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大班数学教案

时间:2022-01-01 10:30:56 教案 我要投稿

有关大班数学教案四篇

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案4篇,希望能够帮助到大家。

有关大班数学教案四篇

大班数学教案 篇1

  活动名称:

  活动目标:

  1、创设游戏情景,通过模拟购物来帮助幼儿复习10以内的加减运算,提高幼儿对数活动的兴趣。

  2、感受爸爸妈妈当家的不易,帮助幼儿树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。

  3、能遵守游戏规则,积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、7个信封(内装由1元2元5元组成的10元钱);7个家庭的号码牌;小货架;

  2、水果及食品的包装等放到货架上,并且贴上相应的价格(货架和包装上都贴好);

  活动过程:

  一、成立三口之家。

  1、分配角色:出示号码牌引导幼儿进行讨论分析:这有几个圆?一样大吗?如果用这三个圆代表家中的三个人,你们怎么代表?

  2、组成三口之家。

  1)幼儿自由结合,组成三口之家,将胸标贴好,教师摆好椅子,一家一处。

  2)请一个三口之家上来介绍一下。

  二、游戏:今天我当家

  1、师:今天我请每个家庭自己当家,去超市买一些需要的物品。买东西需要钱,那我就给每个家庭发一个钱袋,请先数一数有多少?(每个家庭数完后报金额,都是10元。)

  2、买东西。

  请3位老师做售货员,货架分类摆放,有价格签,老师观察孩子买东西的情况,及时指导帮助。

  1)提醒幼儿注意用钱时不要大声说话,以免被他人听到。

  2)提醒幼儿如果觉得自己家中不需要什么,也可以回家。

  三、记录与分享交流

  1、交流感受。

  师:逛街累了,都回家休息了。现在我靖一位爸爸上来说说今天感觉怎么样?(请一名幼儿上来说一说都买了哪些物品,花了多少钱?自己感觉如何?)

  2、出示家庭收支统计表(这是什么表?什么叫收入?什么叫支出?结余是什么意思?)

  家庭消费统计表

  家庭收入支出结余电费

  1号家庭

  2号家庭

  3号家庭

  4号家庭

  5号家庭

  6号家庭

  7号家庭

  2、教师指导幼儿记录:

  1号家庭:支出了多少钱?买了什么?还有结余吗?没有用什么表示?(0)

  3、幼儿自己记录:

  师:别的家庭还有结余吗?(请自己上台在表上填上。)

  4、看统计表:“比较哪些家庭有结余?”

  四、了解爸爸妈妈当家的不易。

  师:“刚才你们出去的时候,我接了个电话,要收电费了”,出示电费一栏。

  1、电费是什么?什么叫电费?(幼儿发散思维回答)

  2、家里什么地方用到电?

  3、电费不付会怎么样?

  4、没钱怎么办?

  小结:“刚才买东西,把钱用光了,没法交电费了。一个家庭除了买东西和交电费,还有什么地方用到钱?”

  5、还有哪里需要付钱?

  小结:吃的用的,上幼儿园,住房都要用钱的,平时爸爸妈妈当家,赚的钱需要用的地方很多的,今天我们自己当家,才知道当家不容易,我们应该怎么办?

  6、讨论:“平时怎么节约钱?”

  小结:我们不能干活挣钱,但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的,还可以把旧报纸,矿泉水瓶卖掉,废旧的用品制作玩具等。我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做,我们能节约很多钱。

  7、总结:一个家庭真不容易,平时要节约,不要浪费。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.使幼儿进一步掌握5以内数的组成及加减法的含义。

  2.能分别列出算式,并迅速、准确地算出得数。

  活动准备:

  准备得分牌6块,幼儿每人一张练习纸。

  活动过程:

  1.引导幼儿在练习纸的空格内填数,复习5的组成。

  2.请幼儿讨论两种分法有什么不同。启发幼儿将练习纸左图分法讲出来;再观察右图的分法,比较分出来的两部分数有什么关系。

  3.教师小结:一个数分成的两个数,其中一个数逐次增加1,则另一个数逐次减少1,但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。用这种方法对一个数进行分合,既快又不会遗漏。

  4.教师口述加减法应用题,引导幼儿口头列算式。

  5.游戏:抢答比赛。

  (1)教师出示5以内加减法式题卡片,让全体幼儿很快地说出得数。

  (2)分组进行比赛,哪一组抢得快又答得对,就给哪一组记1分。

  6.指导幼儿完成第35页练习。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。

  2、复习7—8的分合、加减。

  3、体验与同伴游戏的快乐,学会用语言描述游戏、讨论的结果。

  活动准备:

