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小学教师资格考试考点：教师专业发展
导语：在小学教师资格考试中，教师专业发展作为考点之一，有哪些可供我们学习的相关内容呢?下面我们一起来看看大纲吧。
一、教师职业性质与特点[了解]:《教师法》：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事
业建设者和接班人、提高民族素质的使命
(一)教师职业的性质
1、教师是专业人员，教师职业是专门职业
2、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业
(二)教师的职业角色
1.传道者角色。
2.授业、解惑者角色。
3.示范者角色。
4.管理者角色。
5.父母、朋友角色。
6.研究者角色。
教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
(三)教师职业的特点
1、复杂性：
劳动对象的差异性
教育目的的全面性
教育任务的多样性
2、创造性
因材施教
教学方法不断更新
教师需要“教育机智”：处理偶然、突发事件
3、示范性
4、长期性：人才培养周期长，见效慢;教师对学生的影响会在学生长期实践中趋于完善、成熟
5、群体、个体统一性
二、不断发展的教师专业[了解]:(一)教师专业发展的含义
由一名新手型教师发展成为专家型教师的过程
(二)教师专业发展的含义
1、遵守职业道德
2、拓展专业知识
3、提升专业能力
(1)教学设计能力
(2)教学语言能力
(3)交往能力
(4)组织调控课堂能力
(5)教学研究能力：终身学习者、研究者
(6)创新能力
4、构建专业人格
理解学生、和蔼可亲、公平正直、兴趣广泛、意志力坚强
5、形成专业思想
6、发展专业自我
(三)教师专业发展阶段与特点
1、 关注生存阶段
2、 关注情境阶段
3、 关注学生阶段
(四)教师应具备的专业素养
1、学科知识素养
(1)精通所教学科的基础性知识和技能
(2)了解和该学科相关的知识
(3)了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、学科发展的趋势和动向、学科研究的最新成果，了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法，熟悉学科内科学家创造发明的过程及成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。
2、广泛的文化素养
(1)各学科的知识不是孤立的，科学技术呈现出综合化的趋势
(2)当代中学生兴趣广泛，求知欲强
(3)学生获取知识的渠道增多，问题意识增强
3、教师的专业素养
(1)敬业
(2)树立正确的教育观念
1)具有时代特征的教育观
2)要具有时代特征的学生观
3)要具有全面发展的教育质量观
(3)掌握教育理论和具有良好的教育能力
(4)具有一定的研究能力
(五)教师专业发展的途径
1、终身学习——教师专业发展的前提、保证
(1)个体学习：
1)书本，同事，计算机
2)积累经验，实践中学习
(2)互动学习
(3)团队学习
2、行动研究——教师专业发展的基本
(1)行动、合作、反思相结合
(2)行动研究的过程
第一，对教育教学过程进行回顾，发现并明确问题
第二，分析问题，寻找问题症结
第三，假设一种或者多种解决问题的途径
第四，实践，尝试解决问题
第五，反思，总结
3、教学反思——教师专业成长的必经之路
4、同伴互助——教师专业成长的有效方法
(1)磨课
(2)学术沙龙
(3)展示
5、专业引领——教师专业成长的重要条件
(1)阐释教育教学观念
(2)共拟教育教学方案
(3)指导教育教学实践尝试
(4)引导反思教育教学行动
6、课题研究——教师专业成长的有效载体
(1)提升理论水平
(2)拓展专业知识
(3)提高专业能力
(4)促进自我形成
7、网络远程研修——教师专业发展的新平台
8、教师成长记录袋——教师专业发展的不断动力
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