教案

大班数学教案

时间:2023-09-26 08:24:48 教案 我要投稿

大班数学教案【必备】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班数学教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班数学教案【必备】

大班数学教案 篇1

  设计思路:

  幼儿对平面图形已经有了大量的感性认识,通过折、剪、拼的活动,让学生对简单的图形进行分解和拼补,以初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。

  在活动中以促进幼儿自我发展为主,创设幼儿主动学习、探索的习氛围,让幼儿初步形成自觉合作的意识,培养幼儿观察、想像和语言表达的能力,给幼儿充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动,让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识,为学生提供充分发挥自我想像力的空间。

  活动中从幼儿的感知入手,设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来,引导学生在操作中进行思考,把操作作为探索知识;的一种手段,以操作为载体,充分发挥学生的想像力。

  教学目的:

  1、通过实际“拼一拼、剪一剪、数一数”的操作活动,使学生探究拼角和数角的方法。

  2、通过操作活动,增强学生的.参与意识,培养操作的能力和良好的操作习惯。

  3、 通过操作活动,提高学生的观察分析能力,初步培养学生思维的灵活性,发展学生的智力。

  活动准备:

  教 具:三角板10对、三角形(任意)5个、长方形10个剪刀、直尺 学具:三角形、正方形、梯形、长方形每人一个、剪刀每人一把

  活动过程:

  一、 复习

  认识各种图形。

  下面各个都是什么图形?你能说出它们的名称吗?(正方形长方形、梯形、三角形)

  二、 拼角

  教师;“今天我们来玩一个平图的游戏,把两个图拼在一起,看看会变成什么图形,有那些变化?从几个角变成几个角?下面我们一起来试一试,请小朋友自己取图形,想一想,拼一拼。”幼儿操作。

  总结操作结果:教师:“刚才你们都用这些图形平成了那些图形?”幼儿回答:(两个正方形拼成一个长方形、两个长方形拼成一个正方形、两个三角形拼成一个长方形或正方形、一个梯形和一个三角形拼成长方形、四个三角形拼成一个正方形等)三、剪角刚才同学们用自己的聪明才智,拼出了这么多的图形,真是聪明极了。

  三、 剪角

  教师:我们已经知道,一个长方形有四个角,如果剪一刀,剪去一个,会是什么情况呢?下面请同学们来听一个故事:有一天,兔爸爸带他的三个孩子兴高采烈地玩着游戏。兔妈妈拿出了三张长方形的纸,分给三个孩子,然后说:“今天妈妈来考考你们,看谁会动脑,如果剪一刀,把长方形的一个角剪掉,还有几个角?”灰兔弟弟抿着嘴,想了下,抢着说:“4-1=3,还有三个。”白兔姐姐拿起一个长方形,剪去一个角说:“我觉得应该是5个。”黑兔哥哥也拿起一张长方形先折了折,说:“妈妈,我认为还是4个角。”(边讲故事边出示三张长方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥4-1=3个 5个 4个)三个小兔立刻争了起来,都认为自己的答案是正确的。师:同学们,请你拿出一张长方形的纸,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后帮兔妈妈评一评,它们的答案谁是正确的。幼儿先动手折、剪、讨论,师巡视指导。师生共同讨论,幼儿上台演示自己的剪纸法。看了同学们的结论,我想兔妈妈肯定会笑着对它的三个孩子说:“孩子们,你们不必争了,你们三个答案都是正确的,但是你们以后考虑问题要全面。”教师:现在我们知道,长方形剪一刀剪去一个角,可能有3个、4个、5个,那三角形剪一刀,剪去一个角,还有几个?也先请同学们先折一折,再剪一剪。师生讨论、贴图、板演。

  拓展活动:刚才长方形剪一刀,剪去一个角,有三种情况,那如果把长方形的角剪去两个,剩下的图形中还有几个角呢?由于时间关系,留给同学们课后去讨论。

大班数学教案 篇2

  活动名称:5的分合型减法。

  活动目标:1、感知图中事物的数量关系,学习5的分合型减法。

  2、进一步了解“-”“=”所表示的含义。

  3、幼儿愿意动手操作,体验到数学活动的乐趣。

  活动重难点:感知图中事物的数量关系,学习5的分合型减法。

  活动准备:课件、学习单、水彩笔

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、玩“碰球”游戏,复习5的组成。

  教师:小朋友,今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

  讲解游戏规则:幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如:教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。

  2、复习5的分合式。

  二、基本部分。

  1、演示课件,创设情境:鸡妈妈要孵小鸡了。小朋友看鸡妈妈一共孵了几个蛋呀?(5个)第一天的时候,孵出了几只小鸡?(1只)还有几只小鸡没出来?(4只)你是怎么算出来的?能列个算式吗?(5-1=4)

