英语课教案

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的英语课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语课教案

英语课教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母RST的'正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　RST 字卡，ra it star tea的图片 CD

　　活动过程：

　　一、问候

　　T：Good morning,everybody

　　二、新授

　　1、出示字母图片让幼儿猜

　　T：look,what is it?gue

　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

　　T：ok ,it’s R

　　游戏：将字母卡RST依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

　　Ok,let’s do together

　　（如此类推，教授RST）

　　4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

　　T：O ,who is coming? Ra it star 教会幼儿正确读音

　　T：O ,look at 冯老师，what’s in his hands? Tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

　　5、游戏 I am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作R R （发音）ra it) 如此类推

　　T：Ok ,now let’s play together

　　(时间长就直接到good bye sony )

　　三、复习歌曲what would you like?

　　Ok ,now listen to the radio

　　四、good bye sony

英语课教案2

　　活动目标：

　　掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用Good morning.

　　听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　活动准备：

　　太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

　　活动过程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang.

　　2、导入新课：

　　T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

　　C：早晨

　　T：Morning(范读)

　　C：Morning(试读)

　　(重复三遍)

　　T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　　C：早上好!

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　　C：早上好!

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning!

　　C：Good morning!

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　(重复三四次)

　　4、练习：

　　T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀?对不对?

　　T：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)

　　C：Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

　　T：Good morning(老师分表情、声调高低等重复几次)

　　T：(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)

　　小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状)

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　　(以此类推，每个小朋友对话问好)

　　(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

　　T：One、two、three.Good!你们真棒!

　　T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好?

　　C：好!“拍肩膀、练句子”游戏

　　T：one、two、three…(抽6-7个小朋友，让他们排成一队)

　　游戏规则：

　　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

　　T：Do you know?(明白吗?)

　　C：明白(或点头)

　　T：Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes，没准备就说No)

　　C：Yes.

　　T：(游戏开始)one.two.begin.

　　T：(游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

　　C：Thank you!(然后回到座位上)

　　(再抽一组，进行此游戏)

　　“白雪公主和七个小矮人的'游戏”

　　T：You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主。

　　T：One、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning.

　　T：Do you know?(明白吗?)

　　C：Yes.

　　T：One、two.Begin!

　　小矮人：Good morning

　　白雪公主：Good morning

　　(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作)

　　T：(游戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星，This is for you!

　　(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么?

　　C：谢谢!

　　T：Oh，说Thank you!

　　C：Thank you!

　　T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上)

　　(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)

　　T：老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands?

　　C：我!(举手)

　　T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning，他们给小朋友回答Good morning.

　　T：Very good，This is for you?(把小红花给小朋友贴在衣服上)

　　C：Thank you!

　　T：How Clever!go back to your seat。

　　T：以后早晨见面时怎么打招呼啊?

　　C：Good Morning!

　　T：Oh，The time is up(时间到了，该和老师说再见了!)Bye-Bye!

　　C：Bye-Bye!

英语课教案3

　　一、教学内容介绍

　　该课是根据高一英语新教材第一模块第三单元Travel Journal中课后学生用书中的Writing Task扩展而成的一节活动课，是新课程教学实践中一次较为大胆的尝试。该课教学抛开传统的教师教学生学的教学方法，让学生在课前通过小组分工合作制作英语旅游海报和课件，并在课堂上开展大量的“任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。

　　二、设计理念

　　（一）英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，调动不起大多数学生学习英语的积极性。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好、越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。再者，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。

　　（二）运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用、最有效、最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写、交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创设语言交际的环境。同时，还注意到交际是双向性的，是说者和听者双向交流思想的过程。在这一过程中，双方地位是不断发生变化，互相转换的。所以，尝试着将上课开始教师问、学生答的free talk模式改为放手让学生互相问答，自由对话。

