春日教学设计

　　导语：

春日教学设计

　　朱熹的《春日》表面上看是一首游春诗，而实际上是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。下面小编给大家整理了春日教学设计，一起来学习下吧!

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字词，理解诗句的意思，并能用自己的话进行描述。

　　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

　　3、激发学生读书求知的乐趣。

　　4、通过品读诗句，拓展想象诗的意境，体会作者表达的情感。

　　5、背诵本课诗句，尝试写一篇关于春天的小诗，反馈交流。

　　【教学重点】

　　通过朗读，理解诗句的意思，并能用自己的话进行描述。品词析句，想象诗的意境，体会作者的情感。

　　【教学难点】

　　体会诗的写作方法，体会诗歌的意境美。

　　【教学流程】

　　课前交流：

　　一年之计在于春，春是苏醒，是温暖，是生机，是希望，你还记得哪些描写春天的诗句?《草》、《春晓》、《村居》《咏柳》

　　一、导入

　　1、揭题：是啊!春天就是那声声清脆的鸟儿的歌声，春天就是那缤纷的野花，春天就是那枯了又荣的青青草，那么在诗人朱熹的眼中春天又是怎样的一番景象呢?这节课就让我们走近《春日》这首诗。(板书课题)“春”。(仔细观察这个春的字形，你想到了什么?(三个人在阳光明媚的日子里结伴去春游)。补充“日”《春日》正是诗人游山玩水时写下的一首诗。来，齐读课题!

　　2、诗人在哪里去游玩，又看见了怎样的美景呢?

　　二、初读古诗，感受韵律美

　　1、自由朗读诗文，多读几遍，疏通字词障碍，感知诗文韵律美。

　　2、感知诗文语句美。你眼前是一个怎样的春天，你仿佛看到了怎样的画面?(学生自由谈)

　　预设一：这是一个风景优美的春天。

　　预设二：这是一个初春的景象，万物复苏。

　　预设三：这是一个万紫千红、繁花似锦的春天。

　　过渡：你从哪些词、句中能感觉到这是风景优美的春天呢?我们随诗人一起去浏览这个明媚的春日。

　　三、感悟语言，品味意境美

　　1、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗?请同学们小组，结合老师这里给你提供的注释，来体会诗人的心情。可把你的所得与同桌或前后座的同学交流。

　　2、“扶”着学习第一句诗： “胜日寻芳泗水滨”

　　(1)“胜日”是什么意思?“泗水”在哪里?从“寻”字，你发现了什么?

　　(2)教师指引，疏导诗句意思。

　　(3)品味从哪些词能品味到春光的美丽?(胜日——寻芳——泗水滨)

　　(这里，老师就要指导学生用优美的现代语言来替代和诠释古诗。如“胜日”是一个怎样的日子?你能描述吗?教师及时表扬学生用得好的词语，如“阳光明媚”“春光灿烂”“暖暖的阳光”……)

　　(4)总结学法：[分句成词——解释词语——联词成句(加词、换序)——抓词品句]

　　3、“半扶半放”，学习第二句诗：“无边光景一时新”

　　(1)你怎么理解这句诗的呢?教师帮助指导。

　　(2)你从哪个词语中品味到春光的美丽?(“无边”——“一时”——“新”)

　　(3)指导朗读。

　　4、“放”手学习三、四两句诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”

　　(1)同桌间相互读一读，讨论对这句诗的理解

　　(2)你从哪个词语中品味到春光的美丽?

　　(提示：1、着眼学生长期主动发展：教给方法、由扶到放; “鱼”——“渔”;2、古诗有情意交融的意境。体会这种意境美最好的表现方式，是通过激发学生的想象力，使诗情画意尽在学生脑海中。教师以导学生细细品味诗中每一个词，以体会春天的“美”，并力图用其学习和积累的最优秀的现代语言来转述，对学生既是一种想像力的训练，也是训练学生更准确和更诗意地使用语言的有效手段。学生通过这种“翻译”，不仅更深刻地内化了古诗的语言，更产生了使自己的语言变得美丽起来的意识。这种意识将带给学生持续学习语文的激情和动力。)

　　5、春光无处不在!难怪诗人发出感叹——出示：等闲识得东风面，万紫千红总是春。原来这百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的，一齐读

　　6、这么美的`诗句，能背下来了吗?请你，不过老师对你有个小小的要求，你要用你的诵读，让老师和其他的孩子们脑海里能浮现出这万紫千红的春天，你能做到吗?其他孩子们，让我们静静地聆听，感受感受!生背诵。你的脑海里有画面吗?怎样的画面?你呢?你呢?谁认为你能超过他，来试试，老师送你句话：只有入情入境，才是朗诵的上上之道，听明白了吗?开始!

　　四、想象描绘，体会创造美

　　过渡：诗的每一个词语都经过精心的推敲，让我读过后感受到春天的美丽意境，你能把凝练的古诗展开，用优美的现代语言来描述诗里的意思吗?

　　(1)同桌讨论。

　　(2)全班讨论。教师一边引导学生讨论，一边把学生说得优美的句子用电脑展示出来;

　　预设如：

　　“在一个明媚的早晨，我来到了泗水边，寻找着春天美丽的景色。

　　放眼望去，远处的山、近处的水、路边的草地都换了美丽的新妆!

　　轻轻微风拂面。

　　呵，别以我不知道，

　　是那徐徐的东风，

　　像一个神奇的画家，

　　将春天绘得万紫千红……”