一年级下册数学教学计划集锦五篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的一年级下册数学教学计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级下册数学教学计划集锦五篇

一年级下册数学教学计划篇1

　　一、教学内容：

　　本学期的数学教学内容是高一数学下册，包括第四章《三角函数》和第五章《平面向量》。按照数学教学大纲的要求，第四章教学需要36个课时(不包含考试与测验的时间);第五章的教学需要22个课时，共计需要58个课时。本学期有两次月考和五一长假，实际授课时间为18周，按每周6课时计算，数学课时达到110课时左右，时间相当充足。这为我们数学组全面贯彻低切入、慢节奏的教学方针提供了保障，也是我们提高学生数学水平的又一次极好的机会。

　　二、教学计划：

　　本学期的期中考试(预计在4月14号至4月17号进行)涵盖的内容为第四章的前9节,由于课时量充足，第10节正切函数的图像和性质以及第11节已知三角函数值求角将在上半学期讲授，这样下半个学期的教学任务为30个课时。

　　我们备课组经过认真的思索、充分的讨论，将期中考试前的教学进度安排如下：

　　(一单元)任意角的三角函数

　　4.1角的概念的推广3课时

　　4.2弧度制3课时

　　4.3任意角的三角函数3~4课时

　　4.4同角三角函数的基本关系4课时

　　4.5正弦、余弦的诱导公式4课时

　　复习课(习题课)

　　4课时

　　单元测试及讲评2课时

　　(二单元)两角和与差的三角函数

　　4.6两角和与差的正弦、余弦、正切7课时

　　习题课3课时

　　4.7两倍角的正弦、余弦、正切4课时

　　习题课2课时

　　单元测试及讲评2课时

　　(三单元)三角函数的图象及性质

　　4.8正弦、余弦函数的图象和性质5课时

　　习题课2课时

　　4.9函数的图象4课时总计授课53课时，余下课时可安排期中复习。

　　期中考试后的授课计划：

　　4.10正切函数的图象和性质3课时

　　4.11已知三角函数值求角 4课时

　　习题课2课时

　　第四章复习4课时

　　第五章

　　(一单元)向量及其运算

　　5.1向量1课时

　　5.2向量的加减法2课时

　　5.3实数与向量的积3课时

　　5.4平面向量的坐标计算3课时

　　5.5线段的定比分点2课时

　　5.6平面向量的数量积及运算律3课时

　　5.7平面向量数量积的坐标表示2课时

　　5.8平移 2课时

　　习题课3课时

　　单元测试与讲评(随堂)2课时

　　5.9正弦、余弦定理5课时

　　5.10解斜三角形应用举例2课时

　　实习与研究性课题4课时

　　习题课3课时

　　单元测试与讲评2课

一年级下册数学教学计划篇2

　　一、学生基本情况分析

　　一年级5班与6班本学期学生共有122人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和良好的学习习惯。教学中要利用学生年龄小、好奇心强的特点，进一步帮学生树立学习数学的信心，培养学生优良的数学思维品质。但是，教学中还存在大量的不利因素：如有个别学生的基础和能力都较差，难以完成学习任务；另外，学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大。因此，本学期要立足于端正学态、提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。

　　二、教材分析

　　（一）、教学内容：

　　本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　（二）、教材特点：

　　1、教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；

　　2、内容的展开尽量体现知识的形成过程；

　　3、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；

　　4、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；

　　5、注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　三、本学期教学的主要目的和要求

　　（一）、知识技能方面

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

　　5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

　　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　（二）、数学思考方面：

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的.探索过程，发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行归纳和类比。

一年级下册数学教学计划篇3

　　一、教材分析：

　　本册共安排7个单元。

　　1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

　　2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。

　　最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

　　二、教学目标：

　　1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；

　　2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　3、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　4、认识人民币单位元、角、分。