　　三、学情分析

　　高一学生思维活跃，有自己的观点和看法，敢于提出不同见解。他们不满足于教科书上的知识，想获得更多的信息。在英语学习上，他们不只是想把英语作为一门死记硬背的课程来学，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。三年的初中英语学习，使学生储备了一定的词汇和英语知识，能较好地展开话题讨论，各抒己见。同时，高一新生基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力。这些都为本课学生运用信息技术进行课堂整合提供了有力的支持。因此，应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。

　　四、教学方法分析

　　在教学过程中，教师的基本任务是“导”，即起组织和引导的作用。教师应注意和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。教师在教学中应指导学生自学，掌握自学方法，培养分析问题和解决问题的能力。

　　五．具体教学设计流程

　　根据上述的分析，本节课采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体，达到较好的教学效果。教学流程如下：

　　第一步：导入→由教师向学生介绍武夷山三日游，让学生对使用英语推广旅行社先有一个总体的感知。

　　第二步：小组准备→学生根据课前制作的海报和课件分组准备，并推选代表上台介绍。

　　第三步：小组介绍→小组代表上台展示海报、课件，并进行相关介绍

　　巩固知识，运用已学知识解决实际问题

　　第四步：创设情景，引入探究→每组4名组员扮演旅行社工作人员，其余学生扮演游客，到旅行社就详细信息进行咨询。

　　通过生生互动，探究收集有关的信息，达到知识的整合

　　第五步：小组讨论→选择哪个旅行社，并说明原因

　　拓展外延，迁移，提高

　　第六步：教师小结归纳

　　六．教学反思

　　（一）课后小结

　　本节课是漳州三中开放周市级公开课，作为一名刚走上工作岗位的青年教师，能有此机会实属不易。课后，也通过评议会得到各兄弟学校的宝贵建议，是一次难得的学习机会。作为新课程实践中的一次尝试，无疑是有许多不足之处的，如：对于学生课件展示中出现的用语错误，教师没有及时在课堂上指出；学生课前花一定的时间制作课件，做为课外小组活动，这是否占用学生过多的课余时间，值得探究。但总体而言，收获颇多。

　　1．初步学会明确任务目标，站在学生角度，精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言，积累学习经验和享受成功的喜悦。所以在设计活动时，教师应站在学生的立场上，充分考虑他们的兴趣及认知水平。

　　2．本堂课使用多媒体教学，旨在体现并调动学生英语学习的积极性，为学生创设了良好的'英语交际环境。学生显得乐学，善学，提高了他们自主探究的兴趣，在感悟语言的基础上积极的开展英语思维活动。学生参与方式较好，积极性高。在这堂课中，注重“以人为本”，发挥学生的主动性, 充分体现以学生为中心的教学理念。

　　3．课堂设计合理，结构流畅，成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授者，还成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者，除了传授学生必要的语言知识外，还重视学生的个性和兴趣。在这堂课中，教师通过多媒体技术，为学生创设各种语言学习环境，提供丰富的教学资源，拓宽了学生的学习渠道和学习方式。

　　4．整堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学，充分挖掘课文内容的内涵和外延，联系学生的生活，建构新知。

　　5．以任务型为教学原则，本案例的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动，培养合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求,实现了英语在真实情境中的应用。

　　6．充分利用多媒体技术，在信息技术的支持下，改善学生的学习方式，提高教学效果。学生在学习的过程中，学会了通过多种途径获取信息、整理信息、归纳信息、传递信息的能力，判断和识别信息的能力，并恰当地利用信息解决问题的能力。通过使用网络和电脑，培养学生收集信息，处理信息的能力。学生在不断的体验中乐于探究、勤于动手、激发探索和创新的欲望，也为学生应用现代技术手段提供了施展空间。

　　（二）假如让我再上第二次

　　教师应在课堂上给予学生更多的机会锻炼口语，利用有限的四十五分钟的课堂为学生创设真实的语言环境，让学生“真正的说英语”，从而真正掌握英语。通过语言交流，达到最大程度上的师生互动。

英语课教案4

　　Listen and do

　　【活动目标】复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

　　【活动准备】英语口令(相关的卡片)

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes------

　　2) wash your facewash your handsrash your teeth------

　　3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times------

　　【活动过程】

　　一、指导语:

　　上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

　　二、规则：听英语口令做出相应的.动作，同时大声说出英语(重复口令)。

　　游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

　　三、老师示范作发令者开展游戏。

　　做对了就说：Great!/That's right!错误的说：Oh,no./You are wrong.

