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2015年教师资格《幼儿综合素质》押题试卷带答案
一、单项选择题(本大题29小题，每小题2分，共58分)
1.终身教育的思想最早见之于保罗•朗格朗的( )。
A.《终身教育引论》
B.《终身教育问题》
C.《成人教育与终身学习》
D.《成人教育与终身教育》
2.在我国主张“以美育代宗教”“教育独立于宗教与政党之外”的教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.蔡元培
D.王国维
3.黄老师能够胜任各类保育教育工作，工作重点从应对挫折慢慢转移到保育教育上，而且能够根据儿童的需要和心理发展水平来设计、安排保育教育活动，能够应对幼儿的各种反应，并开始形成自己的教学风格。根据伯林纳的观点，黄老师的专业发展处于( )。
A.高级新手阶段
B.胜任阶段
C.熟练阶段
D.专家阶段
4.素质教育与应试教育有着多方面的区别。下列各项中表述错误的是( )。
A.教育对象不同，素质教育面对部分精英，应试教育则面对大众
B.教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育为考试和升学
C.教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
D.评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量，应试教育以分数作为唯一评判标准
5.在保育教育活动过程中，每当幼儿提出一些异想天开的问题时，王老师总是批评幼儿胡思乱想，而李老师则会想方设法引导幼儿想象，并给予正确的指导。王老师与李老师的不同做法反映了( )。
A.职业知识的差异
B.职业理念的差异
C.职业能力的差异
D.职业认同的差异
6.马克思主义经典作家认为，实施全面发展教育的唯一途径是( )。
A.教劳结合
B.保教结合
C.课外活动
D.活动教学
7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，巩固提高九年义务教育水平，基本普及( )，进一步提高高等教育大众化水平，普及( )。
A.高中阶段教育;学前教育
B.学前教育;高中阶段教育
C.小学教育;高中阶段教育
D.学前教育;小学教育
8.大陈和小王同住一个小区，有一天大陈把小王没有父亲的秘密告诉了其他小朋友，结果大家纷纷嘲笑小王是个私生子，使小王抬不起头。大陈的行为侵犯了小王的( )。
A.名誉权、隐私权
B.司法保护权、隐私权
C.名誉权、荣誉权
D.荣誉权、隐私权
9.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每天户外活动时间不得少于( )。
A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.4小时
10.根据我国现有教育法律法规和相关制度的规定，目前我国中小学校长、幼儿园园长实行( )。
A.任命制
B.合同制
C.终身制
D.聘任制
11.根据《教育法》的规定，依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是( )。
A.当地地方政府
B.儿童、少年本人
C.父母或其他法定监护人
D.户籍所在地的学校
12.根据《<教师资格条例>实施办法》的规定，现阶段我国幼儿园教师资格认定条件一般包括五个方面。但不包括( )。
A.学历要求
B.普通话条件
C.思想品德要求
D.一定的实习时间
13.某市教委在幼儿园教师中随机调查，问：“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而问及幼儿园的小朋友：“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生只有10%!这说明( )。
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具备高尚的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
14.《中小学教师职业道德规范》要求教师要做到“对学生严慈相济，做学生的良师益友”“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”等。这说明教师在履行职业道德规范时，应做到( )。
A.以人为本
B.继承与创新相结合
C.倡导与禁止相结合
D.他律与自律相结合
15.王老师对幼儿教育充满激情，对幼儿倾注了全部的“爱”，总希望幼儿既要认真学本领，又要乖巧懂事，而且身体健康。因此，当幼儿的表现达不到王老师的要求时，她就会采取一些不适当的手段以便管住幼儿。这说明王老师( )。
A.没有掌握正确的教育观和儿童观
B.对幼儿和对工作的态度存在偏差
C.保育教育的方式方法失当
D.言行举止和自我约束失当
16.下列对幼儿园教师的教育语言及要求说法不正确的是( )。
A.在表扬幼儿时，要注意有分寸感，即表扬必须实事求是，恰如其分
B.在批评幼儿时，可讲“气话”“重话”，将幼儿的错误夸大化或全盘否定
