二年级上册《称赞》教学设计

　　二年级语文上册《称赞》这篇课文的教学要让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受称赞别人的真诚，体会相互称赞带来的快乐。以下是百分网小编精心为大家整理的二年级上册《称赞》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

二年级上册《称赞》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“但、傍”这2个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受称赞别人的真诚，体会相互称赞带来的快乐。

　　3、学着发现别人身上的优点。

　　二、教学过程：

　　一、小诗引入。

　　1、朗诵小诗。

　　世界上有一种奇妙的圣水，

　　它呀，简直比童话中的魔杖还要神奇!

　　它洒向哪里，

　　哪里就会出现奇迹!

　　被它浇灌的人啊，

　　会变得快乐、聪明、自信……

　　那播洒它的人，

　　是多么开心、幸福、受人尊敬，

　　你猜猜，这圣水它叫什么名儿?

　　它呀，就叫称赞，珍藏在每个人的心里、口里，

　　又真诚地流淌在每个人的口里、心里。

　　2、听懂了什么?

　　3、称赞是“一个多么神奇的词语，他带给我们无尽的欢乐，让我们一起来读一读吧!

　　(齐读：称赞)

　　4、理解称赞。

　　称赞还可以怎么说呢?(表扬，夸奖)

　　5、小结：对。称赞也是发自内心的对人的一种赞扬，表扬，让我们再一起读读这个词。

　　6、今天，就让我们一起走进一个以称赞为题的故事吧!

　　二、进入文本，感受称赞的`魅力。

　　(一)初读课文，感受称赞之热情。

　　1、这篇课文，已经让大家回去读了几遍。说说，课文讲的是谁称赞谁?

　　(相互称赞)(板书：小刺猬，小獾)

　　2、相机出示贴图。

　　小刺猬(我们对小刺猬比较熟悉;浑身长满小刺儿、圆滚滚的，可爱极了。)

　　小獾(对于獾我们并不了解。那我一起看看它的长相吧!(出示图片)看，两只又小又尖的耳朵，强壮的身体;弯弯的尾巴就像把镰刀。)

　　3、喜欢他们吗?用喜欢的方式和他们打声招呼吧!

　　4、小朋友真热情，让我们一起走进他们之间的故事吧。看看他们是相互称赞的。请小朋友好好地读读课文，用“------”划出相互称赞的话。

　　5、生自由读课文，交流。

　　他对小刺猬说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”

　　小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没见过这么好的苹果。”

　　(二)细读课文，感受称赞之真诚。

　　小刺猬对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”

　　1、(1)理解“能干”;这里的能干什么意思?还可怎么说?(有本领，会做事……)

　　(2)哦，小刺猬说小獾能干。就是说小獾有本领，会做事呀!

　　(3)听了小刺猬的称赞，小獾(高兴极了)

　　(4)小刺猬为什么称赞小獾?小獾的板凳到底做得怎样?请小朋友再读课文1--7节，想一想?

　　2、交流。

　　A、小刺猬为什么称赞小獾?

　　做得很认真，刚学的，一个比一个好

　　B、小獾的板凳到底做得怎样?

　　(1) 随机理解“粗糙”。还可以怎么说?(小板凳有裂纹;小板凳的脚有大小;……)

　　(2) 看到自己这么粗糙的板凳，小獾会怎么想呢?

　　(3) 是的，当自己做一件事遇到因难，做了许多次还不理想时，他灰心了，泄气了，他也多么希望能得到别人鼓励与称赞啊!就在这时，小刺猬来了，他带来了称赞再读这句话：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”

　　(4) 谁还想给泄气的小獾加加油?

　　(5) 一生板演小刺猬，全体小朋友就是快要泄气的小獾，真诚地称赞。读

　　(6) 采访小獾：小獾。听了小刺猬的称赞，你最想说什么?做什么呢?

　　(课文中，小獾又是怎么说，怎么做的呢?)

　　3、出示句子：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我。让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。

　　(1)读了这句，你明白什么呢?读

　　(2)是的，小刺猬的称赞给了小獾鼓励，增强了小獾的自信，不但能做小板凳，还能做小椅子了。谁愿意当小獾。充满自信地读读这句话。指名读，

　　(3)让我们大家再一起来当一回小獾，快乐，自信地再读读这句话。齐读

　　4、是啊!称赞是一种多神奇的圣水。小刺猬将这圣水洒向小獾，就马上变得快乐，自信，聪明。小獾又是怎样将这神奇的圣水洒向小刺猬的?又产生了怎样神奇的效果呢?请小朋友们自己再读课文8—10节。

　　(1)读后交流，出示：小獾接过苹果闻了闻：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

　　A、你愿意将这圣水洒向小刺猬吗?那你来读一读吧!B、谁还愿意。

　　C、让我们一起当小獾将神奇的圣水洒向小刺猬吧。齐读。

　　(2)小獾将这圣水洒向小刺猬，又产生了怎样的效果呢?

　　出示：小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”

　　A、消除是什么意思?B、是啊!工作了一天的小刺猬，他是多么疲劳，但听了小獾的称赞，他马上变得怎样了呢?C、生说。D、多神奇的称赞。让学小獾的我们一起感谢小刺猬吧。

　　齐读

　　三、总结提升。

　　1、板书总结。

　　你看，神奇的称赞让小獾变得自信，让小刺猬消除疲劳。让我们再一起来读读课文，再次来感受称赞所带来的神奇的力量吧!分角色朗读。

　　2、称赞还有什么神奇的作用呢?(使人学习进步;使人心情愉快;能带给我们成功的喜悦。)

　　3、称赞能使人学习进步，能带给我们成功的喜悦。让我们再一起来读读这首小诗。

　　4、称赞是多么神奇啊!让我们记住我们每个人都有这一瓶神奇的圣水。我们要真诚地把它洒向别人，让快乐，自信，好心情永远伴随我们左右。

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