幼儿园中班语言教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案1

　　目标:

　　1.能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》

　　2.能用肢体语言来表现海豚的动作

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备:

　　海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　　"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"

　　过程:

　　一、1.指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

　　2.拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的`小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结二：

　　1.："小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结2."小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

　　三、1."好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"

　　2.先把整首儿歌念一遍。

　　3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

　　4.请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

　　教学反思

　　幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

幼儿园中班语言教案2

　　活动目标：

　　1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

　　2、积极尝试用较完整的语言讲述。

　　活动准备：

　　各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

　　2、幼儿猜出谜底：鞋子。

　　3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

　　4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

　　二、观察辨错

　　1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?

　　2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

　　3、小朋友穿的.是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

　　4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

　　三、了解鞋的用处

　　1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

　　2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。

　　3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。

　　四、鞋子匹配

　　1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

　　2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。

　　3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。

幼儿园中班语言教案3

　　一、预期总目标：

　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　二、小主题目标：

　　（一）、春天在哪里：

　　1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　　2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

　　（二）、小鸟飞来了：

　　1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

　　2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

　　（三）在园地里：

　　1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　　2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

　　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

　　2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　三、主题活动部份教案：

　　《“找春天”的任务》（集体）

　　预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　　2.选择自己喜欢的投票表达方式。

　　环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　　活动流程及相关提问：

　　一、提出问题引发幼儿思考：

　　1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

　　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　　（归纳不同方法，出示相应图识）

　　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　　a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　　b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　　5、交流、公布结果

　　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b)了解各组的组员，形成临时小组。

　　《交流计划书》（集体）

　　预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

　　2、激发同伴共同完成任务的愿望。

　　环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

　　活动流程及相关提问：

　　一、出示各组制定的计划书，集体交流：

　　交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

　　2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

　　二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

　　提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。

　　三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

　　《种子发芽》（区角）

　　环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

　　观察和指导：

　　1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

　　2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

　　3、在植物宝宝发生变化的`时候能否比较清楚地记录下来。

　　《小燕子》（集体）

　　预期目标：1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

　　2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

　　环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐

　　流程及提问：

　　一、出示“春燕图”

　　1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）

　　2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

　　二、幼儿表征

　　1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

　　2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

　　三、交流

　　1、你这只小燕子刚才在干什么？

　　2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

　　《春天来啦》（集体）

　　预期目标：

　　1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

　　2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

　　环境创设：

　　幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

　　流程及提问：

　　一、回忆欣赏故事“春天来啦”：

　　1、故事里有谁？

　　2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

　　3、你觉得春天还在哪儿？

　　二、故事表征

　　1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

　　2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

　　3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

　　《谁粗谁细》（区角）

　　环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。

　　观察和指导：

　　1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

　　2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

　　3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

　　《购物》（集体）

　　预期目标：

　　1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

　　2、在购物的过程中，理解5的分与合。

　　环境创设：

　　人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

　　活动流程及提问：

　　一、交流购物经验

　　1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

　　2、怎样能知道商品的价钱是多少？

　　3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

　　二、购物：

　　1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。

　　2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

　　三、延伸：

　　今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

　　《去郊游》（集体）

　　预设目标：

　　1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

　　2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。

　　环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

　　流程及提问：

　　一、欣赏乐曲：

　　1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

　　2、根据音乐拍打节奏。

　　3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

　　二、动作表现快乐郊游：

　　1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

　　2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

　　3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

　　三、学唱歌曲：

　　1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

　　2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

　　《风筝飞飞》（区角）

　　环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

　　观察和指导：

　　1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

　　2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

　　3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

　　《植物宝宝怎样了》（集体）

　　预设目标：

　　1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

　　2、通过交流种植经验，积累相关知识。

　　环境创设:

　　根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

　　流程及提问：

　　一、统计：

　　1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?

