小班教案7篇(推荐)

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案7篇(推荐)

小班教案篇1

　　活动目标：

　　知道午睡时要保持安静，不打扰别人。

　　活动准备：

　　1、“请安静”的标志图1张。

　　2、娃娃一个，小猫木偶、大象木偶各一。

　　3、《健康社会》上p11

　　活动过程：

　　一、感受睡觉时的'安静氛围

　　1、教师模仿妈妈哄宝宝睡觉的情景，一手抱娃娃，一手轻轻拍娃娃，嘴里哼唱《摇篮曲》。

　　2、教师将手放在嘴边说：“嘘！小宝宝睡着了，我们应该怎样做呢？”

　　3、出示“请安静！”标志图，幼儿听老师指令做动作。

　　二、知道睡觉时要保持安静

　　1、幼儿图片，说说小朋友在干什么，谁在关门，他是怎么关的；谁要上卫生间，应该怎样走；谁有事跟老师说，他是怎样做的。

　　2、幼儿观看小猫与大象走路、关门，比较睡觉时应该向谁学习。

　　3、一起学习小花猫走路，感受小猫是如何轻轻走路不影响别人的。

　　三、学儿歌《轻轻》

　　走路轻轻学小猫

　　开门关门静悄悄

　　说话不学乌鸦叫

　　我们都是乖宝宝

　　幼儿随教师轻轻读儿歌，知道在小朋友午睡时要保持安静。

　　四、讨论：

　　生活中还有什么事情要轻轻去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子等。

　　五、结束活动：学小花猫轻轻走路去玩捉小老鼠的游戏。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、认识各种各样的糖果。

　　2、会念儿歌《糖宝宝》。

　　3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的'方法。

　　活动准备

　　幼儿自带几颗糖果。

　　活动过程

　　一、念儿歌引出话题

　　1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

　　2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。

　　3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

　　二、糖果点点名

　　1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？

　　引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。

　　2、教师：你的糖是什么样的呢？

　　引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。

　　三、糖果尝一尝

　　1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

　　2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？ (变小了)

　　3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。

　　“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”

　　延伸活动

　　在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。

　　健康教育：知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙保护牙齿。

　　活动结束

　　附录

　　儿歌：

　　糖宝宝

　　花纸包里，

　　有个宝宝，

　　剥开尝尝，

　　宝宝变小。

小班教案篇3

　　课前介绍：

　　本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能从实物中概括出抽象的图形

　　2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

　　3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

　　4、体验思维游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片12张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片12张

　　幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

　　家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

　　活动流程：

　　引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

　　活动过程：

　　（一）引入活动

　　1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

　　师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

　　幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

　　2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

　　师：今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

　　（二）观察图形卡片

　　出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

　　师：你们来看看，小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角，四条边的。此处让幼儿表达，体现幼儿认识的程度。

　　幼儿反应：多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

　　（三）集体游戏：送食物、分房子

　　1、教师反拿三张食物卡片，让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

　　师：老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？教师反拿三张食物卡片，让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

　　幼儿反应：热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

　　2、拿出小熊盖好的房子，让幼儿分给小熊，并让幼儿仔细观察小熊的新房子，指出房子各个细节特征

　　师：小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？）

　　幼儿反应：能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

　　（四）幼儿操作：送礼物

　　1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

　　师：小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？为什么？还可以送给哪只小熊，为什么？

　　2、幼儿操作

　　师：还有好多的漂亮礼物都放在你们的小篮子里了，请你们帮助小熊布置新家吧！注意要先摆出三只小熊，然后把它们盖的房子放在它们的身边，把礼物放在对应的小熊下面。

　　（操作过程中，对先完成操作的幼儿，教师可请幼儿说说“你为什么这样送？”也可引导家长问一问自己的孩子“为什么这样送”。）

　　幼儿反应：幼儿能够较快完成操作并说出理由，个别幼儿只注意观察物品中的一个图形，出现礼物分发不均匀现象，老师加以引导后，幼儿能够发现物品中其他的图形，并为礼物少的小熊多发一些礼物。

　　（六）亲子游戏：超市购物

　　师：小熊的新家有了你们送的礼物一定变的很漂亮，谢谢小朋友们！现在请你们到妈妈那选一张你最喜欢的图形，然后拿上她，同妈妈一起到“小熊超市”中买有你拿的图形的物品，最后要请“收银员”检查一下，看你买的对不对。