　　四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

　　注意：当幼儿没说发准音时，老师要纠正发音。

英语课教案5

　　课题：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

　　教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。

　　教学重点：学习EFG三个新字母。

　　教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。

　　教具准备：

　　1教师准备故事内容的教学课件。

　　2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。

　　3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。

　　4教师准备表示问候、说再见,情景图。

　　5教师准备故事内容的配套PPT。

　　教学过程：

　　1热身、复习(Warm-up/Revision)

　　过程及时间：

　　让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

　　和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

　　时间大约2分钟。

　　（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。

　　时间大约8分钟加路上的2分钟。

　　（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。

　　Hello.Hello.AreyouXXX.?

　　Goodbyetoyou,XXX!

　　时间大约3分钟

　　（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的`形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。

　　时间大约8分钟

　　2呈现新课(Presentation)

　　过程及时间

　　（1）用幻灯片引出字母E，

　　（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

英语课教案6

　　课题：Unit 2 What time is it?

　　教学重点：

　　掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

　　教学难点：

　　对新句型“What time is it? It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和运用。

　　教具准备：

　　与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

　　教师准备一个教具钟。

　　3．教师准备六张单词卡。

　　教学过程：

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。

　　2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen。教师又问：Why?学生答：He is hungry。教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch。接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun， the moon， the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a clock。然后指着12点说：

　　What time is it? It’s 12 o’clock。 Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch。接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。

　　2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

　　2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1．做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

　　2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令请他们做动作。

　　将学生分成两人一组，练习，一个学生说“I get up at 3 o’clock。” 另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。

　　学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确，由教师打分。

　　教师评出优秀组，给予适当奖励。

　　一分钟小资料的`探究活动

　　内容：搜集一分钟能做什么的小资料，或历史上一分钟的某事最高记录。

　　目的：培养学生用英语做事情的能力，同时教育学生珍惜时间。

　　形式：小组

　　过程：将学生分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料，并做记录。学生展示成果，小组内成员向全班说一说查到的资料内容，可以用英语简述，再用中文详述。

　　教师讲评：教育学生不要小看一分钟，要珍惜时间。

英语课教案7

　　一：说教材

　　我说课的内容人教版三年级下册Unit3Howmany?第二课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：

　　(一)语言知识目标

　　1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。Howmany?canyousee?Icansee?.

　　2、学习认读单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

　　(二)语言技能目标

　　1、使学生能够根据指令做动作。

　　2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

　　3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

　　(三)、情感态度目标

　　通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

　　(四)、说重点

　　本课的重点是让学生掌握三会单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

　　(五)、说难点

　　本课的难点是读准名词复数的读音。

　　我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。

　　二、说教法

　　在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。

　　三、说学法

　　1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。

　　2、小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

　　3、情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。

　　4、游戏法和鼓励法

　　课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

　　四、说课堂程序

　　整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的.教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习.

　　Step1,课前热身

　　1)、利用网络播放Let`ssay部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。

　　2),利用网络播放Let`ssay部分报电话号码的动画,让学生复习从1到10的数字。

　　Step2、新知导入

　　1)、教师播放Let`slearn部分的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.这样一来Howmany?canyousee?这一句式就会在情景中被输入。

　　2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单词并进行教学。

　　3)、自己准备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：Icansee?kites。教师重复说：Icansee?kites。这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。

　　Step3、趣味操练

　　根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：

　　1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的形状。要求学生听音按顺序把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准

　　3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。

　　Step4巩固练习

　　1、作出一个chant

　　Catcatelevencats

　　Rabbitrabbittwelverabbits

　　Tigertigerthirteentigers

　　Birdbirdfourteenbirds

　　这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重点播放,让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。

　　五、总结并布置任务

　　1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。

　　2、利用网络资源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!

