[合集]英语课教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的英语课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[合集]英语课教案

英语课教案1

　　教材分析

　　1．课标要求本节课学生掌握句型What is your hobby? I like collecting stamps. 能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.

　　学生应能够用所新学五个短语进行替换练习；表达个人爱好为进一步学习表达他人爱好，作下铺垫，其实本节课也是对四年级句型I like…句型的延伸。

　　2．学习本节课是为了让学生掌握询问业余爱好的`表达方法What is your hobby? I like collecting stamps.

　　学情分析

　　1．本节课所学句型与短语比较明确，要求学生能运用所学短语对句型进行替换练习。

　　2．学生对单词的记忆有些难度，尤其是动词的ing 形式。

　　3．最大的障碍是学生在表达个人爱好时不知道用动词的ing 形式。例如在表达我喜欢看电视时学生说： I like watch TV.而不是I like watching TV。

　　教学目标

　　1.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.

　　2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike diving，playing the violin，making kites。

　　3.通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识

　　教学重点和难点

　　(1)本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

　　(2)在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

　　(3)本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

英语课教案2

　　活动目标

　　让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握句子“Let’s go to school.”，并在适当的场合熟练运用。

　　尝试让幼儿将自己的`想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

　　鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

　　材料准备

　　幻灯片、英语教科书、磁带、录音机。

　　活动重点

　　掌握并熟练运用句子Let’s go to school.

　　活动流程

　　1、warm up

　　T: Good morning, boys and girls!

　　S: Good morning, Miss Wu!

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you! How are you?

　　T: I’m fine, thank you!

　　2、revision

　　英文小律动。（Follow me）

　　复习学过的知识。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）

　　3、导入

　　观看幻灯片。教师提问：“看这些小朋友背着书包要去做什么啊？”引导幼儿说出小朋友背着书包要去上学。

　　4、板书

　　写出“我们一起去上学。”“Let’s go to school.”先教去上学的英语“go to school”教师发音，幼儿模仿跟读，再逐一加单词，说出整个句子。提问幼儿，纠正个别幼儿发音。

　　5、游戏教学

　　把幼儿分成三组——ABC。哪一组说的好及时给予奖励，在黑板上画苹果。

　　6、听录音

　　教师放录音，幼儿听音，模仿跟读。

　　7、看英语教科书

　　幼儿翻开教科书，教师做解释、然后跟读三遍，再一起读。

　　A: Good morning, Bob.

　　B: Morning.

　　A: Let’s go to school.

　　B: All right.

　　8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）

　　活动延伸

　　在每天来幼儿园的路上见到其他小朋友时，要适时使用这句话，熟练运用到实践中。

英语课教案3

　　一：说教材

　　我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：

　　(一)语言知识目标

　　1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。Howmany?canyousee?Icansee?.

　　2、学习认读单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

　　(二)语言技能目标

　　1、使学生能够根据指令做动作。

　　2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

　　3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

　　(三)、情感态度目标

　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

　　(四)、说重点

　　本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

　　(五)、说难点

　　本课的难点是读准名词复数的读音。

　　我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。

　　二、说教法

　　在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。

　　三、说学法

　　1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。

　　2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

　　3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。

　　4、游戏法和鼓励法

　　课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

　　四、说课堂程序

　　整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.

　　Step1,课前热身

　　1)、利用网络播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。

　　2),利用网络播放Let`ssay部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。

　　Step2、新知导入

　　1)、教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany?canyousee?这一句式就会在情景中被输入。

　　2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。

　　3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee?kites。教师重复说：Icansee?kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的`读音。

　　Step3、趣味操练

　　根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：

　　1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准

　　3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。

　　Step4巩固练习

　　1、作出一个chant

　　Catcatelevencats

　　Rabbitrabbittwelverabbits

　　Tigertigerthirteentigers

　　Birdbirdfourteenbirds

　　这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重点播放,让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。

　　五、总结并布置任务

　　1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。

　　2、利用网络资源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!

