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用电压表和电流表测电阻教案（通用6篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的用电压表和电流表测电阻教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
用电压表和电流表测电阻教案 1
教学目的
1．通过分组实验，使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。
2．进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。
教学重点和难点
伏安法测电阻。
教具
学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器(50Ω，1.5A)，电键，绕线电阻(5Ω、10Ω各一个)，导线。
教学过程
(一)引入新课
(l)欧姆定律的内容和公式分别是什么？
(2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什么？
本节课将通过分组实验，学习用伏安法测定导体的电阻。
(二)讲授新课
(板书)三、实验：用电压表和电流表测电阻。
问：伏安法测电阻的原理是什么？
(板书)1．实验原理
分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。
(板书)2．实验电路。
问：(1)采用伏安法测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在电路中起什么作用？
2．设计实验电路，画出电路图，如图所示。
3．要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？(此问题机动)
在学生讨论的基础上，教师给出完整的实验电路图(如右图)。
讲解学生分组实验的注意事项：
(1)为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。
(2)实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。
(4)其它注意事项同往常一样。
出示实验数据记录表。
学生分组进行实验。教师巡视指导检查。
实验完毕，整理仪器。请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据填入表中。
讨论：
(1)观察表中的数据，在测定某一个被测电阻的实验中，电压、电流、电阻的数据各具有什么特点？
(2)加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定的电阻值却相同(或基本相同)，这说明了什么？这又是为什么呢？
(三)巩固知识
1．有的同学根据公式R=U／I得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？
2．某导体两端加2伏的`电压时，通过该导体的电流为0.4安，该导体的电阻是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？
(四)课堂小结
(五)布置作业
1．完成实验报告。
2．课本习题。
3．预习：串联电路电流的关系和电压的关系分别是什么？
【评析】
这个实验教案是完整的，可行的，行文和讲课中还应注意以下问题：
1．伏安法测电阻是一个很重要的实验，以后的应用也比较多，因此要进一步强调这个实验的重要性和用这个方法测电阻的实用性。
2．要通过这个实验进一步说明电流表、电压表的使用方法。
3．实验中要向学生说明自己联好电路后一定要经过教师检查方可按下电键实验。
4．通过实验进一步证实电阻值不随U，I变的物理实质，让同学进一步体会数学中的公式和物理中的公式不能等同理解，要强调物理公式中各物理量的物理意义，不要犯电阻的大小跟电压成正比，跟电流成反比的错误。
用电压表和电流表测电阻教案 2
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够理解伏安法测电阻的原理，熟练掌握使用电压表和电流表测量电阻的方法，学会正确读取和处理实验数据。
过程与方法目标：通过实验操作，培养学生的动手能力和科学探究能力；通过数据分析，提高学生的逻辑思维和归纳总结能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学重难点
教学重点：伏安法测电阻的原理和实验操作步骤。
教学难点：实验电路的连接、电表量程的选择以及实验数据的处理和误差分析。
三、教学方法
讲授法、演示法、实验探究法、小组合作法
四、教学过程
导入新课（5 分钟）
展示生活中常见的电阻元件，提问学生如何知道这些电阻的`阻值，从而引出本节课的主题 —— 用电压表和电流表测电阻。
新课讲授（20 分钟）
原理讲解：通过回顾欧姆定律\(I = \frac{U}{R}\)，推导出\(R = \frac{U}{I}\)，讲解伏安法测电阻的原理，即通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，进而计算出电阻的阻值。