　　小学英语教案格式

　　ITeachingContents（教学内容）：（I、II步骤可以调换顺序）IITeachingObjectives/Aims(教学目标)：（目标可选这两个词中间任一个）

　　1．KnowledgeAims(知识目标)：/KnowledgeandAbility

　　2．AbilityAims(能力目标)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感态度目标)：

　　IIITeachingKey/mainPoints（教学重点）：

　　IVTeachingDifficultPoints（教学难点）：

　　VTeachingMethods（教学方法）：

　　VITeachingAids(教具)：

　　VIITimeAllotment（课时）：

　　VIIITeachingProcedures(教学过程)

　　StepOneWarming–up（热身准备）

　　StepTwoReview(复习)

　　StepThreePresentation（呈现）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操练)

　　StepFiveConsolidation(巩固)

　　（巩固环节后,结束课前一般要小结“Todaywelearned……”对当堂所学的知识做一个Summary）

　　StepSixHomework(作业)

英语课教案8

　　一、活动内容：《好吃的水果》

　　二、活动目的：

　　1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。

　　2、初步运用“Ilove you的句型。

　　三、活动准备：

　　准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

　　四、活动过程：

　　（一）：导入

　　1.热身活动：播放歌曲《Apple I love you》

　　2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？

　　b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等

　　3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的'月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

　　今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

　　（二）：呈现

　　1出示PPT，学习水果单词。

　　例如T：What’s this？

　　S：It’sanapple。

　　T；Verygood！apple apple I love you。

　　（三）练习

　　小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗？

　　（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

　　1游戏一快速说单词

　　“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

　　（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

　　2游戏二找朋友

　　准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意

　　事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

　　（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

　　3游戏三水果蹲

　　准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要说“apple do”

　　1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　2够较熟练地认读单词：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

　　3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。

英语课教案9

　　不同的颜色

　　【设计意图】

　　活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。

　　【活动准备】

　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

　　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、认识颜色

　　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

　　Children：I want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

　　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

　　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

　　(1)师生一起玩“变色”游戏。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的.黄色颜料溶解，变成了黄色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【设计评析】

　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

英语课教案10

　　课型：

　　新授

　　教学目的：

　　掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right边作动作边唱儿歌。

　　教学准备：

　　Little Bear的'头饰，手偶。

　　教学过程：

　　导人：Little Bear在动物园见到了Monkey(手偶)

　　Little Bear眼珠一转想考考Monkey看看它够不够机灵，可一转眼Monkey不见了。

　　Little Bear 就去找 Monkey。

　　新授：

　　1．M先教小朋友学几个英语名字。学head，shoulders，knees，toes(注意区分knees的发音，正确区分单复数)

　　2．Little Bear终于找到了Monkey，原来Monkey正在假山上荡秋千呢，Little Bear把Monkey揪了过来，说：Monkey，咱们来做个游戏吧。

　　Monkey点点头：OK。

　　Little Bear：Touch your head．

　　Monkey 赶紧摸 shoulders．

　　Little Bear：No，no! Head!

　　Monkey赶紧摸head．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right!

　　Little Bear：Touch your knees．

　　Monkey 赶紧摸 knees．

　　Little Bear：Yes! Yes! Right !