  点图、数卡、作业纸、蚕豆

  活动过程:

  一、复习7、8的组成

  1、玩“碰球”的游戏(碰7球)

  老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。

  2、玩“对数”游戏(和为8)

  老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。

  二、学习看点图列算式

  1、游戏“超级变变变”

  (1)教师示范玩法:今天老师要和小朋友玩一个新游戏,叫“超级变变变”,你们看,这是什么?(出示蚕豆)现在我拿出了8粒蚕豆,变变变,看,变成了几粒?(1粒)小朋友猜一猜,老师拿走了几粒?(7粒)小朋友也来变一变,猜一猜,好吗?

  (2)请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆,和对面的小朋友玩游戏,等会儿交换玩。

  (3)幼儿游戏,教师巡回指导。

  2、看点图列算式

  看图列减法算式

  (1)师:蚕豆可以变,圆点也可以变。小朋友看这里有几个圆点?变变变,变成了几个?(图1)8个变成3个(边说边画一),变多了还是变少了?变少了用了什么方法?(减法)8个圆点拿走几个变成了3个?我们可以用8—(5)=3来表示。注意:后面的点卡是等号后面的数,也就是得数。

  (2)我们看下面这幅图是什么意思?(图3)用什么算式来表示?7个圆点拿走了几个变成了5个,7—(2)=5小朋友有没有不同的方法呢?(可让幼儿来辨别)

  看图列加法算式

  (1)师:这两幅图什么意思?(图3)1只小鸭变成7只小鸭,是变多了还是变少了?怎么列算式?请同一张桌子的小朋友来商量一下,然后桌长把它列出来。

  (2)讲评:我们一起看一下大家的答案,说说列的算式什么意思?

  1+(6)=71+7=8

  讨论:哪一种算式符合题目的意思?

  (3)(图4)这幅图是几个圆点变成几个圆点?怎么列算式呢?

  4+()=7

  小结、巩固:今天我们学习了看点图列算式的又一种形式,圆点变少了就用减法,变多了就用加法。注意:不能把两边的点数直接相加或者相减,后面卡片上的数就是得数。

  现在老师来看看哪些小朋友本领学得最好(出示4张点卡,复习所学内容)

  三、幼儿操作练习

  (1)师:下面请大家一起来做操作题,要先看清楚图表示的意思,再列算式。比一比,要看谁做得又快又对!

  (2)幼儿练习,教师指导。

  (3)做好的幼儿送给教师批改,然后出去休息。

大班数学教案 篇4

  活动目标:学习看图列加法算式,培养幼儿观察力,想象力,逻辑思维能力。

  活动准备:Flash课件,熊二动物卡片及相关题卡。

  活动过程:

  律动:《我还有一点小糊涂》

  T:小朋友我们刚刚做的律动,谁知道是哪部动画片的主题曲?

  S:《熊出没》。

  T:《熊出没》动画片中都有谁呢?

  S:幼儿自行回答。

  T:这部动画片中你最喜欢谁呢?

  S:幼儿自行回答。

  T:今天老师把动画片中的人物也请来了,小朋友想不想看看他是谁啊?

  S:想。

  T:小朋友们请闭好眼睛,我们一起来看看,谁来了?

  S:熊二。

  T:熊二看到小朋友们非常高兴,他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会,但是,他有一些问题想考考小朋友,谁答得好,就带谁去?

  S:幼儿开火车读题卡。

  课件展示,数的组成练习题。

  T:小朋友回答的太棒了,让我们和熊二一起出发去丛林吧。

  例题一:3+8=11

  我们路过了蹦蹦家,我们听听热情的'蹦蹦对我们说什么了?

  蹦蹦:小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的,请小朋友猜猜是什么?

  S:松果。

  T:是吗?看看小朋友说得对不对,我们一同去蹦蹦的家中看看吧!

  小朋友们答对了,真的是松果,你们太棒了,鼓励自己一下。

  蹦蹦的家中有几个松果?

  S:3个松果?

  T:3个松果用数字几来表示?

  S:3个松果用数字3来表示。

  T:蹦蹦又运回了一部分松果,这部分松果有几个呢?

  S:8个松果

  T:8个松果用数字几来表示呢?

