2015年教师资格《中学心理学》模拟练习题（二）
二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)
1.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面?( )
A.应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
B.心理健康与不健康之间没有明确的界限
C.心理健康既是一种状态，也是一种过程
D.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
2.在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?( )
A.积极的
B.消极的
C.和睦的
D.对抗的
E.排斥的
3.下列属于非正式评价的是( )。
A.测验
B.问卷
C.观察
D.谈话
E.布置作业
4.教师应充当的角色有( )。
A.学习的指导者
B.班集体活动的领导者
C.行为规范的示范者
D.心理保健者
E.教育科研人员
5.下列属于正迁移的是( )。
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E.举一反三
6.心智技能具有哪三个特点?( )
A.对象具有观念性
B.执行具有内潜性
C.结构具有简缩性
D.结构具有展开性
7.哪些人善于发现问题?( )
A.个体的好奇心、求知欲望越强的
B.个体活动的积极性越高的
C.个体的知识经验越丰富的
D.个体的视野越开阔的
8.元认知知识包括( )。
A.对个人作为学习者的认识
B.对任务的认识
C.对有关学习策略的认识
D.对学习策略使用方面的认识
E.对教师的认识
9.创造性思维表现为思维的( )。
A.独创性
B.发散性
C.灵活性
D.突发性
E.活跃性
10.构成品德心理结构的基本成分是( )。
A.知
B.情
C.意
D.行
E.态度
三、是非判断题(本大题共15小题.每小题2分。共30分)
1.认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。( )
2.远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。( )
3.阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。( )
4.能力是相对稳定的，也是不可控的。( )
5.表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。( )
6.在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。( )
7.对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。( )
8.学习策略是一种技能。( )
9.上位学习又称类属学习。( )
10.中学生品德发展由动荡向成熟过渡。( )
11.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。( )
12.教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。( )
13.新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。( )
14.自编测验包括主观题和客观题两种类型。( )
15.从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。( )
四、情境分析题(共20分)
《一)(本大题共3小题，每小题4分，共12分)
学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。
1.你认为学生A的认知风格是( )。 [单选题]
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
2.学生B的认知风格是( )。 [单选题]
A.冲动型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
3.这种分类方法是根据( )。 [单选题]
A.根据信息加工所依据的信息
B.根据反应的时间和精确性
C.根据思维的方向
D.根据创新性
(二)(本大题共2小题。每题4分。共8分)
教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。
1.教师采用的这种方法是否符合记忆规律?( ) [单选题]
A.符合
B.不符合
2.以下哪些说法是正确的?( ) [不定项选择题]
A.选择题和判断题主要通过重现来解答
B.填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答
C.教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度
D.再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现