　　小学英语教案格式

　　ITeachingContents（教学内容）：（I、II步骤可以调换顺序）IITeachingObjectives/Aims(教学目标)：（目标可选这两个词中间任一个）

　　1．KnowledgeAims(知识目标)：/KnowledgeandAbility

　　2．AbilityAims(能力目标)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感态度目标)：

　　IIITeachingKey/mainPoints（教学重点）：

　　IVTeachingDifficultPoints（教学难点）：

　　VTeachingMethods（教学方法）：

　　VITeachingAids(教具)：

　　VIITimeAllotment（课时）：

　　VIIITeachingProcedures(教学过程)

　　StepOneWarming–up（热身准备）

　　StepTwoReview(复习)

　　StepThreePresentation（呈现）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操练)

　　StepFiveConsolidation(巩固)

　　（巩固环节后,结束课前一般要小结“Todaywelearned……”对当堂所学的知识做一个Summary）

　　StepSixHomework(作业)

英语课教案4

　　课题：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

　　教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。

　　教学重点：学习EFG三个新字母。

　　教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。

　　教具准备：

　　1教师准备故事内容的教学课件。

　　2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的'字母卡片。

　　3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

　　4教师准备表示问候、说再见,情景图。

　　5教师准备故事内容的配套PPT。

　　教学过程：

　　1热身、复习(Warm-up/Revision)

　　过程及时间：

　　让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

　　和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

　　时间大约2分钟。

　　（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。

　　时间大约8分钟加路上的2分钟。

　　（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。

　　Hello.Hello.AreyouXXX.?

　　Goodbyetoyou,XXX!

　　时间大约3分钟

　　（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。

　　时间大约8分钟

　　2呈现新课(Presentation)

　　过程及时间

　　（1）用幻灯片引出字母E，

　　（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

英语课教案5

　　教材分析

　　本节教材主要是学习六种动物的英文名称：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能运用简单的句子描述。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

　　学情分析

　　课堂的主体是学生，尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的.教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。

　　教学目标

　　a、认知目标：

　　（1）能听、说、认、读cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .

　　（2）能听懂、能实际运用句型What animals do you like?I like…….

　　（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Act like…….

　　b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。

　　c、情感目标：

　　（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。

　　教学重点和难点

　　教学重点

　　能听、说、认、读以下单词及句型。

　　（1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.

　　（2）What animals do you like? I like…….

　　教学难点

　　（1）能运用What animals do you like? I like……句型进行交流。

　　（2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音。

英语课教案6

　　Unit 1 Me and My Class

　　Lessn 7 enn’s Wee

　　Ⅰ.Teaching cntent:

　　1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)

　　2. A diar

　　Ⅱ.Teaching gals

　　1. Master the fur-sill

　　3. Class clsing

　　Hewr: exercises in Ss’ activit b.

　　The next lessn in the students’ b

　　Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.

英语课教案7

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　(1)能正确的说、认识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper

　　(2)能够向他人介绍自己最喜欢的食物，并在生活中灵活运用：

　　Myfavouritefoodis________.

　　2、能力目标

　　能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……

　　二、教学重难点

　　(1)Myfavouritefoodis________.

　　(2)breakfast、lunch、supper

　　学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。

　　三、教具准备

　　多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片

　　四、教学过程

　　Part1:Greetings!

　　(师生互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

　　Part2:Warming-up

　　Singasong:Igetupinthemorning(见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。)

　　Part3:Review

　　利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学知识，让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的`做到温故知新！

　　Ilike________.(微笑，点头)

　　Idon’tlike________.（皱眉，摇头）

　　Part4:NewConcepts

　　（１）做游戏ColourPoint（出示食物大挂图）

　　利用食物大挂图中颜色，做此游戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作游戏。

　　T:What’syourfavouritecolour?

　　S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

　　S2:Red.What’syourfavouritecolour?

　　…………

　　适当的几组游戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.

　　（２）T:What’syourfavouritefood?

　　(从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了！)

　　S3:Myfavouritefoodis________.(举起自己的食物或指大挂图)

　　T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

　　全班读数遍。

　　（３）依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的游戏，学生可以走到大挂图前，也可以展示自己带来的食物，向别人介绍自己FavouriteFood.让游戏涉及到更多的学生，让英语课堂人人都有机会。

　　S4:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　S5:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　…………

　　（４）T:我们都有自己喜欢的食物，让我们去看一看，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译delicious,good并说明delicious比good更进一步.

　　(栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。)

　　（５）操练：学生利用食物或卡片小组之间合作做游戏。

　　S6:Doyoulike________?

　　S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皱眉)

　　S8:What’syourfavouritefood?

　　S9:Myfavouritefoodis________.（做兴高采烈状）

　　评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

　　（６）利用多媒体课件，学习第二部分：breakfast,lunch,supper

　　①放光盘，并让学生观察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。

　　②用P11页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。

　　采用曲调为Thisisthewaywewalktoschool的曲调。

　　（老歌新唱，降低了学习的难度，使孩子们学得更快，掌握起来格外的容易，孩子们就更愿意学了。）

　　Part5:Class-Closing

　　（１）做活动手册——学生自我检测本课所学。

　　让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。

　　（２）唱歌结束课堂

　　SinganEnglishsong.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束.

