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2025教师资格考试材料分析题解题技巧
在教师资格考试中材料分析题是考生们难以把握的题目，材料分析不仅考查考生们综合运用知识的力，还考查了考生们对于存在问题的解决能力等。下面是 百分网小编收集的2025教师资格考试材料分析题解题技巧，希望对大家的考试有所帮助!
一、先看问题，再看材料
高考复习做文综题目时，老师就告诫我们要带着问题去看材料，问题一般问的都不算太长，考生可以记个大概重点。带着问题去阅读材料，就能够清楚的知道问题的答案在哪里，可以大致在脑海里总结一下，节省不少的时间。当你看完材料再去看问题的时候，你就会发现刚才看的材料又忘了，怎么也不会把问题和材料联想起来，白白浪费了宝贵的考试时间不说，做题质量也很难保证。所以考生只有看清楚问题之后，才会知道材料中的哪个知识点能够解决问题。
二、阅读材料，匹配知识点
看完考试题目之后，一定要快速搜寻脑海中的知识点，究竟是哪个知识点才能和这个问题相匹配，一定要看清题目的要求，避免回答的驴头不对马嘴。看见材料题的问题之后，得出的结论必须结合题干中的材料，不能无中生有，更不能把相关的知识点联系起来，生搬硬造。看见自己没见过的类型，一定不要慌张，要搜寻自己记忆的知识点，看哪个会和它匹配，即便没有的话，也要相关类似的知识点来作答。
三、卷面完整，完美作答
有的考生在考试过程中洋洋洒洒的把卷子写完了，殊不知，卷面涂抹的脏乱差，严重影响考试阅卷的美感，并且作答的内容乱起八糟的。这样的坏习惯就会造成卷面成绩非常低，影响考试成绩。考生一定要在考试中保持卷面干净，想好之后在把答案写在卷子上，避免出现涂抹的状况出现。作答时答案要条理清晰、字迹工整，赢得卷面分。
教师资格考试注意事项
1.准考证打印。
报名成功后，请考生于考试前一周(10月31日至11月4日)登录中小学教师资格考试网(www.ntce.cn)自行下载并打印准考证，按照准考证规定的时间、地点参加考试。考生参加考试时，必须同时交验准考证、身份证和诚信考试承诺书方可进场参加考试。
2.成绩查询。
12月13日，考生可登录中小学教师资格考试网(www.ntce.cn)查询笔试考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向省辖市招办提出书面复核申请，申请须注明申请人姓名、身份证号、准考证号、复核科目、网上查询到的成绩、联系电话。省辖市招办每天向省招办汇总上报数据，省招办在接到考试中心复核结果后将反馈省辖市招办，市招办将以电话或短信通知考生。
3.违规处理。
考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)处理。
4.合格证明。
笔试单科成绩有效期为2年，没有书面合格证明。笔试和面试均合格的考生，由教育部考试中心颁发《中小学教师资格考试合格证明》。该证明是申请教师资格认定的必要条件。考试合格证明领取时间及地点在中小学教师资格考试网上发布(www.ntce.cn)，请考生在规定时间之内到指定地点领取合格证明，逾期不领，责任自负。合格证明的有效期为3年。
答题模板
阅读理解题为第32题，14分，有两个问题，问法相对固定。第一问多为字词理解，4分，考查理解能力。如“没有任何借口中的‘借口’在文中的意思？”“请结合文本，谈谈‘梦在书外’和‘梦在书中’的含义。”
第二问多为段落大意或观点态度，10分，考查分析能力。如“结合文本，分析‘没有任何借口’这一行为准则对人的品格会产生什么样的影响。”“‘将书籍当作太阳的人’‘将书籍当作月亮的人’这两类读书人，你更认同哪一类？简要说明理由。”
作答时可采用以下思路：审读问题——粗读材料——研读文章——整理答案。
1.审读问题，思考题型。第1题，一般问题比较简单，答案在原文中显而易见；第2题，一般需要做简要的理解和分析。在读题目的过程中，应当注意圈画关键字词，明确问题特点，分析问题所属的题型，并梳理其相应的找答案的技巧。
2.粗读材料，锁定区间。答题开始前，需先快速粗读整篇文章，了解文章论述的学科领域，理清文章行文思路及主要讲述的内容。根据试题所问内容，确定答题范围是在某一段落还是某几段落，抑或是整篇文章。
3.研读文章，整合信息。根据锁定区间，可以从文段的主要内容及观点、文段中的关键词句以及语段中的关系入手。句子与句子之间、段落与段落之间是否存在总分、并列、递进、因果等关系，是采点的关键。
4.理清要点，整理答案。根据答题要求，对文本内容概括提炼，将答案呈现在答题纸上。作答时注意要巧用原文，即答案中的关键词语要源于原文，以避免分析过度或者不到位。另外，还要抓住关键词，进行有效地提取、重组、概括、归纳。最后，赋分答题，即根据分值来写答案，通常来说2分为一个踩分点。
模板分析：
第一步，给出评价，判断该老师行为的对错。
第二步，给出合理的解释，为什么对或错？
给出理论+材料分析、论证，每个分论点遵循总分总的模式，但如果时间不够或是写不下可省略分论点中的回扣。
第三步，最后的总结可有可无，但如果写，切记和开头的总体评价保持一致。
高频考点
1、教育观
考点：五个关键词——全体学生、全面发展、创新、实践、合作。
模板一：
该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求：
（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生。材料中某老师符合了素质教育观的要求……
（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。材料中某老师符合了素质教育观的要求……
（3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师符合了素质教育观的要求……
（4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师符合了素质教育观的要求……
模板二
该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求：
（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生。材料中某老师违背了素质教育观的要求……
（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。材料中某老师违背了素质教育观的要求……
（3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师违背了素质教育观的要求……
（4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师违背了素质教育观的要求……
2、学生观
考点：学生的本质属性——发展中的人、独特的人、独立的人。
模板一
该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观；
（1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中某老师遵从了学生是发展中的人的学生观……
（2）学生观认为学生是独特的个体对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中某老师遵从了学生是发展中的人的学生观……
（3）学生观认为学生是发展的主体，是独立的人。每个学生都是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中某老师遵从了学生是发展中的人的学生观……
模板二
该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观；
（1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中某老师违背了学生是发展中的人的学生观……
（2）学生观认为学生是独特的个体对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中某老师违背了学生是发展中的人的学生观……
（3）学生观认为学生是发展的主体，是独立的人。每个学生都是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中某老师违背了学生是发展中的人的学生观……
3、教师观
考点：新课程背景下的教师角色。
模板一
该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求。
（1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、引导学生学习的方法、培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中某老师……
（2）教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课程的开发者和建设者。材料中某老师……
（3）教师观强调，教师要从“教书匠”转变成为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。材料中某老师……
模板二
该教师的做法是错误的，违背素质教育下教师观的要求。
（1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、引导学生学习的方法、培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中某老师……
（2）教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课程的开发者和建设者。材料中某老师……
（3）教师观强调，教师要从“教书匠”转变成为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。材料中某老师……
4、教师职业道德规范
考点：24字规范要求——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
模板
该教师的做法是不正确的，他违背了教师职业道德的要求。
（1）该教师违背了“爱国敬业”的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。材料中……
（2）该教师违背了“爱岗敬业”的职业道德。要求志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课、批改作业、辅导学生。材料中……
（3）该教师违背了“关爱学生”的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中……
（4）该教师违背了“教书育人”的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中……
（5）该教师违背了“为人师表”的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事、尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用己之便谋取私利。材料中……
（6）该教师违背了“终身学习”的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中……
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