　　3．教小朋友说Touch与right．

　　4．Monkey来指，小朋友仔细听。

　　5．小朋友让Little Bear，Monkey来指(多重复)

　　(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。

　　6．Little Bear让小朋友指。

　　7．唱儿歌“摸摸我的眼睛”。

　　8．唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。”

　　9．把“听听”串起来让小朋友做动作。

英语课教案11

　　一、教学内容

　　Let’s Chant

　　二、教学目标

　　1、理解课文的内容，并能正确、流利地朗读。

　　2、学习能力较强的.学生能把课文中的driver替换成doctor, engineer替换成policeman等。

　　三、教学策略

　　通过生动甚至夸张的表情、动作朗读课文，激发学生的兴趣，加深对课文的理解和记忆。

　　四、教学重点和难点

　　能有节奏地打着拍子朗读，吐词清楚。

　　五、教学媒体

　　单词图片，教学软件

　　六、教学过程

　　（一）复习热身

　　老师做动作，学生说出某个职业的单词。

　　（二）呈现

　　1、学生展示图片，并问What does he/she do?引出本课的新单词，driver。

　　2.让学生先看图，让后问他们图上有那几种职业的人。

　　3.听光碟开始学习，变学习边做动作。

　　（三）操练

　　1、跟着光碟读课文；

　　2、边做动作边朗读，小组比赛，角色扮演。

　　（四）巩固与发展

　　1、老师做动作，学生读课文；

　　2、老师随便出示一张卡片，学生要马上读出He’s a ...

　　七、作业

　　听光碟，并跟读，边读边做动作。

英语课教案12

　　Good morning

　　早上好

　　一、活动目标：

　　1、懂得早上与人见面时说Good morning

　　2、学会说和理解单词teacher

　　3、初步学会歌曲Good morning to you

　　二、活动准备：

　　教材录音带，一位大班幼儿与教师准备好的“表演”

　　三、活动过程：

　　1、幼儿看表演

　　2、幼儿入室与教师互相问候

　　幼儿：Good morning，teacher

　　教师：Good morning.

　　1、放歌曲Good morning to you，教师与

　　幼儿一起表演

　　2、学习句子Good morning，teacher

　　3、学唱歌曲

　　4、全体幼儿一起表演

英语课教案13

　　根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六年级英语课改做如下计划。

　　一、课改的目的：

　　通过实验，解决目前英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的'学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。

　　二、课改计划：

　　1、课堂教学

　　（1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；

　　（2）在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡；

　　（3）在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动；

　　（4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。

　　2、课改作业：

　　改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。

　　3、第二课堂活动：

　　根据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语第二课堂活动计划，此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。

　　三、课改的具体措施：

　　1.划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。

　　2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于不完成作业，不遵守课堂纪律，不参与小组活动，不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。

　　3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、学生合作。

　　4.课改作业：

　　改变传统作业模式，注重培养学生创新能力，并就此作出正确评价。根据学生作业情况打出等级ABCD，并且写出简短评语，恰当的作业评语，不但让学生认识到自身作业的价值，而且还能起到促进，鼓励作用，使他们真正看到取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。如：对差生的作业要批评，但更多的是鼓励寄语，对中等生的作业要肯定，表扬又要督促，还要提出望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高要求。

英语课教案14

　　【学生能力评估】

　　本班学生在小学对英语有过接触，对于‘Do you like…？’句型和一些水果单词能够认读，且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技能，但整体上还属于初级水平，运用英语进行交际的意识不强。

　　【教学内容】

　　本单元的核心项目的‘喜欢与不喜欢（like and dislike）。围绕这一中心项目，本次课设计了食物图片展示和情景模仿，让学生进行听、说、读、写各项学习活动，使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物，并联系所学知识谈论自己与他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物，为其今后在交际中恰当表达自己的情感，加强与他人的交流奠定基础。具体内容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。