　　2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？

　　3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？

　　二、交流种植经验：

　　1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

　　2、为什么它们会有不同的变化？

　　小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。

　　3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

　　《学习采访》（集体）

　　预设目标：

　　1、了解采访别人的过程和准备工作

　　2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

　　环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景

　　流程及提问：

　　一、提出问题，引出思考：

　　1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

　　2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

　　3、怎样能让别人乐意接受你的采访？

　　二、观看情景表演，了解采访顺序：

　　观看教师和一位小朋友采访的过程。

　　刚刚的采访中小朋友作了些什么？

　　提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。

　　三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

　　《蛛网果园》（运动）

　　材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。

　　玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。

　　观察和指导：

　　1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。

　　2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

　　《蝴蝶花》（集体）

　　预设目标：

　　1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。

　　2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。

　　环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　　流程及提问：

　　一、欣赏美丽的蝴蝶花：

　　1、（教师出示）认识这是什么花吗？

　　2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？

　　二、欣赏歌曲，初步学唱：

　　1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。

　　2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？

　　3、轻轻地跟唱歌曲。

　　三、延伸：

　　春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

　　《蛋宝宝》（集体）

　　活动目的：

　　1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

　　2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.连线纸、水彩笔

　　2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

　　3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

　　4.数字卡片

　　5.录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

　　1.游戏《连线找客人》

　　2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）

　　二、配对

　　1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）

　　2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

　　三、数鸡蛋

　　1.教师出示鸡蛋！

　　“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”

　　2.发现问题？引导幼儿想办法解决。

　　四、幼儿探索尝试封闭式数数

　　1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

　　“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”

　　2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。

　　幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

　　五、游戏：母鸡孵蛋

　　1.交代游戏规则

　　“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”

　　2.游戏三遍。

　　《小青蛙》（集体）

　　活动目标：

　　在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。

　　活动准备：

　　1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　　2.家园共同收集有关青蛙的资料。

　　3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。

　　4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”）

　　5.“小青蛙”课件及歌曲录音。

　　活动过程：

　　一、观看课件，引出话题

　　出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。

　　二、说说、看看、做做“小青蛙”

　　●预设幼儿可能交谈的内容――

　　1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习）

　　2 大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示）

　　3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）

　　4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作）

　　（打 * 为教学重点）

　　●结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。

　　●根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。

　　●在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。

　　三、游戏表演“小青蛙”

　　1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。

　　2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。

　　《春季保健箱》

　　引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运用这些知识来保护自己的健康。

　　《春天化妆舞会》

　　引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。

幼儿园中班语言教案4

　　活动设计背景

　　一天本班的妞妞拿来一个圆形的抱枕，孩子们很喜欢，当做的球相互用来滚着玩。玩了会有孩子来问，为什么这个抱枕球不能像皮球一样跳?

　　皮球里住着谁，是多么有趣的问题啊!这能大大激发幼儿的想象力和创造力，更能激发幼儿学习的欲望，了解空气对皮球运动状态的作用。

　　活动目标

　　1、能安静的倾听并理解故事内容。

　　2、能大胆的表述自己的想法。

　　3、了解空气对皮球的作用。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　教学重点、难点

　　重点：了解空气对皮球运动状态的作用

　　难点：皮球与气球之间共通的理解

　　活动准备

　　1、小兔、轮子、喜鹊图片各一张

　　2、气球

　　3、幼儿用书《谁住在皮球里》

　　活动过程

　　1、欣赏故事

　　操作图片，教师完整讲述故事，请幼儿带着问题倾听。

　　(1)故事里面说皮球里住着谁?

　　(2)为什么是它们住在里面?

　　2、谁住在皮球里?

　　(1)利用图片引导幼儿回忆并提问：故事里说谁住在皮球里?为什么是它们?

　　(2)真有3个朋友在里面吗?皮球里究竟住着谁?

　　教师：“想要知道皮球里面住有谁，问哪个比较好呢?”(皮球)

　　“我们要问皮球就可以知道皮球的里面住着谁啦，但是今天老师没带皮球，带来了皮球的号朋友气球，因为气球和皮球里住着的是一样。”

　　①给充气的气球放气，请幼儿感受气口出来的空气。

　　②小结：气球里面住的是空气，皮球里同样也是空气，没有小动物。是空气让皮球跳、滚、飞。

　　3、幼儿看书，教师再次讲述故事。

　　教师：现在我们知道了是谁住在皮球里，刚才老师讲的`故事就在小朋友们的书本里，请小朋友们轻轻翻开书本，找到故事《谁住在皮球里》一起安静的听老师再讲一遍。

　　4、结束活动。

　　教学反思

　　程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。)目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。

　　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。

幼儿园中班语言教案5

　　设计意图：

　　《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。

　　2、根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。并能一一对应地进行图卡匹配。

　　3、幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、胖胖猪的手偶一个。

　　2、课件PPT。

　　3、小动物匹配图卡。

　　重点、难点：

　　重点：理解故事内容。

　　难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。

　　活动过程

　　（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

　　教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！

　　评析：

　　（二）播放课件PPT

　　1、教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）

　　2、教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？

　　教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图）

　　3、教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。

　　（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？

　　（四）继续讲述故事

　　4、教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。（教师继续讲述故事）

　　5、教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒服了一些）

　　6、教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒服了一些）

　　7、教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）"我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。"请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？