　　准备：将教室的一角布置成“超市”，请一位家长与宋老师扮演“收银员”，将所有大卡片面朝上摆放在桌面上。

　　玩法：每个家长手中有3张图形小卡片，请幼儿到自己的家长处选出最喜欢的一张，然后与家长一同到“超市”中挑选含有此图形的物品大卡片，然后到“收银员”处核对并说出挑选这些“商品”的理由。

　　幼儿反应：亲子互动环节，幼儿非常感兴趣，能积极地与爸爸妈妈一起去“购物”，并大胆的到“收银员”处进行核对，幼儿在愉快的情绪下较好地完成了此次活动。

　　活动反思

　　因为《思维游戏课程》是本学期幼儿园新引进的课程，家长对这门课程还不是很了解，正好借这次家长开放日向家长进行全面的展示。因此我设计了本节综合复习课。由于考虑到家长的`这种心理，每个家长都想看看思维游戏课程有什么不同，想看看自己孩子在课程中的表现。因此在设计活动的环节上，我注重让每个幼儿都有表现自己想法的机会，在注重幼儿操作的同时，也鼓励其大胆发言并说出理由，同时设计了超市购物等游戏环节，增加亲子互动的机会，让家长看到孩子在思维方面的进步，感受到思维游戏课程的不同。幼儿对此次活动非常感兴趣，都能热烈、积极地主动参与活动，大胆动手操作、发言。通过此次复习活动，使我对班级幼儿的掌握水平有了更细致的了解，发现班中多数幼儿都能够正确理解图形的类别，但部分幼儿发散思维的能力稍弱，他们往往只会从一个角度对物品进行分类，还不够灵活性，在以后的活动中我应更多的关注到这样的幼儿，使他们在原有的基础上有一定的进步

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　　2．学习创造性地运用语言。

　　活动准备：

　　对开纸、红色图卡、红色物体的图片

　　活动过程：

　　1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

　　2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。

　　3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

　　4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　　效果反思：

　　1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

　　2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

　　3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的`问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

　　4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

　　5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

　　6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

　　7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

　　8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

　　活动结束：

　　小朋友可以相互总结一下。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1.学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。

　　2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。

　　活动准备

　　1.《小朋友的书---我们都是好孩子》。

　　2.小娃娃一个。

　　活动过程

　　1.教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣

　　你们看，它是谁?(小娃娃)引导幼儿和娃娃互相问好。

　　大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?

　　2.学习朗诵儿歌

　　(1)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。

　　(2)谈话，理解儿歌内容。

　　儿歌的名称叫什么?

　　为什么说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

　　她喊了谁?他们高兴吗?

　　小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问号，爸爸、妈妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。别人高兴，娃娃也很高兴。她心里甜甜的。

　　(3)幼儿再次欣赏一遍。

　　(4)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

　　3.师幼共同阅读《小朋友的'书—我们都是好孩子》第一页“甜嘴巴娃娃”。

　　你喜欢甜嘴巴娃娃吗?为什么?

　　4.尝试仿编儿歌

　　甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼，看到哪些人也要打招呼?

　　启发幼儿用其它称谓来替换儿歌中的相应内容。

　　师幼一起朗诵仿编儿歌。

小班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。

　　2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。

　　3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　7、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　二、活动准备：

　　糖、盐、洗衣粉、洗餐净、水、盆、吹泡泡工具（每人两种）

　　瓶子（每人一个）、记录表（每组一张）等

　　三、活动过程：

　　1、导入

　　教师：刚才洗手时小朋友看到了什么?发现了什么?

　　2、展开

　　（1）出示泡泡水杯和吸管。

　　教师：小朋友吹过泡泡吗?谁愿意给大家表演一下。

　　（2）观察了解泡泡的大小、特征。

　　教师与幼儿一起吹泡泡，请幼儿说出泡泡有大小和各种形状。

　　（3）操作体验，发现问题。全体幼儿人手一份，观察大小、形状和颜色。

　　（4）选择有阳关的地方吹泡泡，看泡泡颜色。

　　讨论：为什么泡泡会有颜色?

　　3、结束

　　教师与幼儿一起朗诵儿歌《吹泡泡》

　　四、活动反思：

　　在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的`科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。