C.在激励幼儿时，运用赞美、表扬、激将、鼓励等方式来激发幼儿奋发向上
D.在暗示幼儿时，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑话、趣闻等方式启迪幼儿的心灵
17.下列名言中，体现严于律己、身体力行、为人表率的师德规范的是( )。
A.躬自厚而薄责于人
B.三人行必有我师焉
C.学而时习之
D.见贤思齐
18.陈老师从事幼教事业已有十五个年头，她一直用慈母般的爱心温暖着孩子们幼小的心灵。每天她总是第一个到幼儿园，最后一个离开;她曾为了美化教育环境而在零度以下的室外作画;她潜心研究，开发校本课程。陈老师的行为体现的职业道德规范是( )。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱幼儿
D.教书育人
19.王维《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这句诗描述的是我国的( )。
A.寒食
B.端午
C.重阳
D.冬至
20.以下哪项不属于“三皇五帝”中“三皇”的是( )。
A.伏羲
B.女娲
C.神农
D.颛顼
21.以下哪项不属于著名作曲家贝多芬作品的是( )。
A.《魔笛》
B.《英雄》
C.《田园交响曲》
D.《合唱》
22.南北朝时期杰出的数学家、科学家，计算出圆周率在3.1415926--3.1415927之间。这是当时世界上最精确的值，直到1100多年后才被阿拉伯和法国的数学家超越。
这位杰出的数学家是( )。
A.祖冲之
B.秦九韶
C.刘徽
D.华罗庚
23.必须围绕恒星运转的天体，其质量足够大，能依靠自身引力使天体呈圆球状，此外，其轨道附近应该没有其他物体。这种星叫( )。
A.恒星
B.彗星
C.行星
D.流星
24.在血常规化验中一般缩写成RBC，它是血液中数量最多的一种血细胞，也是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要的媒介，同时还具有免疫功能。这里的RBC指的是( )。
A.白细胞
B.红细胞
C.淋巴细胞
D.血小板
25.除了阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀，“竹林七贤”还包括( )。
A.陈琳
B.王粲
C.徐干
D.阮咸
26.闻一多是我国著名爱国诗人，以下属于其主要作品的是( )。
A.《死水》
B.《寒夜》
C.《龙须沟》
D.《春水》
27.以下不属于批判现实主义文学家巴尔扎克的代表作的是( )。
A.《高老头》
B.《人间喜剧》
C.《包法利夫人》
D.《贝姨》
28.在某次交通整治民意代表座谈会的代表中，有一个人是黑龙江人，有一个人是广东人，有两个人是北方人;其中，有两个人只负责客运业务，有三个人只从事货物运输。
如果以上的介绍包括了该次座谈会的所有代表，则参加这次座谈会的代表( )。
A.最少可能是3人，最多可能是8人
B.最少可能是5人，最多可能是8人
C.最少可能是5人，最多可能是9人
D.最少可能是3人，最多可能是9人
29.语言文字功底扎实，大致意思是要求学者能较好地掌握研读经典和撰写论文所需的语言文字。这一点具有普适性，而对于研究传统文化或西方文化、印度文化的学者来说尤其重要。没有扎，实的古文字功底，不熟练掌握英语、梵文等外语，仅从白话本、汉译本这些第二手资料人手来做学问，固然也可以取得一定的学术成果，但不大可能成为学术大家。
这段文字意在说明( )。
A.掌握古文字和外语是搞好学术研究的前提
B.占有第一手资料才能取得突出的学术成就
C.正确解读语言文字是文化研究的关键所在
D.语言文字功底影响学术研究的深度与水平
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
30.阅读材料，回答问题
材料：
默默刚入园的第一个上午，拽着外公的衣角进入教室。一进教室，她一只手去拿玩具，另一只手仍紧紧拉住外公的衣角。我微笑着和她打招呼：“你早，默默。”她张张嘴倒抽了一口气也没能把“老师早”说出口。外公不高兴地撇开她的手说：“赶快说，老师早。”默默被外公的吼声吓住了，立刻号啕大哭，拽着外公的手就更紧了。我试图把她抱在怀里，可怎么也拉不住。最后是外公连扯带拉摆脱了孩子，头也不回地离开教室。可孩子却并不罢休，又踢又闹。我意识到，此时讲道理根本不管用，不如用“变魔术”的方法来吸引她。我说：“默默，你看我手上什么也没有，可是你不哭的话就会变出东西来。”听我这么一说，她一边哽咽地止住哭声，一边瞪大疑惑的眼睛看着我。我一边说：“变变变”，一边从另一只手摸出带有梅花图案的小印章，我用小印章在一张白纸上印出一朵小梅花，并把小印章放在默默的手上说：“默默，如果我们能天天上幼儿园和小伙伴共同学习本领，小印章就能每天送给你一朵小梅花，你说好不好?”默默并没有答复我，只是不停地看着小印章。
