对外汉语教师资格证条件
【导语】随着我国经济建设的高速发展以及国际地位的不断提高，对外汉语教学在我国迅速发展，对外汉语教学是一项综合工程，对外汉语教师更是需要综合素质。 下面关于对外汉语教师资格证条件 ，希望可以帮到您!
一、做一名优秀的对外汉语教师绝非易事
术业有专攻，这就告诉我们一名对外汉语教师必然具备它特定的要求。如果单单把对外汉语教学当作“小儿科”一般的简单，那就大错特错了。其实，教外国人学习汉语是一件光荣而艰巨的任务，其光荣表现在传播我们中华民族的优秀文化，让世界了解中国，增强中国的国际地位和影响力。作为中华儿女我们深感它的光荣，作为一名对外汉语教师我们也深感到责任重大。其艰巨性表现在，由于文化差异，学生个体差异等等各种因素的影响，他们会提出各种各样的问题，需要对外汉语教师具备多种技能，满足留学生不同层次的需求，对外汉语教学并不像我们想象的那般简单，很多人看来，教外国人学习汉语要比高校的老师们给本科生、研究生上课要容易得多，其实，对外汉语教师更需要多种技能，那些看轻对外汉语教学的人必然是不了解对外汉语教学这项工作。
二、教师所必备的专业知识与学科知识
为什么说对外汉语教师必须具备深厚的专业知识呢？众所周知，语言是文化的载体，汉语承载着我们中华民族优秀的文化底蕴而对外汉语的基础教学便是汉语言文字教学这就要求对外汉语教师必须具备汉语言文字学方面的功底和知识。作为一名对外汉语教师，必须有深厚的专业基础知识，在初级阶段的教学中，让外国学生学习、掌握好汉语这一交际工具是对外汉语教学的根本目的。不但要有广博的`文化知识还要有丰富的外国文化知识，注意留学生这一特殊的教学对象。
为什么说对外汉语教师必须具备有关学科的知识呢？一方面，针对外国学生日后的发展。我们现在所面对的外国学生，虽然现在主要学习汉语知识，但日后会涉及各个学科。另一方面，就像我们小时候对老师充满着崇拜，围着老师问这问那一样，在外国留学生眼里，汉语老师应该了解全部有关中国的事情。这就要求我们有针对地学习有关学科的知识，譬如：你要教经贸汉语，你就得学习一些有关经贸方面的知识；你要教医学汉语，你就得学习一些医学方面的知识。
三、教师需具备的教学艺术与技能技巧
面对零起点的外国留学生，我们应该如何在有限的时间内活跃课堂，让学生们产生学习的兴趣，教给他们有用的知识，这需要专业的对外汉语教师经验的积累，一个初级班的汉语老师如果没有一定的教学艺术与技能，单单具有专业知识和学科知识是很难达到上述要求的，汉语教员若只按照课本知识云里雾里的讲，而外国留学生很难对于枯燥无味的课产生学习的兴趣，在这种情况下那学生会失去学习汉语的兴趣，早就跑光了。提高教学质量需要高素质的教学队伍，高质量的汉语教材和高效率的教学方法的有机结合，而对外汉语教师必须掌握一定的教学技巧与技能。
四、处理好教师 “教”和学生 “学”的关系
教师和学生是教学过程的两个主体，两者的关系是教学过程诸多关系中最基本的关系，处理好二者之间的关系对于教学的实施至关重要。教师主要体现主导作用。在于引导学生进行学习，在学生的学习中起到引导启发的作用，让他们发现学习汉语的乐趣，爱上学汉语，在他们学习汉语遇到困难时，及时地予以指导和讲解。而学生则要发挥其主体作用，他们是教学过程的主要参与者。学习，主要是学生的学习，教师履行教书育人的责任，学生则要根据教师的指导自主地进行学习，消化老师所讲授的汉语知识。只有两者紧密地配合，才能更好地实现对外汉语教学。
五、防止和克服跨文化负迁移
作为对外汉语教师，我们应该把文化交际作为侧重点，揭示出留学生的母语文化和中华民族文化的异同。在我们教学中会经常出现因为文化差异而带来的笑话与尴尬，这是因为地域文化背景不同所造成的，汉语学习过程中不可避免地会与本国文化产生不相符的地方，这就需要对外汉语教师充分了解留学生本国文化与中国文化的异同，有意识地进行教学。要培养学生用汉语思维的习惯，我们都知道，思维是人脑对客观事物的抽象概括反映。因此，在我们对外国留学生进行汉语教学的过程中，应该向他们介绍中国人的思维习惯，帮助同学们正确理解文化差异所在，在我们的教学中有意地培养留学生用汉语思维思考问题的习惯，并通过大量的交际练习，使这种模式逐渐内化，帮助他们形成自觉的汉语思维习惯，真正做到入乡随俗，实现社会角色的转变，这需要对外汉语教师用心准备帮助留学生在学习汉语中防止和克服跨文化的负迁移。
外国留学生来到中国，他们是我们的学生，同样他们也是我们的朋友，是一批我们与世界其他国家友好往来的使者。作为对外汉语教师，我们有责任让他们学好汉语知识，了解中国。我们要在实践中不断地探索教育改革，立志成为一名优秀的对外汉语教师，培养一批批了解中国、热爱中国、友好中国的有用之才。
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