实验器材介绍：展示电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、待测电阻、导线等实验器材，详细介绍各器材的作用和使用方法，重点讲解电压表和电流表的量程选择、接线柱连接以及读数方法。
电路设计与连接：在黑板上画出伏安法测电阻的电路图，引导学生分析电路中各元件的连接方式。然后教师进行实物电路连接的演示，强调连接电路时开关应断开，滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。
学生实验（15 分钟）
将学生分成小组，发放实验器材，让学生按照电路图连接电路并进行实验。教师巡视指导，及时纠正学生在实验中出现的问题，如电路连接错误、电表读数不准确等。
数据处理与分析（10 分钟）
学生完成实验后，指导学生将实验数据记录在表格中，并根据\(R = \frac{U}{I}\)计算出电阻的阻值。组织学生对实验数据进行分析，讨论实验中产生误差的原因，引导学生思考如何减小实验误差。
课堂小结（5 分钟）
请学生总结本节课所学内容，教师进行补充和完善，强调伏安法测电阻的原理、实验步骤和注意事项。
布置作业（课后完成）
完成课本上相关的练习题，思考如果只有一只电表，如何测量电阻的阻值。
五、教学反思
在教学过程中，应注重引导学生主动参与实验探究，培养学生的动手能力和科学思维。对于学生在实验中出现的问题，要及时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成实验。同时，要加强对实验数据处理和误差分析的教学，提高学生的数据分析能力。
用电压表和电流表测电阻教案 3
一、教学目标
知识与技能目标：学生透彻理解伏安法测电阻的原理，能够独立完成用电压表和电流表测电阻的实验，准确计算电阻的阻值，并能对实验结果进行初步的误差分析。
过程与方法目标：通过自主探究实验，培养学生发现问题、解决问题的能力；通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对物理学科的学习兴趣，培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神。
二、教学重难点
教学重点：熟练掌握伏安法测电阻的实验操作，正确处理实验数据。
教学难点：理解实验误差产生的原因及减小误差的方法，能灵活运用所学知识解决实验中遇到的问题。
三、教学方法
问题驱动法、探究式教学法、讨论法
四、教学过程
创设情境，导入新课（8 分钟）
播放一段关于电子设备中电阻作用的`视频，提出问题：工程师们是如何准确测量电阻阻值的呢？引发学生的思考和兴趣，从而导入本节课内容。
知识讲解与探究（22 分钟）
原理探究：引导学生回顾欧姆定律，通过小组讨论的方式，自主推导出伏安法测电阻的原理。教师巡视各小组讨论情况，适时给予引导和启发。
实验方案设计：组织学生以小组为单位，根据实验原理设计实验方案，包括选择实验器材、设计电路图、确定实验步骤等。各小组派代表展示自己的实验方案，其他小组进行评价和补充，教师进行总结和完善。
电路连接与调试：学生按照确定的实验方案连接电路，教师提醒学生注意电路连接的细节问题。连接完成后，先不闭合开关，检查电路连接是否正确，然后进行电路调试，确保电路正常工作。
学生自主实验（15 分钟）
学生进行实验操作，测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，记录实验数据。教师在教室中巡回指导，鼓励学生大胆尝试，及时解决学生在实验过程中遇到的困难。
成果展示与交流（10 分钟）
各小组展示自己的实验数据和计算结果，分享实验过程中的经验和遇到的问题及解决方法。教师引导学生对不同小组的实验结果进行比较和分析，探讨实验误差产生的原因。
课堂总结（5 分钟）
教师对本节课的内容进行系统总结，强调伏安法测电阻的关键要点和注意事项。布置课后作业，让学生查阅资料，了解其他测量电阻的方法。
五、教学反思
在教学中，通过问题驱动和自主探究，充分调动了学生的学习积极性和主动性。但在小组讨论和实验过程中，部分学生参与度不够，今后应加强对这部分学生的引导和关注，确保每个学生都能在学习中有所收获。
用电压表和电流表测电阻教案 4
一、教学目标
知识与技能目标：学生牢固掌握伏安法测电阻的原理和方法，能够熟练使用电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材进行电阻测量实验，能够根据实验数据绘制\(U - I\)图像，并通过图像分析电阻的特性。
过程与方法目标：通过实验操作和数据分析，培养学生的实验操作技能和数据处理能力；通过对实验现象和数据的分析，提高学生的逻辑推理能力和科学思维能力。
情感态度与价值观目标：培养学生实事求是的科学态度，激发学生对物理实验探究的热情，增强学生的团队协作意识。
二、教学重难点
教学重点：伏安法测电阻的实验操作、数据处理以及\(U - I\)图像的绘制和分析。
教学难点：理解滑动变阻器在实验中的作用，准确绘制和分析\(U - I\)图像，深入理解电阻的特性。