转眼到了中班，默默还是不怎么说话，我经常站在她身边自言自语：“这些图书不知道是谁看完了也不放好?”默默突然说：“是静静。”我故作惊讶：“原来默默看见了，那么默默可以整理好吗?”默默点点头，不言不语地把书一本一本放整齐。我看到这种完成任务的方法可以帮助默默建立自信心，于是，经常让默默当老师的小助手拿材料、发学具，经常在活动结束时表扬她。虽然默默并没有表现出我想象中的欣喜，但她的脸上有了笑容和自信。一天，我要上一节语言活动：诗歌《七个阿姨摘秋果》。我刚念完第一句，默默旁边的小朋友说：“老师，默默会念。”默默此时低着头揉搓着衣角。我拉起默默的手：“今天，老师和默默一起把这首诗歌念出来。我忘记的地方，默默帮助我。”我一直拉着默默的手，和她一起念，默默的声音越来越响亮。此时，我的心跳也在加快，因为默默终于能在大家面前大声地说话了。“默默我们再念一遍。”这样连续了三次，小朋友们也为默默的进步高兴，为她鼓掌。
问题：
(1)请从儿童观的角度分析这位教师的教育行为。(7分)
(2)材料给你哪些启示?(7分)
31.阅读材料，回答问题。
材料：
林老师曾说：“我的生命因孩子而精彩，我要用我的‘五心’(即爱心、责任心、耐心、细心和热心)照亮孩子的童心。”
保育工作中，林老师既是老师又是妈妈。对清理孩子大小便后的衣裤、体弱厌食幼儿的照顾驾轻就熟，抢着与保育员一起对生病、呕吐的幼儿细心护理。为减轻年轻家长的负担，她还提供了每周检查幼儿指甲的服务。林老师平时认真把好盥洗、如厕、餐饮、午睡等几个关，真正落实三位一体，做到保教并重。
林老师平时始终把“真诚地面对每一位幼儿”作为自己的工作宗旨，所教班级班风生动活泼，积极向上，各项工作开展得有声有色。工作之余，她还辅导幼儿参加各类比赛，多名幼儿在全国双龙杯绘画比赛中获得银奖、铜奖及优秀奖。
林老师还利用幼儿园的网站每天晚上与家长交流孩子的育儿经验，经常与家长沟通孩子的学习情况。家长都说：“林老师热心、尽心、耐心，把孩子交给她，我们放心。”
林老师把幼儿园当成了自己的家，把三十几个幼儿当成了自己的孩子，她把整个身心全扑在幼儿园的工作之中，用强烈的责任心和事业心为工作倾注了所有心血。超负荷的工作，一次次压得林老师喘不过气来，有时累得她腰酸悲痛，家人和同事担心她腰椎间盘突出复发都劝她休息，她总是微微一笑说：“晚上躺一会儿就会好了。”
林老师利用节假日进行了多媒体计算机、普通话等培训。她还把学到的知识运用到教育教学工作中，制作了教学课件，每周一次多媒体教学活动，提高了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿学习的欲望。林老师的多篇论文获得全国、市级奖项，所带的新教师和实习生也成为业务上的能手。
问题：
请从教师职业道德角度分析林老师的保育教育行为。(14分)
32.阅读材料，回答问题。
材料：
①看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步;并且无疑地，在你们自己一生中，你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子。当人家问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了。”
②我的情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。
③这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢?坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。
④在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶;人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，唯恐失去他们那一点点可怜的收入。
⑤你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做，目的无非是向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。
⑥在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点。
(节选自爱因斯坦《给青年们的一封信》)
问题：
(1)文章第2自然段，作者提到“不很开化的印第安人”，有何用意?(4分)
(2)概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容，并联系社会现实，谈谈你的思考。(10分)
三、写作题(50分)
33.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料：
德育就是用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。
根据上述材料，请你用规范的现代汉语写一篇议论文。
要求：(1)题目自拟，字数不得少于800字;(2)观点明确，分析具体;(3)条理清楚，语言流畅;(4)论据充分，方法得当。
一、单项选择题(本大题29小题。每小题2分，共58分)
1—5ACBAB6—10ABACD11—15CDAAC
16—20BABCD21—25AACBD26—29ACBD
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分。共42分)
30.
