个生字;

　　熟读课文;

　　会说“AAB’式的短语，能照课文的样子说话。

　　教学过程：

　　一、看图说话导入

　　小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!

　　1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：

　　图上有哪些房子?共有几座房子?

　　图上还画了什么?

　　你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?

　　2、出示课题：谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。

　　二、初读课文

　　1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的`词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。

　　2、交流检查：

　　谁能把课文完整地读下来?

　　指名读-开火车接龙读

　　3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?

　　三、熟读课文、充分感悟

　　1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，

　　把它读给你的合作伙伴听!

　　2、交流：

　　指名读自己最喜欢的句子，适机出示。

　　诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!

　　重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。

　　指名读-开火车读-齐读

　　3、表演读、尝试背诵：

　　再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!

　　指名-齐读(背)

　　四、主动学习、拓展说话

　　1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?

　　2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗?

　　五、互动释疑

　　学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?

　　也可以谈谈你的收获是什么。

　　第二课时

　　课时目标：

　　巩固12个生字;会写4个生字;

　　通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。

　　教学过程：

　　一、复习背诵

　　举办背诵课文擂台挑战赛。

　　要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)

　　二、巩固生字

　　1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。

　　2、四人小组讨论如何记这些生字。

　　(可以用加一加，或者减一减等方法识记)

　　3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。

　　4、创设情境巩固生字：

　　我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。

　　(同桌读-指名读)

　　三、指导书写4个生字

　　1、说说在哪里见过这四个字?

　　2、比较“了“和“子”

　　3、观察位置，教师范写，学生练写。

　　四、拓展活动

　　开展“夸校园”擂台赛。

　　1、四人小组练说

　　2、交流。

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