　　五、板书

　　Lesson5BreakfastLunchandSupper

　　breakfast、lunch、supper

　　Myfavouritefoodis________

英语课教案8

　　活动内容: Banana and peach

　　执教教师： 马魏娜

　　活动目标：

　　1.学习新单词：banana peach

　　2.乐意参与到活动中

　　活动准备：

　　1.草地背景图（monkey）

　　2.实物（banana peach）

　　3.水果拼盘（banana peach）

　　活动过程：

　　一．引起兴趣，组织教学

　　1. 出示背景图，集中幼儿注意力

　　2. 出示monkey引起幼儿兴趣

　　(1) who is coming? Oh, the monkey.

　　(2)say “hello, monkey.”

　　二．通过monkey is hungry引出教学内容

　　1. 询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西？

　　2. 幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的'水果．

　　3. 引导幼儿开口说＂banana peach”

　　三．结束部分

　　幼儿品尝水果拼盘中的水果

　　请幼儿说出自己所吃水果的名称（banana peach）

英语课教案9

　　一、教学内容介绍

　　该课是根据高一英语新教材第一模块第三单元Travel Journal中课后学生用书中的Writing Task扩展而成的一节活动课，是新课程教学实践中一次较为大胆的尝试。该课教学抛开传统的教师教学生学的教学方法，让学生在课前通过小组分工合作制作英语旅游海报和课件，并在课堂上开展大量的“任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。

　　二、设计理念

　　（一）英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，调动不起大多数学生学习英语的积极性。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好、越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。再者，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。

　　（二）运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用、最有效、最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写、交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创设语言交际的环境。同时，还注意到交际是双向性的，是说者和听者双向交流思想的过程。在这一过程中，双方地位是不断发生变化，互相转换的。所以，尝试着将上课开始教师问、学生答的free talk模式改为放手让学生互相问答，自由对话。

　　三、学情分析

　　高一学生思维活跃，有自己的观点和看法，敢于提出不同见解。他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。三年的初中英语学习，使学生储备了一定的词汇和英语知识，能较好地展开话题讨论，各抒己见。同时，高一新生基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力。这些都为本课学生运用信息技术进行课堂整合提供了有力的支持。因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。

　　四、教学方法分析

　　在教学过程中，教师的基本任务是“导”，即起组织和引导的作用。教师应注意和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。教师在教学中应指导学生自学，掌握自学方法，培养分析问题和解决问题的能力。

　　五．具体教学设计流程

　　根据上述的分析，本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。教学流程如下：

　　第一步：导入→由教师向学生介绍武夷山三日游，让学生对使用英语推广旅行社先有一个总体的感知。

　　第二步：小组准备→学生根据课前制作的海报和课件分组准备，并推选代表上台介绍。

　　第三步：小组介绍→小组代表上台展示海报、课件，并进行相关介绍

　　巩固知识，运用已学知识解决实际问题

　　第四步：创设情景，引入探究→每组4名组员扮演旅行社工作人员，其余学生扮演游客，到旅行社就详细信息进行咨询。

　　通过生生互动，探究收集有关的信息，达到知识的整合

　　第五步：小组讨论→选择哪个旅行社，并说明原因

　　拓展外延，迁移，提高

　　第六步：教师小结归纳

　　六．教学反思

　　（一）课后小结

　　本节课是漳州三中开放周市级公开课，作为一名刚走上工作岗位的青年教师，能有此机会实属不易。课后，也通过评议会得到各兄弟学校的宝贵建议，是一次难得的学习机会。作为新课程实践中的一次尝试，无疑是有许多不足之处的，如：对于学生课件展示中出现的用语错误，教师没有及时在课堂上指出；学生课前花一定的'时间制作课件，做为课外小组活动，这是否占用学生过多的课余时间，值得探究。但总体而言，收获颇多。

　　1．初步学会明确任务目标，站在学生角度，精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言，积累学习经验和享受成功的喜悦。所以在设计活动时，教师应站在学生的立场上，充分考虑他们的兴趣及认知水平。

　　2．本堂课使用多媒体教学，旨在体现并调动学生英语学习的积极性，为学生创设了良好的英语交际环境。学生显得乐学，善学，提高了他们自主探究的兴趣，在感悟语言的基础上积极的开展英语思维活动。学生参与方式较好，积极性高。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性, 充分体现以学生为中心的教学理念。