  2、了解算式各部分表示的含义。

  师:“5”表示什么?“1”表示什么?“4”呢?根据幼儿回答,教师小结:用总数5减去已经孵出来的'就等于没有孵出来的。

  3、继续演示课件,引导幼儿依次列出算式:5-2=35-3=25-4=1,进一步了解减法算式所表示的含义。

  4、演示课件,进行操练。

  (1)情境:有5个小朋友来玩游戏,几个男孩?(3个)几个女孩?(2个)第一次2个女孩藏起来了,几个男孩去找他们呀?启发幼儿列出

  算式:5-2=3

  同样的方法列出算式:5-3=2

  (2)同样是这5个小朋友,如果我们按高矮分的话,几个高的?几个矮的?启发幼儿列出算式5-1=45-4=1

  5、给幼儿发学习单,幼儿操作。

  师:今天小朋友们表现真棒,老师要给每个小朋友发水果了。

  讲解操作要求,幼儿操作,教师巡视指导。

  三、结束部分。

  检查操作结果,整理物品,结束活动。

  活动反思:

  在教研组的牵头下,我精心准备,设计了一节大班数学活动——5的分合型减法。活动之后反思到有很多成功与不足之处,现总结如下:

  一、成功之处:

  1、课前准备很充分,课件很直观形象,调动了幼儿学习的积极性。

  2、创设各种情境,让幼儿理解减法的含义,教学目标得以实现。

  3、教学过程环环相扣,孩子乐于参与活动,教学效果良好。

  二、不足之处:

  1、整个活动过程我说的比较多,我引导孩子一步一步解说为什么,整个过程孩子缺少自由探索的空间。

  2、驾驭课堂的能力有待提高,组织孩子的形式比较单一,课堂上显得有点混乱。

  3、课堂用语不够精炼。

  4、缺乏亲和力。

  5、幼儿的操作结果没有进行展示,结束活动很草率。

  今后,我还应该多向有经验的教师学习,不断锤炼教学基本功,努力探索课堂教学方法及组织孩子的方法,争取让数学活动更有趣、更活。

大班数学教案 篇3

  活动目标

  1、通过看图列算式,学习8的加减法。

  2、整体去掉部分应该用减法算式计算。

  3、会口编8的减法数学问题,发展幼儿的想象能力和思维能力。

  4、能积极思考,提高理解与运算能力。

  5、使幼儿体会到生活中处处有数学。

  教学重点、难点

  让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。

  活动准备

  多媒体课件

  活动过程

  1. 复习8的组成

  8只小鸟飞啊飞,1只小鸟飞在前面,后面跟着几只小鸟呢?(7只),你是怎么知道的?(8可分成1和7)8还可以分成几和几,以此类推说出8的'组成。

  2. 组织幼儿学习8的减法

  出示课件:

  (1)树上有8只小鸟,飞走了1只,树上还剩多少只小鸟?

  幼儿说出老师提出的问题:

  师追问:“你是怎么知道的?”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉部分应该用减法算式计算,引导幼儿列出8-1=7并知道8,1,7代表什么,教师版书。(2)草地上有8蝴蝶,飞走2只,草地上还剩多少只蝴蝶?

  教师组织幼儿根据要求列算式8-2=6,教师板书

  (3)天上有8架飞机,飞走3架,还剩多少架飞机?

  教师组织幼儿根据要求列算式8-3=5,教师板书

  (4)小红有8个气球,送给小花4个,还剩多少个气球?

  教师组织幼儿根据要求列算式8-4=4,教师板书

  3.让幼儿自由创编8的减法数学问题

  引导让幼儿口述有关8的减法数学问题,如:姐姐有8颗糖,吃了5颗,还剩多少颗?河边有8条鱼,游走了6条,还剩多少条鱼?等等。

  小结:教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式:

  8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1。

  教学反思

  利用多媒体课件展现生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解九宫格的结构,认识行和列。

  2、能说出九宫格中某一格的位置。

  3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。

  活动重点:认识九宫格中的行和列。

  活动难点:说出九宫格中某一格的位置。

  活动准备:

  1、大九宫格图一张。

  2、小九宫格图若干。

  3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

  活动过程:

  一、认识九宫格

  1、教师出示大九宫格图:“图中有什么?一共有几个正方形?”

  2、教师与幼儿一起点数正方形,介绍图的名称——九宫格。

  二、教师引导幼儿认识九宫格中的行

  1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的行。

  2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几行?每行有几格?

  3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

  三、教师引导幼儿认识九宫格中的'列

  1、引导幼儿看大九宫格图,认识九宫格中的列。

  2、幼儿自由探索九宫格,自己找一找九宫格中一共有几列?每列有几格?

  3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

  四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置

  1、教师把小动物放入九宫格中的某一格,请幼儿说一说它在第几行、第几格。

  2、请幼儿为其他小动物找家,自由摆放在九宫格中。

  3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

  五、整理九宫格,指导幼儿把九宫格投放到区角中

【大班数学教案】相关文章:

大班数学教案:有用的数字_大班数学教案07-07

大班数学教案:小鸭侦探_大班数学教案07-07

大班数学教案:学习6的组成_大班数学教案07-05

大班数学教案:数字像什么_大班数学教案07-05

大班数学教案:比较轻重_大班数学教案07-07

大班数学教案06-15

大班数学教案06-15

大班数学教案:我给他们排排队_大班数学教案07-07

关于大班数学教案01-03

【推荐】大班数学教案07-22