昌盛的秦汉文化教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的昌盛的秦汉文化教案，希望对大家有所帮助。

昌盛的秦汉文化教案

昌盛的秦汉文化教案1

　　学习目标：

　　1、知识与能力

　　简述佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因和它们对中国古代文化所产生的深远影响。知道我国第一部纪传体通史--《史记》及其作者司马迁；认识世界雕塑艺术史上的一颗明珠--秦始皇兵马俑。

　　2、过程与方法

　　阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著，你从中受到那些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力，运用学生评议和教师评议相结合的方法及时进行总结。

　　3、情感态度和价值观

　　通过秦陵威武雄壮的地下军阵，感受秦始皇兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌；认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民族自豪感。

　　学习重难点：

　　重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。

　　难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。

　　教学过程：

　　一、复习旧课：

　　我们上节课学习了秦汉时期的科技成就和医学成就等方面的史实，现在就请一位同学带领大家复习一下这方面的内容。

　　用多媒体演示画面“鸡蛋里面挑骨头”：

　　东汉早期我国已出现用于书写和绘图的纸，是世界上最早发明纸的国家，东汉的蔡伦改进了造纸术；成书于西汉的《九章算术》书中的许多成就，在世界上都是先进的；华佗著有《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础，是我国最早的一部较为完善的药物学著作；西汉张衡发明的地动仪，是世界上公认的最早的地震仪。

　　学生活动：根据已学知识在“鸡蛋里面挑骨头”中找出错误之处。

　　二、导入新课

　　秦汉时期是我国封建社会首次出现大一统的时期。在这一时期我国的科技文化迅速发展起来，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。我们在前面主要讲述了造纸术、医学和数学等科技方面的内容。那么秦汉时期最为典型的文化成就是什么呢？请同学们打开课本，看第18课。

　　三、自学指导要求：

　　同学们让我们带着问题速读课本，用铅笔圈出要点，若有疑难学习小组相互讨论，比一比哪个学习小组完成的既快又准确。

　　四、自学指导一“佛教的传入和道教的兴起”

　　教师：河南洛阳白马寺有一副对联，写的就是“大肚能容容天下难容之事，慈颜常笑笑世上可笑之人”，那么那位同学知道这副对联写的是什么呢?

　　我们都知道西游记吧，孙悟空神通广大，一个筋斗能翻十万八千里，但他永远还是逃不出一个人的掌心，是谁呢？（学生回答）

　　教师：对，是如来佛祖。那么这副对联写的就是他。同学们，我们中国从来都没有什么佛，为什么这个时候出现了佛呢？那么佛教是什么时候传入中国的呢？又有哪些基本的教义呢？

　　学生：学生先分组讨论，然后分别自由发言：

　　①佛教的基本教义。

　　②符合统治者的政治需要。

　　教师：指导学生阅读102页，回答：

　　（1）道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？（我国，东汉）

　　（2）道教为什么会在我国古代得以传播和发展？

　　学生回答：道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。

　　过渡讲解：

　　统治者扶植佛教和道教，是因为佛教和道教的主张符合统治者的需求。其实，在这些主张中，关于“来世转生”、“长生不老”等说法，宣传的是迷信思想，造成的危害性不小。于是，出现了批判迷信鬼神的思想家王充（学生看红字部分了解）。

　　五、自学指导二：“司马迁和《史记》”

　　小小主持人（让学生表演）

　　学生：大家好！我是主持人，我们的现场是位于文化历史名城韩城的司马迁祠，在这里让我们追寻的人曾经或者应该说是一个前无古人，后无来者的这么一位伟大的史学家──司马迁，他是我们的“史祖宗”。现在我去采访现场嘉宾，请他们给我们进行详细的介绍。