(1)该教师坚持“育人为本”的儿童观。“育人为本”的儿童观认为，儿童是处于发展中的人，有不断发展的内驱力;儿童既是教育的对象，又是教育的主体;儿童是独立的生命个体;儿童是一个完整的人，是一个有社会意义的人。(2分)
该教师：①视幼儿是个发展中的人，尽力帮助她发展;②既将幼儿视为教育对象，又视为主体，让她去做一些能做的事;③视幼儿是独立的人，承认她的独特之处;④视幼儿是完整的人，给她提供发展的机会;⑤尊重理解幼儿，承认差异，因材施教，促进幼儿的发展。(每个要点1分，共5分)
(2)启示：①在保育教育过程中要注意坚持“育人为本”的儿童观;②以促进幼儿发展为目的;③全面看待幼儿，确立幼儿的主体地位;④公平公正地对待每个幼儿;⑤尊重热爱幼儿;⑥因材施教，促进幼儿的个性发展;⑦树立为幼儿服务的意识。(每个要点1分，共7分)
31.
(1)爱岗敬业。林老师勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责。
(2)关爱学生。林老师关心爱护每个幼儿，对幼儿严慈相济。
(3)教书育人。林老师循循善诱，诲人不倦。
(4)为人师表。林老师情操高尚，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重家长。
(5)终身学习。林老师崇尚科学精神，具有终身学习理念，不断地拓宽自己的知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
(每个要点3分，满分为14分。如不展开说明，酌情扣2—4分。)
32.
(1)告诫青年们生活在应用科学的时代，要用理性的态度对待应用科学研究及其成果。(4分)
(2)“这一点”是指不仅要关心应用科学本身，更要关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福人类，而不致成为祸害。应用科学既节约了劳动，又使生活更加舒适，但给我们的幸福却很少，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。比如在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段;在和平时期，应用科学使我们的生活匆忙和不安定，使人成为机器的奴隶，使人惶恐和不安!因此，除了研究应用科学本身，更要注意应用科学的正确使用，保证应用科学为人类造福，为社会进步发挥作用。(本题满分为14分，如不结合实际展开说明，酌情扣2—4分)
三、写作题(50分)
33.
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分数 |
20一16分 |
15—11分 |
10一6分 |
5—1分 |
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基 |
内 |
符合题意 |
符合题意 |
基本符合题意 |
偏离题意 |
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等
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表 |
符合文体要求 语言流畅 |
符合文体要求 语言通顺 |
基本符合文体要求 语言基本通顺 |
不符合文体要求 语句不通 |
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发
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特
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1．观点深刻：(1)透过现象深入本质，(2)揭示事物内在的因果关系，(3)观点具有启发作
4．有创意：(12)见解新颖，(13)材料新鲜，(14)构思新巧，(15)推理想象有独到之处， |
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说明：
(1)基础等级项，要兼顾“内容”与“表达”两个方面。“题意”项以符合所给材料的内容为准。
(2)发展等级项，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。
(3)错别字、标点错误每处扣1分，最多扣3分。
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