　　教师小结：真的'谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了！

　　8、教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）

　　9、（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（谢谢你们）

　　10、教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！

　　教师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！（四）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？

　　11、教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）

　　教师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服；我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友！好吗？

　　故事：

　　胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

　　看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

　　看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。

　　小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

　　看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！

　　胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。

　　蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。

　　丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。

　　这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

　　忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！

　　活动反思：

　　活动开始时，教师引导幼儿回忆已有经验，幼儿对感冒时的痛苦症状记忆犹新：流鼻涕，咳嗽，脸红，心跳加快，去医院打针和吃药。接着，教师通过故事让幼儿了解治疗感冒的方法，渗透相互关心、相互帮助的积极情感，有利于幼儿在生活中迁移相关经验。最后，教师通过小组活动让幼儿学习正确的擦鼻涕方法，使幼儿获得了一些卫生知识和技能。

幼儿园中班语言教案6

　　一、活动目标

　　1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

　　2、愿意与同伴分享春游的快乐。

　　二、活动准备

　　1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。

　　2、KT版一块

　　三、活动过程

　　（一）谈话导入

　　今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗？我也有准备哦，看这是什么？（出示摄象机）我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢？（放录象）

　　提问：录像里我给小朋友介绍了什么？我为什么要给他们介绍这个呢？

　　（二）集体交流

　　1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢？（根据幼儿回答教师进行归纳、总结）

　　2、你们会怎么介绍呢？（自由讨论）

　　教师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景

　　介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景

　　介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处

　　（三）操作交流

　　1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的`栏目中

　　小朋友介绍的真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗？

　　2、请个别幼儿介绍（每个栏目一个幼儿）

　　（四）延伸活动

　　今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗？（做展板、能介绍春游的事情）接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗？

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

幼儿园中班语言教案7

　　【活动目标】

　　1.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。

　　2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。

　　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的`乐观精神。

　　【活动准备】课件

　　【活动过程】

　　一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境

　　1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？”

　　2.“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”

　　小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。

　　二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感

　　1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）

　　2.欣赏散文

　　故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？

　　你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

　　说说喜欢荷叶姐姐的理由。

　　3.再次欣赏散文

　　三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事

　　1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？

　　2.根据幼儿所说的编入故事中。

　　3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。

　　小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

幼儿园中班语言教案8

　　1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。

　　2、感受家的温暖与快乐。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　1、《一座小房子》教学挂图、课件。

　　2、幼儿学习资源②第1—5页。

　　1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们一起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿一起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？

　　2、今天老师给小朋友带来了一座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想一想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第一幅图。

　　3、出示图二，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。

　　4、出示图三，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲一讲，之后教师进行讲述。

　　5、出示挂图四、五，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的.心情怎样？让幼儿分组讲一讲这两幅，之后教师进行讲述。

　　6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？

　　教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。

　　7、那小朋友说一说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？

　　教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。

　　8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园中班语言教案9

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

　　2、学会帮助别人、关心别人。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、彩虹图片

　　2、《七彩虾》ppt

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

　　1、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？

　　谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？

　　师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！

　　谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。；本文（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？

　　二、听故事

　　1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

　　2、第二次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？

　　3、第三次听故事

　　（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

　　①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？

　　②虾公公看见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？

　　③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？

　　④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的.呢？

　　三、讨论

　　1、组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？

　　师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人

　　2、你在生活中是怎样对待老人的？

　　师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

　　四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。

　　1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

　　2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园中班语言教案10

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，能根据画面所给的线索进行大胆的猜测，表达小猪找女朋友的经历，初步理解合适的才是最好的。