　　学生看书，归纳总结，回答采访者的问题，教师对学生回答进行引导和补充

　　①介绍司马迁的生平。

　　②《史记》首创的体例和内容简介。

　　（生生互动，师生互动，营造一种探究、合作的教学氛围，共同完成教学任务。）

　　活动与探究：

　　教师：想一想，司马迁是如何写成历史巨著《史记》的？从中你受到了什么启发？

　　指导学生讨论、自由发言。

　　首先，司马迁有远大的志向，立志“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。其次，为实现他的志向作了大量艰苦的努力，不仅阅读了大量的书籍，还遍历祖国南北，实地考查、访问、收集大量资料。即使在受了“腐刑”后，也忍辱负重，发愤著书。启示：我们也要像司马迁一样树立远大的理想，并为实现理想而努力，不能小有挫折就退缩，只要坚持去做，就会取得成功。

　　思维拓展：

　　鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”,我们应如何多角度认识《史记》是“史家之绝唱”之说呢？

　　学生通过讨论、得出结论教师可以根据情况做补充。

　　（指《史记》是一部杰出的历史著作，主要是因为它开创了编写历史著作的新体例──纪传体，这种体例一直被历代的史学家所沿用。同时《史记》还反映了司马迁全面的历史观和实事求是的写作精神。这是难能可贵的。）

　　好了，这个时候我国还有一件被称为世界第八大奇迹的宝物，有那位同学知道吗？

　　六、自学指导三“轰动世界的秦兵马俑”

　　对了，在秦汉时期，我国的雕塑艺术有了重大发展，最杰出的代表就是我们刚才所说的举世闻名的秦始皇陵兵马俑。（教师展示图片）

　　教师：引导学生认识秦始皇陵兵马俑在艺术上的突出成就和世界地位，感受秦汉时期强盛的国力和秦的统一对中国历史发展的影响。

　　七、小结

　　采用多媒体分步显示图表,引导学生讨论归纳小结。

　　造纸术数学地理医学宗教史学雕塑思想

　　秦，西汉，东汉

　　八、达标反馈：

　　一、单项选择题

　　1、若要了解汉武帝的历史，可查阅

　　A、《史记》B、《汉书》C、《论语》D、《论衡》

　　2、下列表述适合于华佗的是：①最早采用望、闻、问、切四种诊断方法②奠定了我国中医治疗学的基础③制成麻沸散，是世界医学史上的创举④被后世尊称为“医圣”

　　A、①②③④B.②③④C、③④D、③

　　3、东汉时期，我国居世界领先地位的科技成就是

　　①造纸术②地动仪③麻沸散④水排⑤指南针

　　A、①②③④⑤B、①③④⑤C、①②③④D、②③④⑤

　　4、下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是

　　A.张衡B、蔡伦C、张仲景D、华佗

　　5、下列关于造纸术的发明，不正确的是

　　A、中国是世界上最早发明造纸术的国家

　　B、西汉早期用麻做的纸是目前世界上已知的最早的纸

　　C、东汉蔡伦发明了造纸术

　　D、造纸术是中华民族对世界文明的贡献

　　6、《九章算术》成书于

　　A、春秋B、战国C、西汉D、东汉

　　7、被后世尊称为“医圣”的是

　　A、华佗B、张仲景C、扁鹊D、孙思邈

　　8、张衡制造的地动仪是一项伟大的发明，这主要因为它：

　　A.是世界上第一台地动仪B.是构思巧妙的地动仪

　　C.能够测出地震方向D.是世界上最早测出地震方向的仪器

　　9、蔡伦改进造纸术的主要突破点是

　　A、由笨重改进为携带方便B、简化制作过程

　　C、扩大造纸原料，使之易得到而又便宜D、纸张由粗糙改进为精细

　　10、假如你生活在东汉末年，你认为当时的最高成就有：①蔡侯纸②“麻沸散”③《九章算术》④四疹法

　　A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

　　11、如果让你扮演华佗，你应该具有的医学特长是：①针灸②外科手术③创制“麻沸散”④创制“五禽戏”