　　5、认识长方形、正方形、三角形和圆。

　　三、教学的重难点：

　　教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

　　四、教学措施：

　　1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。

　　4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。

　　5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。

　　6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　7、“抓中间，带两头”养成学生之间互相帮扶的作用。

　　五、教学进度：

　　单元，日期，内容，课时

　　第一单元

　　2月14日，十几减9，1课时

　　2月15日，练习一，1课时

　　2月16日，十几减8、7，1课时

　　2月17日，练习二，1课时

　　2月20日，十几减6、5、4、3、2，1课时

　　2月21日，练习三，1课时

　　2月22日，复习（一），1课时

　　2月23日，复习（二），1课时

　　第二单元

　　2月24日，认识图形，1课时

　　2月27日，练习四，1课时

　　第三单元

　　2月28日，数数，1课时

　　3月1日，数的读写与组成，1课时

　　3月2日，整十数加一位数及相应的减法，1课时

　　3月3日，练习五，1课时

　　3月6日，数的顺序，1课时

　　3月7日，比较数的大小，1课时

　　3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1课时

　　3月9日，练习六，1课时

　　3月10日，复习（一），1课时

　　第四单元

　　3月13日，复习（二），1课时

　　3月14日，月考

　　3月15日，我们认识的数，1课时

　　3月16日，复习检测（一），1课时

　　3月17日，复习检测（二），1课时

　　3月20日，整十数加、减整十数，1课时

　　3月21日，两位数加整十数、一位数（不进位），1课时

　　3月22日，求被减数的实际问题，1课时

　　3月23日，月考试卷讲评，1课时

　　3月24日，练习七，1课时

　　3月27日，两位数减整十数、一位数（不退位），2课时

　　3月30日，求减数的实际问，1课时

　　3月31日，练习八（一），1课时

　　4月3日，练习八（二），1课时

　　4月5日，两位数加、减两位数（不进位、不退位），2课时

　　4月6日，求两数相差多少的实际问题，2课时

　　4月10日，练习九，1课时

　　4月11日，复习，1课时

　　4月12～17日，期中考试复习，5课时

　　4月18日，期中考试

　　第五单元

　　4月19日，认识1元及1元以下的人民币，2课时

　　4月21日，认识大于1元的人民币，1课时

　　4月24日，练习十，2课时

　　4月25日，小小商店，1课时

　　4月26日，复习，1课时

　　4月27日，复习，1课时

　　第六单元

　　5月4日，两位数加一位数（进位），2课时

　　5月5日，练习十一，1课时

　　5月8日，两位数减一位数（退位），2课时

　　5月9日，复习，1课时

　　5月10日，练习十二，2课时

　　5月12日，两位数加两位数（进位），1课时

　　5月15～17日，复习，3课时

　　5月18日，月考

　　5月19日，作业讲评，1课时

　　5月22日，练习十三，3课时

　　5月25日，两位数减两位数（退位），2课时

　　5月29日，练习十四，2课时

　　6月1日，复习，2课时

　　6月5日，各单元综合测试，8课时

　　第七单元

　　6月12～26日，期末复习，11课时

一年级下册数学教学计划篇4

　　一、学生概况

　　在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的、操作的学习内容孩子们都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，少数孩子有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是孩子们已经基本形成的学习数学的兴趣，并逐步引导学生学会数学思考，学会解决问题。

　　二、教材分析

　　本册共安排7个单元。

　　1、数与代数领域：

　　安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。

　　2、空间与图形领域：

　　安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。

　　最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感

　　三、教学目标

　　(一)知识和技能方面

　　1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法；

　　2.认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成,顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　4.认识人民币单位元,角,分.

　　(二)数学思考方面

　　1.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

　　2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

　　3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。

　　(三)解决问题方面

　　1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3.有与同学合作解决问题的经验。

　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)情感与态度方面

　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动,直观的教学活动。

　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3经历观察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　四、重点措施

　　1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2.在课堂教学中，注意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业,少一些呆板的练习，作业分层设计。

　　4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

一年级下册数学教学计划篇5

　　一、学情分析

　　本班现有学生29名，留守儿童就有11个，都生活在农村。一年级的儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，经过上学期的学习，对数学有一定的基础认识。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有四、五个学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的督促。对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

　　二、教学内容分析：

　　本册内容包括：100以内数的认识；图形的位置、认识图形；100以内的加法和减法(一)；认识人民币、认识钟表；100以内的加法和减法(二)；分类与整理；总复习。

　　三、教学目标：

　　(一)、知识与技能方面

　　1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

　　3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

　　4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。

　　5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形。

　　6、能认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图。

　　7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学题目，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。

　　(二)、过程与方法方面