  S:8个松果用数字8来表示。

  T:小朋友请看,两部分松果合在一起有多少个?

  我们用点数的方法一起数一下吧。

  一共有11个松果。

  如果用列算式的方法,把两部分松果和在一起,应该用什么法做?

  S:加法

  T:谁能列出一道加法算式呢?

  S:3+8=11(若干幼儿)

  T:谁能列出不同的加法算式呢?

  S:8+3=11(若干幼儿)

  T:小朋友们回答的非常好,掌声送给自己。

  小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。

  例二5+7=12

  我们路过了池塘,小朋友们认真观察池塘中有什么?

  S:青蛙(林蛙)

  T:林蛙也是青蛙的一种。

  池塘中有几只林蛙?

  S:5只林蛙

  T:5只林蛙用数字几来表示?

  S:5只林蛙用数字5来表示。

  T:小朋友看大屏幕有什么变化?

  S:又出现了7只林蛙。

  T:7只林蛙用数字几来表示?

  S:7只林蛙用数字7来表示。

  T:把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙?用列算式的方法,应该用什么法做?

  S:加法。

  T:谁能列出一道加发算式?

  S:5+7=12(若干幼儿)

  T:谁能列出不同的加法算式?

  S:7+5=12(若干幼儿)

  T:小朋友们真棒!鼓励自己一下。

  我们继续向丛林出发吧。

  例三7+8=15

  我们遇到了萝卜头,看看他要和我们说什么?

  萝卜头:我的萝卜丰收了,请大二班的小朋友尝一尝吧。

  T:小朋友们仔细看大屏幕,要把两部分萝卜合在一起一共有多少个,用列算式的方法,应该怎么做?

  S:7+8=15(若干幼儿)

  T:谁能列出不同的加法算式?

  S:8+7=15(若干幼儿)

  T:小朋友们太棒了,掌声送给自己。

  小结:

  小朋友们,观察一下黑板上的算式

  3+8=11 8+3=11

  5+7=12 7+5=12

  7+8=15 8+7=15

  你发现了什么?

  总结:都是看图列出的加法算式。

  T:这就是我们这节课学习的看图列加法算式。

  两部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,总数不变。

  小朋友们学的太棒了,掌声送给自己。

  让我们同熊二一起继续向丛林出发。

  终于到达了,翠花的生日宴会。

  翠花:救命啊!救命啊!小朋友们快来救救我吧!

  T:怎么了?

  小朋友知道发生什么事了吗?

  S:翠花被光头强抓走了。

  T:可恶的光头强,我们要怎么办呢?

  S:救回翠花。

  T:小朋友有没有信心救回翠花呢?

  让我们为自己加加油,加油!加油!加油!(口号)

  巩固练习:

  课件出示:闯关救翠花

  第一关:熊大送给翠花好吃的蛋糕,问熊大一共送给翠花多少块蛋糕?(列出两道加法算式)

  4+7=11 7+4=11

  闯关成功,有没有信心闯过第二关?谁有信心闯过第二关?(找幼儿闯关)

  第二关:熊二送给翠花他最爱吃的蜂蜜,问熊二一共送给翠花多少罐蜂蜜?(列出两道加法算式)

  6+8=14 8+6=14

  XXX成功闯过第二关,他太棒了,小朋友鼓励鼓励他

  谁有信心闯过第三关?(找幼儿闯关)

  第三关:猴王吉吉送给翠花好吃的苹果。问:猴王吉吉一共送给翠花多少个苹果?(列出两道加法算式)

  21+14=35 14+21=35

  XXX闯关成功,他太聪明了 ,掌声送给他。

  T:小朋友们,动物们都送翠花生日礼物了,你们想不想送她礼物啊?

  S:想。

  T:老师给小朋友准备了礼物,但是都是半成品,需要小朋友们的帮助完成礼物的制作,这样才能救回翠花。

  每个小朋友的小凳下都有一份礼物,小朋友用笔完成礼物的制作。老师也要找两位表现好的小朋友到黑板前完成礼物的制作,看图列出两道不同的算式。

  礼物完成的小朋友,举起你的礼物给你的家长看看。

  小朋友们太棒了,礼物制作的非常好。我们成功的救回了翠花。

  小朋友我们这节课学习了,看图列加法算式,知道了两部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,总数不变。

  下面我们一起来看看我们的好朋友翠花和我们说了什么?

  翠花:小朋友表现的真棒!谢谢小朋友的礼物,让我们一起跳舞吧!

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