　　A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

　　12、下列各项中最能体现出当时的时代风貌和特色的是

　　A.史学巨著《史记》B.张衡发明地动仪

　　C.蔡伦改进造纸术 D.秦兵马俑

　　二、材料分析题

　　1、阅读材料

　　老师把五禽戏传授了他的弟子吴普，对他说：“人体应该经常活动，血脉才能流通，不会生病。你身体若有不适，就叫做五禽戏，自然就会增加食欲，身体也就轻便了。”吴普照着老师的话去做，活到九十多岁，耳不聋，眼不花，牙齿完好。

　　阅读材料回答：

　　（1）材料中的老师指的是谁？

　　（2）材料中提到的五禽戏指的什么？

　　（3）此人在世界医学史上的创举是什么？

　　2、阅读材料：

　　“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

　　阅读材料回答：

　　（1）这是谁说的话？他是什么时期的什么人物？当时在位的皇帝是谁？

　　（2）他的代表作是什么？这部书的主要内容是什么？此书在历史上有什么作用？

昌盛的秦汉文化教案2

　　一、教学目标：

　　（一）知识与技能

　　通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，

　　从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。

　　（二）过程与方法

　　引导学生思考与探究"纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？"

　　培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。

　　（三）情感态度和价值观

　　使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。

　　（四）教材重难点及解决办法：

　　1、重点：（1）造纸术的发明和改进

　　（2）地动仪

　　2、难点：涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学习物理，对于利用物体惯性来对地震波进行远距离测量的原理难以理解，因此是本课的难点。

　　3、解决办法

　　（1）这一课的重点问题学生比较熟悉，可学生熟悉的只是一些零碎的知识点，教师应引导学生参与，形成完整的概念。

　　（2）采用直观教学法，利用幻灯、挂图等帮助学生理解有关内容。

　　（3）地动仪的构造原理和一些专门的科技名词，以教师讲述为主，但必须做到概念准确。

　　（4）用归纳法，让学生多做、多读、多讲，最后在教师的帮助下，概括秦汉时期的科技成就。

　　二、课时安排：1课时

　　三、教具准备：多媒体、纸、竹简

　　四、教学过程

　　1导入新课

　　（请同学们一起读本课的引言，然后教师概述）我们已经学过的秦汉时期的政治经济方面的情况，这个时期，国家统一，经济繁荣，正是文化大发展的有利条件。从18、19课，我们都来学习秦汉时期的文化。

　　2讲授新课

　　（提问）我国古代的四大发明是什么？

　　（板书）（一）、纸的发明和蔡伦改进造纸术

　　1、从竹简到纸的发明

　　前面我们讲过甲骨文。后来人们又把文字写在竹木简、帛上。帛是丝织品，比竹木简轻得多，可又太贵了。使学生了解纸的发明的迫切性和重要性。接着出示两个问题让学生思考：

　　1）纸是怎样发明的？2）纸的出现对人类有哪些贡献？。

　　（板书）2蔡伦改进造纸术

　　公元105年蔡伦改进了造纸术。后来为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做"蔡侯纸"。

　　接着又让学生思考第2个思考题：造纸术对世界文化的巨大贡献？

　　（请同学们回答后教师归纳）：造纸术是由我国直接或间接传到世界各地，有利于人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。

　　（板书）（二）、《九章算术》

　　《九章算术》成书于东汉时期，总结了春秋战国以来的数学成就。有很多数学成就在当时世界上是先进的。并且传到了十几个国家被当作教科书。

　　（板书）（三）、地动仪

　　请同学们思考：在发生地震时，我们怎样才能感知？

　　东汉科学家张衡又发明了地动仪。

　　（板书）（四）、华佗和张仲景

　　首先向学生点出：中国医药学是我国古代灿烂文化的重要组成部分。它独具特色，而且有着悠久的历史。秦汉时期，中国有很多著名医学家，其中成就最突出、影响最大的是张仲景和华佗。

