江苏教师资格考试试题

　　教师资格认定考试是各省教育厅根据教育部为保证师资质量，在教育系统逐步实行教师准入制度的要求设置的一项考试。以下是小编为大家整理好的江苏教师资格考试试题，欢迎大家参考学习哦！

江苏教师资格考试试题

　　一、选择题

　　1、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的()

　　A.《教育漫话》

　　B.《大教学论》

　　C.《爱弥儿》

　　D.《普通教育学》

　　2、决定教育领导权的是()

　　A.政治经济制度

　　B.生产力水平

　　C.科学技术

　　D.文化传统

　　3、瑞士心理学家皮亚杰认为，个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展，这表明个体身心发展具有()

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C. 不平衡性

　　D.互补性

　　4.“目标即价值，假如目标有价值，并且人们愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的()

　　A.导向作用

　　B.评价作用

　　C.激励作用

　　D.指导作用

　　5.夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，体现了教师职业的()

　　A.示范者角色

　　B.传道者角色

　　C.管理者角色

　　D.朋友角色

　　6.师生关系在社会道德上是()

　　A. 民主平等关系

　　B.授受关系

　　C.相互促进关系

　　D.朋友关系

　　7.了解所教学科的思维方式和方法论属于教师的()

　　A.人格素养

　　B.学科专业素养

　　C.职业素养

　　D.教育专业素养

　　8.根据课程制定者或管理层次，课程可分为()

　　A.小学课程，初中课程，高中课程

　　B.国家课程，地方课程，学校课程

　　C.工具型课程，知识型课程，技能型课程

　　D.基础型课程，拓展型课程，研究型课程

　　9.整个课程编制过程中最为关键的准则是()

　　A.课程内容

　　B.课程实施

　　C.课程目标

　　D.课程目标

　　10.影响学生学习特点的因素()

　　A.基础因素、内部因素、环境因素

　　B.基础因素、个人因素、外部因素

　　C.心理因素、内部因素、外部因素

　　D.基础因素、内部因素、外部因素

　　11.课程表的安排应遵循的原则是()

　　A.适应性原则、迁移性原则、生理适宜原则

　　B.整体性原则、启发性原则、生理性原则

　　C.整体性原则、迁移性原则、因材施教原则

　　D.整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则

　　12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，要求教师必须遵循()

　　A.直观性原则

　　B.系统性原则

　　C.启发性原则

　　D.巩固性原则

　　13.一般来说，在一节课的构成中，最为基本的教学环节是()

　　A.组织教学

　　B.检查复习

　　C.讲授新教材

　　D.巩固新教材

　　14.以教学目标为依据，运用切当的工具，系统的收集学生在教学过程中认知行为上的变化信息，并对学生的知识和能力水平进行价值判断，这一过程是()

　　A.考试

　　B.学业评价

　　C.自我评价

　　D.学业测量

　　15.在教学策略中，强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系属于()

　　A.结构化策略

　　B.形式型策略

　　C.方法型策略

　　D.综合型策略

　　16.学校德育工作的出发点是()

　　A.德育目标

　　B.德育内容

　　C.德育方法

　　D.德育形式

　　17.把两个年级以上的儿童编在同一个教室，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教育的组织形式是()

　　A.复式教学

　　B.道尔顿制

　　C.小组教学法

　　D.班级授课制

　　18.在世界教育史上，率先正式使用“班级”一词的教育家是()

　　A.夸美纽斯

　　B.凯洛夫

　　C.杜威

　　D.艾拉斯莫斯

　　19.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理有机结合起来的管理方式是()

　　A.平行管理

　　B.常规管理

　　C.民主管理

　　D.目标管理

　　20.班级建设最重要的是规划班级建设的()

　　A.目标

　　B.内容

　　C.方法

　　D.队伍

　　二、填空题

　　21.库姆斯的非正规教育的概念、伊里奇的非学校化观念是教育思潮的代表。

　　22.“学不躐等”体现了的教学原则。

　　23.教育对生产力水平的促进作用主要通过两方面来实现，即教育再生产劳动和教育。

　　24.学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和。

　　25.人的力量是指身体力量与的综合。

　　26.“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的期。

　　27.素质教育是以培养为重点的教育。

　　28.课程目标四个方面的规定性是指时限性、具体性、和操作性。

　　29.学生发展的可能性和可塑造性转为现实性的条件是。

　　30.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的` 。

　　三、简答题

　　31.简述现在教育制度的发展趋势。

　　32.简述教育对科学技术发展的作用。

　　33.简述环境在个体发展中的作用。

　　34.简述教科书编写应该遵循的基本原则。

　　四、论述题

　　35.试述德育的社会模仿模式的理论假设和基本特征。

　　五、案例分析

　　36.王老师在上科学课的时候，发现课代表李明心不在焉，不停的做小动作，干扰其他同学听课，王老师强压怒火，决定通过提问为难一下李明，没想到李明对一些超纲内容页能对答如流。

　　针对李明的情况，怎么进行教育呢?王老师产生了一个大胆的设想：让李明保证掌握所学知识的基础上，自主选择学习地点、学习内容和学习方式，单独进行评价。学校肯定了王老师的想法，对李明进行了单科免修。

　　从此，每当上科学课时，李明就到图书馆查阅资料，研究自己感兴趣的问题，王老师则引导李明凝练方向，选择课题，指导他学习方法，解答他提出的各种问题，鼓励他撰写研究论文，后来，李明的小论文《阳台蔬菜种植水循环利用》获得了全国中学生科技竞赛论文评比优胜奖。

　　请结合案例谈谈，王老师的做法体现了教学课程的什么规律?她在教学过程中遵循了什么样的教学原则?并用所涉及到的教学规律和教学原则阐释和评析案例。

　　参考答案

　　一选择题：1-5 BABCA 6-10 CBBDD 11-15 DCCBA 16-20 AADAD

　　二填空题：21、非制度化教育 22、循序渐进 23、教育再生产科学知识 24、行为方式 25、精神力量 26、少年期 27、创新精神和实践能力 28、预测性 29、个体与环境相互作用 30、京师同文馆

　　三简答题：31.书P3-4页 32.书P32 33.书51 34.书P101

　　论述题：35.书P170

　　案例分析：36、参考121页的教学原则115页：基本特点就是基本规律

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