　　【教学目标】

　　（1）知识目标：

　　A、学习询问他人喜欢与不喜欢的食物；

　　B、学习并识记有关水果的单词

　　C、学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。

　　（2）能力目标：

　　A、能准确表达喜欢与比喜欢的食物；

　　B、能通过听、说、读、写的训练，掌握学习技巧，提高英语运用能力；

　　C、能通过情景模仿，与他人合作，顺利地用所学英语知识进行交流。

　　（3）情感目标：

　　A、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养合作精神；

　　B、指导学生学会食物的营养均衡搭配，养成健康的饮食习惯，不要挑食；

　　C、给学生介绍西方饮食文化，了解西方人的生活方式，培养跨文化交际意识。

　　【教学重点及难点】

　　（1）重点：

　　A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它们的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）

　　B、关于各种食物的词汇；（1a部分）

　　C、名词复数的使用。（2c部分）

　　（2）难点：一般现在时中第三人称单数的变化（2c部分）

　　【教学工具】

　　教材、PPT课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒

　　【教学时间】

　　45分钟。

　　【班级人数】

　　40人

　　【教学准备】

　　搜集有关食物的卡片，准备多媒体教学课件，在黑板上板书本节课将学内容，检查学生unit6的预习情况。

　　【教学步骤】

　　Step1，温故前几个单元所学知识并导入新知识。（4’）

　　老师充当小记者，向全班同学打招呼，根据PPT上物品的展示，向学生介绍一些西方人喜爱的物品、食品，询问这些物品的英文表达、颜色，学生拥有与否，归属地（on，in，under…），最后，询问香蕉的颜色，并问学生是否喜欢香蕉，然后，请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。

　　Step2，认读有关水果的单词并导入新句型。（12’）

　　（1）老师拿上所有有关水果的卡片，走下讲台，用句型Do you like…？随机询问学生喜爱与不喜爱的食物，学生认识的食物用Yes，I do回答，不认识的用No，I don’t回答，以检测学生对有关食物的单词的掌握程度；（2’）

　　（2）老师担任‘开心食品店’的老板，学生担任顾客，先挑出学生不认识的单词，教学生认读，然后根据PPT上的图片展示，指导学生用句型Do you like…？把新单词放入句中练习，读到自己喜欢的食物时声音变大，不喜欢的食物时声音变小，以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些，激发学生学新单词的兴趣，然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢的水果；（6’）

　　（3）学生和老师一起完成1a部分的练习，随机请一个小组的同学回答。（2’）

　　（4）同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的.水果，最后老师用句型does heshe like…？导入，向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。（2’）

　　Step3，学习新句型Does heshe like…？和名词的复数形式。（11’）

　　（1）听录音2a部分，并请一位基础不是很好的同学说出答案，以检测学生对此部分的掌握程度；（2’）

　　（2）老师在黑板上板书新句型，向学生提问在此句型中引起的变化，然后进行讲解，并带读；（3’）

　　（3）列出有关水果的可数名词的复数形式，如，在PPT上展示多个苹果的图片，并让学生说出有多少个，然后再展示一大盘沙拉，问学生有多少，以实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义，区别，参照2c部分，学生齐读有关水果的复数单词。（6’）

　　Step4，全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。（5’）

　　首先由老师问某个同学Do you like apple？然后根据该生的回答反问全班同学，Does heshe like appleananas？，该生再自愿找一个学生来询问，然后反问全班同学，这样不断进行句型的操练。

　　Step5，娱乐乐翻天。（9’）

　　老师在PPT展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片，以及一些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的fans，这样将全班分成四个组，各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字，描述他们衣服的颜色，猜测他们喜欢的水果，家庭成员，以及喜不喜欢他们所唱的歌。最后每组派两个fans，充当娱乐主播，用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的明星进行描述，对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’。

　　Step6，布置家庭作业（2’）

　　一、跟父母商量，为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单；

　　二、识记所学有关水果的单词；

　　三、询问父母喜爱与不喜爱的食物，下次课告诉班里同学。

　　Step7，向学生询问这堂课的学习效果，帮助学生解决存在的困惑，说明下节课的学习内容。（2’）

　　【教学总结】：

　　xxx