　　华佗：麻沸散世界最早的麻醉剂，五禽戏

　　医圣张仲景（东汉）著有《伤寒杂病论》，在书中全面阐述了中医理论和治病原则。

　　五、课堂小结

　　秦汉时国家的统一、经济的繁荣，使得这一时期创造出辉煌灿烂的文化成为可能，这是秦汉人民留给后人的一笔珍贵遗产，也是我国对世界文化的重要贡献。

　　六、课堂练习见课件制作。

　　附：板书设计

　　一、造纸术：

　　1、中国是世界上首先发明纸的国家（西汉前期）

　　2、东汉蔡伦改进造纸术，称蔡侯纸

　　二、《九章算术》－－成书于东汉的一部数学著作。

　　三、医学成就：

　　1、华佗：麻沸散－－世界最早的麻醉剂，五禽戏

　　2、医圣张仲景（东汉）著有《伤寒杂病论》，在书中全面

　　阐述了中医理论和治病原则。

　　张衡（东汉）地动仪：世界上最早的测定地震的议器

昌盛的秦汉文化教案3

　　教学目标：

　　通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和《史记》；《史记》的价值和影响；乐府和乐府诗；秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识。

　　通过对司马迁写《史记》的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的治史态度。

　　通过欣赏和想象秦陵的地下军阵，感受当年秦始皇灭六国、一统天下的威武，树立起开拓进取的精神。通过欣赏秦始皇兵马俑的艺术成就，认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，从而产生民族自豪感。同时培养学生的文物鉴赏力，增强文物保护的意识。

　　地位分析：

　　秦汉时期在史学、文学、艺术方面取得了突出的成就，这在我国文化发展史上也是一个重要的里程碑，同时它也是秦汉时期文化极度其重要的一个组成部分，史学方面的《史记》，文学方面的汉赋、乐府诗，雕塑艺术秦兵马俑，在中国，乃至世界历史上占有相当重要的地位。

　　秦汉时期，我国史学、文学、艺术的大发展主要表现在：西汉著名史学家司马迁著有不朽的史学名著和文学名著《史记》，它是我国第一部纪传体通史。乐府诗的名篇《孔雀东南飞》、《十五从军征》。气势磅礴的秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。

　　重点分析：

　　1、司马迁与《史记》

　　司马迁写史十分注重史料的真实性，文笔生动，体例完备。司马迁严谨治史的精神也为后世的史家所效法。《史记》是我国第一部纪传体的通史，具有很高的历史和文学价值。成为我国历代王朝编写史书的典范。

　　2、秦皇陵兵马俑

　　这组大型艺术群像，气势磅礴，艺术表现手法高超，人物形态逼真，是迄今为止世界上发现的最大的地下艺术宝库，是世界艺术史上的一颗明珠。这些文物古迹也反映出我国古代劳动人民具有很高的艺术修养、高超的科学技术、分析水平。学生应该重点掌握。

　　难点分析：

　　1、对纪传体这种史书体例的理解

　　主要是因为学生对于史书的接触较少，没有完整地读过几本史书，很难体会其中的差别；甚至连这些名称都没有听说过，理解起来有一定的困难。

　　2、司马迁写成《史记》的主观客观因素

　　汉武帝时，国力强盛，政治稳定，文化也有新发展，为司马迁编写《史记》提供了有利的客观条件；另外，司马迁出身于史官家庭，从小耳濡目染，对他后来成为一个伟大的史学家有一定的影响，加之他本人具有坚韧的意志品质。为了写成《史记》，司马迁忍辱负重，经过几十年的努力，终于完成了《史记》一书。通过分析，有助于培养学生的成才意识及顽强的意志品质。

　　教法建议：

　　一、司马迁和《史记》

　　1、教师讲解纪传体体例和通史的含义，并注意其与编年体体例和断代史的区别。

　　2、学习运用教科书中的有关内容，通过小组讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著”，说出从中受到的启示和感想。

