满山的灯笼火把教学设计

满山的灯笼火把教学设计

　　《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。

　　一、创设情境，导入新课

　　1.利用课件播放：寂静无人的野外，傍晚时分，狂风骤起，乌云翻滚，下着滂沱大雨。天色渐渐暗下来，四周一片苍茫。

　　2.设问：在这样一个夜晚，假如你一个人卡在土井中出不来，你会怎么样?

　　3.师：同学们的回答都很真实，也很感人，动画中的情景是作者邹德学童年亲身经历的一场灾难，那么当时幼小的他又是怎么脱离险境的呢?今天这节课，我们再次跟随作者一起走进现场，亲身体验一下当时的感受。我们继续学习《满山的灯笼火把》。

　　4、板书课题，并齐读。

　　二、检查预习

　　1、课件出示生字词。

　　指名读。抢读。

　　2、开火车读读文。师：在如此恶劣的环境下，发生了一件什么感人故事呢?让我们拭目以待。(每人读两段，找四名同学)思考：本文发生了一件什么事?谁愿意把你的理解告诉大家?

　　3、小组讨论，反馈。

　　(这个故事分两部分写，首先写“我”在大雨中一个人从田里回家，坠入一口土井卡在井口，自己勇敢地坚持着，并坚信亲人定会前来援救;再写全村男女老少一百多人打着灯笼火把，找到并救出了“我”。)

　　4、板书：坠井　　　得救(　多指名学生说说)

　　三、细读课文

　　(一)、分析课文2-5自然段。

　　1、小组传递感动之处。

　　师：狂风暴雨，乌云翻滚，多么可怕的夜晚啊，一个被卡在井口，一幕幕又那么扣人心弦，又是那么的感人，那么在这一部分中(也就是课文2-5段)哪些地方最让你感动呢，找出来在小组内说一说，把你的感动传递给其它同学。

　　2、指名读出感动之外，并说说自己的理解。

　　(如找不准提醒：坠井后我的处境怎么样?找到描写我的处境的那句话)

　　3、播放动画，创设情境。

　　4、指导朗读。

　　黑夜漆漆、狂风肆虐、大雨滂沱，身临险境，举目无亲，这是何等的可怕与绝望啊!应读出当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。

　　5、在这种情况下，我处于本能地哭着、喊着，挣扎着，希望能爬上来，可能这样做能够解决问题么?不能!那我该怎么办呢?

　　6、指名读第三自然段。

　　多么聪明的孩子!遇到意外在一阵慌乱之后马上冷静下来，动脑筋思考，做出了一个非常明智的决定——保存体力，坚持着 字串8

　　7、齐读第三自然段。板书——坚持

　　8.这个孩子只是聪明么?在阴雨天的旷野里，又是黑暗的夜晚，四周死一般的寂静，连一个人影都没有，我害怕了吗?——没有，说明我还是一个勇敢的孩子。

　　9、指名读第四、五自然段，读出我的勇敢。

　　10.小节：在大雨后泥泞的野外，卡在井口的孩子，毕竟人小力单，无法摆脱困境，但是他的勇敢，他的聪明，他的坚强信念，使他对于险恶的环境毫不畏惧，他具有一定的自救意识和野外生存能力。这种自救意识和野外生存能力是我们应该学习的。字

　　11、当我们遇到困难时，多么希望别人的帮助呀。所以同学们当别人遇到困难，请你伸出你的手去帮帮他们吧，“予人玫瑰，手有余香”。

　　12.联系我们的生活实际，你有没有这样的经历?那么你又是怎样克服的呢?举例说一说。

　　在汶川大地震中，二年级学生林浩，在废墟中从两个伤病的同学重压下硬是爬了出来，做到了自救。而且还把原来压在他身上的两个同学背了出去，成了抗震救灾的英雄，在奥运会的开幕式上，和著名的体育明星姚明共同担任中国队的国旗手。还有的在废墟中坚持三天、五天，终于被营救出来的人。他们都有自救的意识，他们是了不起的人。

　　13、师谈话：每个人的成长都不可能是一帆风顺的，都可能遭遇挫折和意外。当然我们都不希望有什么灾难或意外，但意外却不会因为我们不欢迎而不降临，那么在遭受意外的情况下，我们要有自救意识，要保持冷静，动脑子想办法脱离险境。字串3

　　(二)、分析课文6-8自然段。

　　1、师;孩子的险恶处境牵动着外婆的心，牵动着亲人的心，牵动着全村人的心。听!“突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。

　　2指名读第6-8段。

　　3、在这一部分中，哪个地方最让你感动呢，用笔画出来并用自己喜欢的语气读一读。

　　4、指名读读，并谈谈自己的感动。

　　5、学生有感情地读第6段。

　　6、师：是啊，这一部分也许是同学都倍受感动的地方，涌出的'先是一线，很快是一片、一大片的亮光，最后竟然是满山的灯笼火把，多少感人的一幕啊!那“满山遍野”是什么情景呢? (指导看图)

　　这说明了什么呢?(来的人之多，我的危难牵挂着全村所有的人，)此时，我泪如涌泉。

　　7、板书并释义：泪如泉涌

　　8、在危难中我看到了光亮，看到了满山的灯笼火把，这是生命的曙光，这是爱的见证，那么，爱是什么?(板书：爱，并画心形)爱是你我用心交织的生活，因为有爱拥抱着我，才让我看到了阳光闪烁。其中，有一首歌淋漓尽致的诠释了爱的含义，请欣赏歌曲《爱是你我》。

　　师：听了这首深情而感人的曲子，也许我们的心情特激动，那么请同学们就用感激的心情来朗读这一段，除了感激之外，还应读出那种死里逃生的惊喜。(重音：大，越)

　　9、我怎么能够不感动呢?当我看到我坚信的事实果然出现时，我感受到了周围人们对我的关心、关怀和疼爱，我情不自禁地流出了热泪。虽然全身已经冻僵，但是那眼泪却是热的。这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了我，这是感动的眼泪，这是感动的热泪!