教科版第五册《写一写你的心里话》教案

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教科版第五册《写一写你的心里话》教案

　　第一课时

教科版第五册《写一写你的心里话》教案

　　一、谈话导入，引出课题

　　看外面阳光灿烂，你的心情怎样呢？能不能用一个词来概括？预设：愉快、高兴。2?我们的生活多么愉快。但有时也难免有一些不开心的事，比如，和好朋友产生了误会；有人不小心伤害了你；你的考试成绩不理想，父母责备了你；等等。3?出示一系列描写心情的词语：伤心、痛苦、难过极了……其中哪个词语你有切身体会？如果有的话，请找出来写在自己的本子上；如果没有，可以另外找一个词语写在自己的本子上。(从学生已有的生活体验入手，以描写心情的词语为切入点，让学生回味自己在生活中有过的情感体验，为下面的习作，从情感上做好铺垫，为激发学生表达欲望，做好准备。)

　　二、回忆生活，小组交流

　　1.先在小组内互相交流自己写下的那个词语。2.播放音乐，学生在音乐声中回忆往事。3.小组内交流：这件“不愉快”的事使“我”的心情变得这样。

　　三、出示要求，自拟题目

　　1.出示要求。选一件能体现你心情的事写下来，要把事情的经过写清楚，语句要通顺，题目自拟。2.小组讨论，拟定题目。每人根据自己要写的事拟定一个题目，小组交流，可互相提出修改意见，让自己的题目准确、新颖。

　　四、情景引导，启迪思路

　　播放课件：

　　（1）小兰星期天想和同学一起到书店去买书，可妈妈说她太小了，不能离开大人，于是，小兰和妈妈开始了激烈的争吵。

　　（2）星星这次考试成绩不太理想，只考了78分，他很难过。这时，他的好朋友小威举着自己的试卷过来了，“看我的100分，你怎么才78分呀？”星星难过极了，他心想：……2?如果遇到这样不愉快的事，你会怎么想，怎么做呢?(思考)3?学习小组内交流。4?指名当众交流。(通过情景引导，打开学生的思路，通过交流、评议、指导学生用语言描写、神态描写、心理描写等多种方法说出自己的心里话。让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人并不知道的事。选择的材料真实、新颖才能写好作文。)

　　五、真情交流，由述到作

　　1你自己遇到过什么不愉快的事，是怎么想、怎么做的?在小组内交流交流。2?指名交流自己要写的心里话(老师或同学推举)，师生共同评议。

　　六、静心凝思，下笔成文学生动笔写习作。

　　第2课时

　　一、互相展示，共同分享生同桌或自主选择伙伴交换习作。互相展示，共同分享。

　　二、你评我论，互助修改

　　1.讨论：如果是我碰上了这样的事，我会怎么做，我的心情会怎样？(帮助对方端正态度。)2.帮助同桌修改文章，注意改正错别字，句子要通顺，同时注意要写生动，把心里话讲明白。

　　三、全班交流，赏析佳作

　　1.展示典型习作，大家共同分享。2.全班讨论：如果我碰上这样的事，我怎样看待？(帮助大家调整心态，以正确的态度对待遇到的事。)

　　四、自我修改，誊写习作

　　1?在通过欣赏佳作、集体评议受到启发的基础上，认真修改自己的习作。2?把习作誊写在作文本上。

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