　　2、在阅读绘本中，感受故事角色的内心变化，富有同情心、坚持不懈的良好品质。

　　3、乐于倾听故事，产生美好的爱情。

　　活动准备：

　　PPT课件活动过程：

　　一、设置悬念，引出主题。

　　已经好几天了，小猪有时候很没劲，做什么事情都不没意思；有时候很不开心；有时候高兴地都想拥抱整个世界，觉得一切都变得那么美好，小猪怎么了？

　　出示封面：什么是爱情？

　　原来：小猪谈恋爱了，想找个自己喜欢的，它也喜欢自己的的情人做女朋友。他想找谁做女朋友？

　　二、教师与幼儿共同进行绘本欣赏。

　　1、共同欣赏片段一：找长颈鹿做女朋友提问：奇奇看上了谁？（长颈鹿）奇奇会怎么向它表白？（引导幼儿创编角色对话内容）你觉得长颈鹿会答应吗？为什么？

　　小结：它们之间身高不合适。

　　2、共同欣赏片段二：找大象做女朋友提问：奇奇又爱上了谁？大象会成为奇奇的女朋友吗？

　　矛盾冲突：如果你是那只大象你会怎么对小猪奇奇说？（猜测角色对话内容并创编）大象为什么不选择奇奇？（身体健壮、男朋友）观察小猪的样子：小猪看上去怎么样？看来小猪的爱情又要？（理解：失恋）奇奇的朋友知道它失恋了会怎么安慰它？（懂得关心朋友、给朋友送温暖）3、共同欣赏片段三：找鱼做女朋友提问：这是奇奇的第几个对象？奇奇带着救生圈想找小鱼做女朋友，这里的奇奇为了追求爱情变得怎么样？（引导幼儿感受奇奇的内心变化勇敢、自信、勇气）这段感情会成功吗？听听小鱼怎么说？

　　4、共同欣赏片段四：找蜜蜂做女朋友小猪奇奇又把目标转移到谁的身上？它们会相爱吗？听听小蜜蜂怎么说?

　　5、共同欣赏片段五：找鳄鱼做女朋友这个女朋友看上去怎么样？奇奇看到鳄鱼的样子怎么了？他们为什么不合适？（性格不合适，脾气大）6、共同欣赏片段五：与“狼”相爱故事听到这里，小猪的爱情看上去怎么样？（不顺利，不完美、不美好）猜测：是不是小猪的爱情总是那么困难？提问：“狼”看上了奇奇？女朋友出现了奇奇看上去怎么样？可是他们在一起会幸福吗？他会放弃吗？找了那么多女朋友，总算有个自己喜欢的`，你觉得小猪的爱情给你的感觉是怎么样？小猪的爱情真的不幸福、不快乐吗？我们一起看完这本书就知道答案。

　　三、完整欣赏绘本故事《小猪的爱情》。

　　播放背景音乐，教师完整讲述故事一遍。

　　小猪找到自己的爱情？为什么？他们在一起合适吗？

　　总结：爱要大胆说出来需要勇气，爱要追求要坚持不懈不要放弃，找一个自己喜欢的，他也喜欢自己的，适合自己的才是最重要的，这样才会幸福长久。

幼儿园中班语言教案11

　　活动设计背景

　　活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

　　活动目标

　　目标：

　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、观赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

　　教学重点、难点

　　学会儿歌，能理解儿歌的内容。

　　活动准备

　　1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

　　2、与儿歌内容相符的图片。

　　活动过程

　　一、谈话

　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）

　　2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

　　二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感

　　1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

　　2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的'儿歌，听！

　　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

　　B、你最喜欢儿歌里的哪一句？

　　3、幼儿集体学习儿歌

　　A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）

　　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　　c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

　　4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　　提问：为什么说绿色的操场像花园？

　　儿歌：《青槐幼儿园——我的家》

　　青槐幼儿园，我的家，

　　活动室呀宽又大，

　　图书玩具多又多，

　　哈，我爱我的幼儿园。

　　青槐幼儿园，我的家，

　　绿色的操场像花园，

　　滑梯，荡椅，跷跷板，

　　瞧，我们玩得多开心！

　　青槐幼儿园，我的家，

　　老师爱我我爱她，

　　唱歌跳舞做游戏

　　嘿，人人都来把我夸！

　　教学反思

　　1、善于利用，充分寻找结合点

　　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

　　2、融入生活，增强练习的密度

　　幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

幼儿园中班语言教案12

　　幼中班半日活动安排

　　一、来园活动

　　1、亲切接待每一位幼儿，师生互相问“早”

　　2、带领早来的幼儿给自然角换水。

　　二、游戏与生活

　　早锻炼

　　自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）

　　1、幼儿学习一物多玩法，重点指导幼儿单脚跳。

　　2、鼓励同伴间交流、互相学习。

　　盥洗（洗手、喝牛奶）

　　1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。

　　2、能较快的喝完自己一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。

　　升旗、早操

　　1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。

　　2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。

　　三、学习活动

　　活动名称：图形找家

　　目标：

　　1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，

　　体验给图形定位的法方法。

　　2、通过活动，提高幼儿观察比较能力。

　　准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言讲述操作过程

　　流程：

　　导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩

　　活动环节：

　　（一）导入活动，引起兴趣

　　老师：“今天，有许多图形娃娃来我们班上做客”