　　3．课堂设计合理，结构流畅，成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授者，还成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，除了传授学生必要的语言知识外，还重视学生的个性和兴趣。在这堂课中，教师通过多媒体技术，为学生创设各种语言学习环境，提供丰富的教学资源，拓宽了学生的学习渠道和学习方式。

　　4．整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学，充分挖掘课文内容的内涵和外延，联系学生的生活，建构新知。

　　5．以任务型为教学原则，本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动，培养合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求,实现了英语在真实情境中的应用。

　　6．充分利用多媒体技术，在信息技术的支持下，改善学生的学习方式，提高教学效果。学生在学习的过程中，学会了通过多种途径获取信息、整理信息、归纳信息、传递信息的能力，判断和识别信息的能力，并恰当地利用信息解决问题的能力。通过使用网络和电脑，培养学生收集信息，处理信息的能力。学生在不断的体验中乐于探究、勤于动手、激发探索和创新的欲望，也为学生应用现代技术手段提供了施展空间。

　　（二）假如让我再上第二次

　　教师应在课堂上给予学生更多的机会锻炼口语，利用有限的四十五分钟的课堂为学生创设真实的语言环境，让学生“真正的说英语”，从而真正掌握英语。通过语言交流，达到最大程度上的师生互动。

英语课教案10

　　一、教学目标与要求

　　1.能听懂、会说：Let's go to 's go.并能在实际生活中运用。

　　2.能听说读claroom 和school。

　　3.学唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教学重、难点分析

　　重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词claroom school。

　　难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

　　三、课前准备

　　教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

　　四、教学步骤和建议

　　1．热身（Warm-up）

　　1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

　　2)．教师与学生进行日常口语会话练习。

　　2．新授（Presentation）

　　1)．全班学生看本课VCD教学片。

　　2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。

　　3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

　　4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

　　5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

　　6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

　　7)．用图片展示生词claroom和school，通过抢答游戏的'方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

　　8)．让学生通过claroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。

　　9)．用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。

　　五、巩固与延伸（Consolidation and extension）

　　1．使用第一册Leon 29挂图让学生结合Just speak内容组织新的对话，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.

　　B: Hello! ….Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: 's go.

　　2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

　　3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。

英语课教案11

　　一、教学目标：

　　1、知识目标

　　2、能力目标

　　3、情感目标

　　二、教学重难点：

　　三、教学流程

　　复习热身——感知体验——听力训练——操练巩固——拓展运用——总结反馈——作业布置流程解读

　　I.复习热身

　　1．自由交谈

　　任务：复习已学相关内容，为新课学习作铺垫。

　　建议：师生交谈，Pairwork , Groupwork,值日报告等。

　　2．检查预习

　　任务：检查单词和新目标语言的预习情况

　　建议：检查单词读音，纠正发音

　　检查单词掌握情况II.感知体验

　　1.感知

　　任务：输入并感知本课时的Target Language。

　　建议：

　　（1）借助教学挂图、自绘图片

　　（2）运用多媒体图片或动画等创设情境

　　（3）在话题谈论中感知目标语言

　　2.体验

　　任务：对Target Language的体验。

　　建议：

　　（1）读读写写新目标语言

　　（2）尝试模仿新目标语言进行造句或简单对话

　　III.听力训练1．听前：

　　任务：降低听力难度，扫除听力障碍，为听力做准备

　　建议：

　　（1）创设语言情境，帮助学生理解听力材料

　　（2）明确具体任务

　　（3）熟悉相关词语和句型

　　2．听中：

　　任务：培养学生听力能力建议：

　　（1）听录音，给图画或句子排序

　　（2）听录音，并匹配相应的句子或图画

　　这两种任务比较简单，可让学生听一遍完成任务。

　　（3）听录音，填表

　　（4）听录音，填空

　　上两种任务可听两遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务。

　　（5）听录音，写出关键句

　　（6）听录音并回答问题

　　上两种任务难度稍大，可听三遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务；第三遍，核对并确认答案。

