卡罗尔和她的小猫优秀教学设计

　　《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。

卡罗尔和她的小猫优秀教学设计

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　　【设计意图】

　　《卡罗尔和她的小猫》故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣。由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下坚实的“基础”。

　　教学目标：

　　1、会认15个生字。

　　2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。

　　3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。

　　4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。

　　教学重点、难点：

　　指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

　　教学准备：字卡、词卡、挂图

　　课时划分：2课时

　　第一课时

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、小朋友们，你们想跟老师玩猜谜语的游戏吗?请仔细听谜面，看看谁最先猜出：

　　八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照

　　( 打一种动物)猫

　　2、小朋友们可真聪明，(板书：猫)你们喜欢猫吗?有一个小女孩也非常喜欢猫，看(出示小女孩的挂图)。你们想知道她是谁吗?她呀就叫卡罗尔，跟着老师写写她的名字。

　　3、让我们一起亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。

　　4、趣味识“卡”

　　“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。(师和生加动作齐演。)给“卡”找朋友。(卡通、卡车……)

　　5、卡罗尔和她的小猫之间有许多有趣的故事呢?让我们一起来学习一篇新的课文《卡罗尔和她的小猫》，补充课题，齐读课题。

　　(设计意图：低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。)

　　二、初读课文，趣味识字。

　　1、轻声自由读故事。

　　要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上自然段。

　　2、趣味识字。

　　● 找找多音字，交交好朋友。

　　dāi 待在 jiàn 黑白相间 dā 滴滴答答

　　待{ 间{ 答{

　　dài 等待 jiān 中间 dá 回答

　　● 看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”(洛阳)。学伯洛叫—“喵”

　　● 出示：生字带拼音。

　　软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉

　　(1)、自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱---厨(橱柜是木头做的)，读准第二声。

　　(2)、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”(随机理解“舒适”)。

　　(3)、齐读。

　　● 出示：生字带拼音。

　　滑稽糊涂多余端出一碟点心免费

　　(1)、领读—跟读(争做小老师)

　　(2)、找找“滑稽”的近义词---“有趣”;说说“糊涂”的反义词---“明白、清楚”。

　　(3)、猜字谜：小兔子的尾巴不见了----免。

　　● 生字去拼音。

　　软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉

　　滑稽糊涂多余端出一碟点心免费

　　(1)、同桌对读、齐读。

　　(2)、开火车读。

　　3、读准字音。这些生字宝宝跟小朋友们玩累了，要回到课文中去了，你们还认识它们吗?试一试吧!自由读读课文，读不通顺的多读几遍。

　　(设计意图：低段，识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找近义词、反义词、多音字”等各种方式认识熟悉生字。生字新词的出示、补充及理解如流水自然淌过，孩子们学起来非常轻松。)

　　三、初次默读，了解大意。

　　1、导：今天，我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读”

　　猜一猜：默读应该怎么读?

　　2、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。(齐读)

　　3、试着初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。

　　(1)交流，试着概括文章大意。

　　(2)教师小结本次默读情况。

　　四、作业设计：练习默读课文及课外书。

　　第二课时

　　一、复习生字，回忆故事。

　　1、上节课，我们与许多生字宝宝交了朋友，你们还认识它们吗?(检查学生对对生字、词语的认读情况。)

　　2、我有好记性。你还记得《卡罗尔和她的小猫》主要讲的是一个什么故事吗?

　　二、默读悟趣，其乐无穷。

　　1、上节课我们还学习了一种新的读书方法：默读。你还记得怎样默读吗?这节课让我们再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

　　(1)同桌交流。

　　(2)反馈

　　2、导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢?让我们先来看看第10小节吧。

　　(1)出示第10小节。

　　(2)指名读，读准“不得了”。

　　(3)自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面?

　　(4)交流。

　　● 小猫弹钢琴。

　　(1)、充分肯定学生的自由发言

　　(2)、出示小猫弹钢琴图。

　　(3)、看图师生同悟：看!一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——(冬的一声)。小猫觉得很有意思，就在钢琴上——(跳来跳去)，(丁丁冬冬响成一片。)

　　(4)、有感情齐读第一句。

　　● 小猫钻柜。

　　(1)小猫钻进抽屉、橱柜里会做那些有趣的事呢?

　　(2)随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅膀。

　　● 小猫吓人。

　　小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。……

　　3、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。

　　4、自由读——指名读——齐读第10小节。((读出你的乐趣、小猫的有趣)

　　5、自由默读、感悟其它有趣段落，想想为什么觉得有趣。

　　(1)小组交流。你说我听，我说你补充。

　　(2)全班交流。

　　● 不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。(第7小节)

　　(1)、为什么觉得有趣。

　　(2)、交流：……根据生的回答师“引”或“点拨”。

　　(3)、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了?

　　生：(预设)温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行……

　　(4)、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢，都往屋里跑，它们会做些什么呢?

　　(5)、多么滑稽啊!齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”

　　● 爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。

　　(1)、学生自由交流感悟，师跟据学生的感悟，引导或点拨。

　　(2)、点拨语：小猫肯出来吗?小猫把爸爸的拖当成什么了?

　　当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。

　　(3)、齐读。

　　6、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。

　　(设计意图：在紧扣默读的感悟中，真放手让孩子们自读自悟其“趣”。初读后，感受整篇文章的“大趣”—再读，圈划自己的“小趣”——交流，集个个“小趣”为“共趣”——师扶，细细品味其中丰富的“内趣”——放，自由感悟自己的“私趣”。让每个孩子充分享受阅读的乐趣。)

　　三、再次默读，感受心情变化。

　　1、自从爸爸登了免费赠送小猫的广告后，卡罗尔的`小猫一只只的被人领走了，她的心情是怎样的呢?默读课文想一想。

　　2、她的小猫真的全都送人了吗?(还剩一只)你从哪知道的?默读最后三自然段，想一想：你仿佛看见了什么画面?卡罗尔的心情怎样?

　　四、启发思考，默读全文，感悟文意。

　　1、思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受?

　　2、教师小结：是啊!如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们!

　　3带着这样的体会，再次默读全文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱与友善。

　　五、作业设计：1、把这个有趣的故事与你的家人一起分享。

　　2、用所学的默读方法读老舍的《我们家的猫.》或其他的课外书。

　　(设计意图：采用分层法，将默读进行到底：出示默读，猜默读方法，了解默读要领。——尝试默读1—3小节，交流感受，得出默读的关键点：边读边想。——初步默读全文，学着概括文章大意——再次默读课文，圈划有趣句段——细细默读有趣句段，想想为什么——有选择默读全文，体会卡罗尔的心情变化——再次交流默读想法，将默读拓展到生活中的阅读。环环进、环环练、环环扣，将“默读”扎根于每个孩子们的心中。)

　　六、板书设计：

　　8*卡罗尔和她的小猫

　　送来小猫——送走小猫— —只也没有了——跑出来

　　高兴伤心流泪高兴

卡罗尔和她的小猫优秀教学设计

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