　　3、《史记》的价值和影响，要从《史记》的写作特色入手，并引用鲁迅的话：《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”

　　二、秦兵马俑

　　1、建议运用一些图片或音像资料展示，使学生感受到地下军阵的壮观，并通过语言描述出来，激发起学生的民族自豪感。

　　2、提问：“秦始皇为什么把如此规模巨大的军阵埋在地下、他的陵墓附近呢？”学生发挥想象，提出自己的看法。

昌盛的秦汉文化教案4

　　一、学习目标：

　　㈠内容标准：说出史记的作者和体例。

　　㈡学习目标：

　　1、知识与能力：

　　能够知道《史记》的作者、体裁和在中国历史上的重要地位。通过学习，培养学生的艺术鉴赏能力。

　　2、过程与方法：借助实例，分析佛教、道教对中国传统文化的影响。

　　3、情感态度与价值观：通过司马迁与《史记》学习，培养学生实事求是的治史态度和严谨治学的品格。

　　二、要点分析：

　　1、重点：佛教的传入、司马迁和《史记》

　　2、难点：宗教的本质及其复杂的'作用。

　　三、教学方法：

　　教法：问题导学法；学法：识图学习法、讨论法、史料分析法。

　　四、教学手段：

　　《佛教传入路线图》等图片资料、多媒体演示文稿、专题网站学习。

　　五、教学过程：

　　㈠问题引入：你听说过“佛陀入梦”和“白马驮经”的故事吗？让我们在故事的交流中走进那段历史吧，由此引入教学。

　　㈡教材分析：

　　一）佛教的传入和道教的兴起：

　　“佛教的传入和道教的兴起”是秦汉文化史中思想史的重要内容。在宗教知识的学习中，占有重要地位。

　　1、“佛教的传入”：

　　⑴“佛教传入中国”：

　　佛教是公元前6世纪在古代印度创立的。佛教是经丝绸之路传入的。

　　⑵“佛教在中国的传播”：

　　第一、识读插图《白马寺》：

　　学习方式：问题识图与阅读。通过多媒体展示交流相关的图片、图画和视频资料；演出课本剧，等等。使学生了解：“汉明帝派人到印度取经求佛”是佛教在中国早期传播的重要事件。白马寺被誉为“中国第一佛寺”。

　　第二、“佛教宣传的基本思想”：

　　讨论：佛教为什么能够进入思想相对封闭的中国？本质是什么？

　　借助具体事例，对佛教的思想进行讨论分析，形成认识：佛教宣扬忍耐顺从的消极的人生观，在当时对于维护社会秩序比较有利，符合统治阶级的愿望。因此，封建统治者大力提倡和扶植佛教。极度的社会苦难，使广大民众方面看不到解脱的希望，只能追求根本不存在的所谓来世的幸福。所以，佛教对于广大民众也产生了吸引力。所以，佛教的本质是麻痹广大民众的精神鸦片。

　　⑶“佛教对中国文化发展的影响”：（作分层学习）

　　A级：知道佛教的传播，对中国文化的发展有深远影响。

　　B级：举出一两个典型事例，如著名的敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟等，说明佛教对中国文化的发展有深远影响。

　　2、“道教的兴起”：

　　了解思想源泉主要是黄老学说和巫术，兴起于东汉时期唯一植根于中国本土的民族宗教。

　　二）司马迁和《史记》：

　　1、补偿教学：教师进行史书体例解说，帮助学生了解纪传体与编年体、通史与断代史的含义。

　　2、活动学习：学生阅读教材中有关司马迁的生平材料；查找教材及相关书籍中有关《史记》的材料。

　　3、讨论交流：

　　⑴司马迁撰写《史记》是由哪些因素促成的？我们应该学习他怎样的治学和治史态度？

　　⑵《史记》被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这是为什么？！其重要价值的在哪里？

　　学生分小组进行问题讨论，形成初步认识；每一小组派出代表发言，其余同学补充，进行观点交流，形成共同认识：