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《蒲柳人家》教学设计

时间:2020-09-20 08:31:42 教学设计 我要投稿

《蒲柳人家》教学设计

  《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物:机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物,奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。

《蒲柳人家》教学设计

  教读课文,重、点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派,体会语言特色。对作品中的主要艺术形象,可由人物外号出发。把握其性格特点,体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用,要引导学生加强诵读,精彩的语句、段落可摘抄和背诵。学习课文,重要的在于激发学生阅读兴趣,鼓励课外延伸拓展,扩大视野,深层体会小说浓郁的民族风格,为此,课前预习、引导和课后巩固拓展就更显必要。

  教学目标

  知识目标:

  1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。

  能力目标:

  1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。

  2、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。3、扩大阅读视野,进一步理解小说多样化的艺术风格。

  德育目标:感受小说人物的美好品德和高尚情操,培养学生良好的审美趣味。

  教学重点:

  1、诵读,体会小说高妙的语言运用。

  2、把握人物性格,领会小说的艺术表现手法。

  教学难点:理解小说所具有的民族作风和民族气派。

  教学方法:

  1、诵读法小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读,仔细体会,精彩的语句和段落还可作背诵要求,使学生能深入领悟小说语言运用。

  2、研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验,研讨交流,以感悟小说的独特魅力。

  教具准备:多媒体CAI课件、投影仪、京东北运河风情图片

  教学过程

  诵读,整体感知小说情节场景。深入研讨.把握人物性格,体会艺术表现手法。

  一、导语设计

  同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。

  比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下如生的人物形象。(板书文题、作者)

  二、资料助读

  刘绍棠简历

  刘绍棠(1936~1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》,并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文,被错划为“右派”,1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集,《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说,《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说,《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集,以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖,《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴,文笔通俗晓畅,描写从容自然,结构简洁完整,乡土色彩浓郁。

  三、诵读,整体感知文意

  1、学生默读全文,初步感知文意,疏解下列字词。投影;

  擀(gǎn)剜(wān)腌赞(āzā)到气(dáo)

  (hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地荣膺(yīng):光荣地获得。膺:承受,承当。隐匿(nì)隐藏、躲起来。

  一气呵成:①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。

  如坐针毡(zhān):形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一样。

  影影绰绰(chuò):模模糊糊,不真切。

  望眼欲穿:形容盼望殷切。

  2、学生深入研读课文,思考:

  (1)小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛,勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么,他们两人鲜明的性格特征是什么?

  (2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。

  学生回答,教师相机点拨:

  (1)作者以高超的艺术表现手法,生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的'音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,因为年轻纤夫的无理,她大打出手,赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格,透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象,与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻松,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人忍俊不禁。

  (2)奶奶:“大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。”