　　3．听后：

　　任务：巩固听力内容建议：

　　（1）阅读听力材料

　　（2）模拟会话

　　（3）复述、转述或改写所听内容

　　IV.操练巩固：

　　任务：巩固本课所学语言知识建议：

　　（1）用本课时的New Words和Target Language练习对话

　　（2）利用图片，让学生对改编对话

　　（3）让学生运用不同人称进行改编对话

　　（4）教师补充类似短语，让学生改编对话

　　V.拓展运用：

　　任务：培养学生综合口头和书面表达能力

　　1、Speaking根据学生的`实际生活设置话题，以小组形式进行会话练习。如：开展调查、采访等活动，搜集、记录相关信息，为书面表达做好充分铺垫。

　　建议：

　　（1）提供一些相关的词或短语

　　（2）运用表格提示

　　（3）设置问题提示

　　（4）通过短片进行情景提示

　　2、Writing根据小组活动所获取的信息，先作口头报告，然后再形成书面报告达成语言输出的目标。

　　VI.总结反馈

　　1．Summary通过上述一系列的“感知体验”、“强化巩固”、“语言应用”，引导学生总结语言规律。

　　2．Exercise设计针对性的练习，巩固所学语言知识。

　　VII.作业布置

　　1．巩固性作业

　　2．拓展性作业

　　3.预习（内容要具体明确。尤其是词汇，可分层要求）。

英语课教案12

　　教学目标：

　　1、在教师的引导下复习动词过去式的变化规则

　　2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

　　3、熟读课文，并会进行对话。

　　教学重点：

　　学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。

　　教学难点：

　　熟读句子，并会进行对话。

　　教学过程：

　　一、教师带领学生复习动词过去式的变化规则

　　二、学生自学

　　1、学生自由读listen and say栏目的'句子，了解句子的汉语意思。

　　2、播放录音，学生看书听录音。

　　3、再放录音，学生边听边跟读。

　　4、学生自由朗读课文。

　　三、合作探究

　　1、教师示范朗读句子。

　　2、学生结对练习对话。

　　3、请个别学生上前表演对话。

　　4、在小组内讨论do和did的用法有什么不同，教师作必要的指导。

　　四、学生展示

　　教师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，学生对重点句型进行操练并展示。

　　板书设计：

　　Unit2 different noises

　　Did you like ... ?

　　Yes. I did.

　　No. I didn’t

英语课教案13

　　教材分析

　　本模块通过Simon一家为Daming 准备过生日这一情景，讲述正在发生的动作及如何向他人寻求帮助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。谈论的话题是“大明”的生日，通过大明的生日对话来学习“我正在做什么?”“他正在做什么?”使学生掌握现在进行时, 去解释世间万物正在进行的动作变化,以及该如何向别人请求帮助。通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，进行有效地操练句型，达到培养语言综合能力的目的。

　　学情分析

　　根据本年级小学生的心理，生理特点,认知规律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师应发挥积极的引导作用。在课堂中我以学生为主题,以人为本,设计一系列的'操练活动，游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词，充分利用多媒体教学设备创设情景，鼓励学生大胆用英语进行交流，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。

　　教学目标

　　(1)能力目标：能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　(2)知识目标:a.能听、说、认、读本课词组be careful,fly away,look at。熟练掌握重点单词careful,card,balloon,fly away以及-ing结尾的单词。

　　b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

　　c.听懂会说句型:主语+谓语+-ing.I can….I can`t….并能在具体语境中灵活运用。

　　(3)情感，策略，文化等目标：通过本课学习，使学生有兴趣听英语，说英语，背歌谣，主动与他人交流。

　　教学重点和难点

　　(1）难点：掌握以—ing结尾的单词，能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　（2）重点：让学生熟练把握句型并运用所学语言 What are you doing？在生活情景中进行自主表达，以及本课的新单词、新词组。

英语课教案14

　　教学目标：

　　一、知识与技能：

　　认知词汇sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake

　　四会单词juice回答问句What’sfor___?

　　能理解会唱本课英文歌曲“It’stimeforlunch”。

　　二、过程与方法：

　　学习歌曲，使学生在语言情境中快乐使用语言。

　　运用事物或图片，使学生更直观的`理解认知词汇。

　　三、情感态度与价值观：

　　提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

　　培养学生的文化意识，扩展知识面。

　　教学重难点：理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。

　　教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。

　　教学过程：

　　一、Classopeningandreview.

　　1、Greating.

　　Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

　　SinganEnglishsongyoulikebest.

　　2、Reviewaskandanswer

　　Wouldyoulikesome____?

　　Ilike/eat___forbreakfast.

　　Whataboutyou？

　　二、Newconcepts

　　1、Lunch-time

　　(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?

　　(2).Look,askandanswer“What’sthis？”.

　　出示实物及图片，演示词汇sandwichmilkjuice

　　(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

　　(4).Practiceingroups:

　　Ilike___.Idon’tlike___.

　　What’sforlunch?Ilike___forlunch.

　　2、What’sfordessert?

　　(1).教师介绍西方饮食习惯。引出dessert

　　(2).出示实物及图片，介绍学习词汇cookiesicecreamcake

　　(3)Askandanswerinpairs.

　　What’sfordessert?/Whatwouldyoulikefordessert?

　　Ilike___fordessert.