　　逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。

　　老师小结

　　（二）根据图形特征进行双维特征

　　1、老师出示一张底板：“最上面一排是形状标记，最左边

　　颜色标记，中间格子是图形片的家”

　　任取一张图形，提问：

　　“ 这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”

　　“它的家在哪一格？”

　　2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）

　　再取一片图形与幼儿讨论，怎样来找家。

　　3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对

　　边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

　　（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家

　　老师巡回指导、检查，帮助能力差的幼儿

　　请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提醒幼儿用语言来讲述

　　自己的`操作过程

　　（四）延伸活动，合作拼图

　　老师：“图形宝宝找到了家真高兴，现在请小朋友动脑筋给

　　图形宝宝拼一幅好看的画”

　　四、运动与生活

　　体育游戏

　　活动名称：套圈比赛

　　目标：

　　1、幼儿练习快跑，增强腿部力量。

　　2、提高幼儿身体敏捷性。

　　准备：塑料圈人手一个，场地布置（小椅子）

　　重点：套圈的方法

　　活动环节：

　　1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法

　　对有创意的玩法及时向小朋友介绍，相互学习

　　2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈比赛”

　　交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，继续向前跑绕过椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规则：套圈时从头至脚的顺序

　　3、幼儿进行游戏，老师提醒幼儿遵守游戏规则

　　4、讲评，小结。

　　自由活动：小便、饮水

　　区域活动：

　　美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥

　　益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家

　　建构区：搭积木

　　生活区：分豆豆

　　语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等

　　晨会“保护眼睛”

　　午餐：

　　1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望，安静进餐。

　　2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。

幼儿园中班语言教案13

　　教学目标：

　　1、理解欣赏故事《帽子床》。

　　2、协商创编故事并进行角色表演。

　　教学准备：

　　1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈PPT。

　　2、故事PPT、幼儿人手一本图画故事书。

　　教学过程：

　　一、介绍皮帽子

　　1、观察大皮帽子师：小朋友们，告诉我这是什么？

　　幼儿：是帽子。

　　师：如果你有这顶帽子，你会用它做什么？

　　幼儿：戴在头上，出门的时候可以挡太阳。（冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。）

　　2、观察鼠爸和鼠妈。

　　师：猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？

　　幼儿：戴在头上。

　　小结：原来我们的帽子有这么大的用处，在不同的季节有不同的用处，还能把我们打扮的很漂亮呢。

　　二、阅读故事

　　1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。

　　师：天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具？

　　幼儿：他们想找一张床。

　　师：你是从哪里看出来的？

　　幼儿：他们的包包睡在地上呢，没有小床。

　　师：你观察的真仔细，这都让你看出来了，真棒！

　　师：鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想？

　　幼儿：他们看见帽子很开心，想把它搬回家做帽子床。

　　师：他们想什么办法把大皮帽搬回家？

　　幼儿：老师，我看到他们两个是一起搬的。

　　师：还有吗？

　　幼儿：一个在前面一个在后面。

　　师：你们看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠妈妈在后面推，帽子太大了有点重，看他们搬的好吃力啊。

　　师：小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？

　　幼儿：他们要出门找爸爸妈妈去了。

　　师：当他们走到门口时，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？

　　幼儿：他们以为是一只怪猫。

　　师：为什么说是一只怪猫呢？

　　幼儿：因为它的耳朵很大，还有八只脚。

　　师：对啊，猫只有4只脚，这个太可怕了，他们吓坏了。

　　师：鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？

　　幼儿：他们听到了宝宝的叫声就出来了。

　　师：这到晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？

　　幼儿：他们睡在帽子里了。

　　师：对啊，他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。

　　2、完整欣赏动画故事，体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。

　　小结：这是多么温馨的.一家人啊，有了这张帽子床以后，在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡觉了，多好啊！

　　三、情感提升

　　1、三人自己结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

　　2、共同选择一件道具（教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节。

　　教学延伸：

　　扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。

幼儿园中班语言教案14

　　设计意图：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性质量。活动准备：

　　1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的计算机课件和录音。

　　活动过程：

　　一、问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

　　“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”

　　教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）

　　“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

　　二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画

　　（二）、逐图出示，分析故事内容

　　教师：“ 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”

　　“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）

　　“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

　　“突然森林里发生了一件什么事？”

　　“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　　“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”

　　（三）、完整欣赏故事

　　教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

　　“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）

　　三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的.事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）

　　四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”

　　教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

　　音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

　　故事内容：快乐口袋

　　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

　　这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！

　　小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

　　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

　　听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　　小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”

　　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！

　　小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　　现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！