三、教学方法
讲授与演示相结合法、实验探究法、启发式教学法
四、教学过程
复习回顾，导入新课（5 分钟）
提问学生欧姆定律的内容和表达式，回顾电压表、电流表的使用方法，然后提出问题：如何利用这些知识和器材来测量电阻的阻值呢？由此引出本节课的教学内容。
新课讲解（20 分钟）
原理深入剖析：详细讲解伏安法测电阻的原理，结合电路图分析电流、电压与电阻之间的关系，让学生深入理解实验原理的本质。
实验器材与电路分析：再次介绍实验器材，重点讲解滑动变阻器在实验中的作用 —— 改变电路中的.电流和电阻两端的电压，实现多次测量。引导学生分析电路中各元件的工作原理和相互关系。
实验步骤与注意事项：教师一边讲解实验步骤，一边进行操作演示，强调实验过程中的注意事项，如连接电路时的顺序、电表量程的选择、滑动变阻器的调节等。
学生分组实验（15 分钟）
学生分组进行实验，按照实验步骤连接电路，进行多次测量，记录不同电压下的电流值。教师在学生实验过程中，及时发现问题并给予指导，鼓励学生尝试不同的实验方法和数据记录方式。
数据处理与图像绘制（12 分钟）
指导学生将实验数据整理到表格中，计算出每次测量的电阻值，并求出平均值。然后引导学生以电压为横坐标、电流为纵坐标，绘制\(U - I\)图像。教师讲解图像绘制的方法和要点，帮助学生分析图像的特点和意义。
课堂总结与拓展（8 分钟）
请学生总结本节课的主要内容，教师进行补充和强调。展示一些特殊电阻（如热敏电阻、光敏电阻）的\(U - I\)图像，引导学生思考其电阻特性的变化原因，激发学生进一步探究的兴趣。布置课后作业，要求学生完成实验报告，并思考如何用伏安法测量小灯泡的电阻，与本次实验进行对比。
五、教学反思
在教学过程中，注重对实验原理的深入讲解和实验操作的规范指导，有助于学生更好地掌握知识和技能。但在图像绘制和分析环节，部分学生理解困难，需要在今后的教学中加强这方面的练习和辅导。
用电压表和电流表测电阻教案 5
一、教学目标
知识与技能目标：学生熟练掌握伏安法测电阻的原理和操作技能，能够准确使用电压表、电流表和滑动变阻器完成实验，学会对实验数据进行有效处理和误差分析，能够根据实验结果对实验方案进行优化。
过程与方法目标：通过实验探究活动，培养学生的科学探究能力和创新思维能力；通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对物理实验的热爱和严谨的科学态度，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点
教学重点：实验操作的准确性和规范性，实验数据的处理和误差分析，实验方案的优化。
教学难点：深入理解实验误差产生的原因及减小误差的有效方法，灵活运用所学知识优化实验方案。
三、教学方法
任务驱动法、合作学习法、问题解决法
四、教学过程
任务布置，导入新课（7 分钟）
给学生布置任务：在规定时间内，利用给定的实验器材，测量出未知电阻的阻值。提出问题：如何设计实验方案才能准确测量电阻阻值呢？引发学生的思考，导入新课。
知识讲解与方案设计（20 分钟）
原理巩固：带领学生复习伏安法测电阻的原理，通过实例分析加深学生对原理的理解。
方案设计指导：组织学生以小组为单位，讨论并设计实验方案。教师引导学生思考实验中可能遇到的'问题，如如何选择合适的电表量程、如何减小实验误差等，并提供一些参考资料和思路。各小组完成实验方案设计后，进行展示和交流，教师进行点评和指导，完善实验方案。
实验操作与数据收集（15 分钟）
学生按照优化后的实验方案进行实验操作，收集实验数据。教师在教室中巡回观察，及时发现学生在实验中出现的问题，如操作不规范、数据异常等，并引导学生分析原因，寻找解决方法。鼓励小组之间相互交流和学习，共同解决实验中遇到的困难。
数据分析与方案优化（12 分钟）
学生对实验数据进行处理和分析，计算电阻的阻值，并分析实验误差产生的原因。教师组织学生进行讨论，引导学生思考如何对实验方案进行优化，以减小实验误差。各小组提出改进措施后，再次进行实验，验证优化方案的可行性。
课堂总结与评价（6 分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调实验的重点和难点。对各小组的实验表现进行评价，肯定学生的优点和创新之处，指出存在的问题和不足之处。布置课后作业，要求学生撰写实验报告，详细阐述实验过程、数据分析和方案优化情况。
五、教学反思
任务驱动和合作学习的教学方法激发了学生的学习积极性和主动性，提高了学生解决问题的能力。但在实验过程中，时间控制不够精准，导致部分小组的实验优化环节不够充分，今后需要合理安排教学时间，确保教学任务的顺利完成。
用电压表和电流表测电阻教案 6
一、教学目标
知识与技能目标：学生全面理解伏安法测电阻的原理，熟练掌握实验操作技能，能够独立完成实验并准确计算电阻阻值，能够运用所学知识解决实际生活中与电阻测量相关的问题。
过程与方法目标：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力；通过实际问题的解决，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：让学生体验物理知识在生活中的应用价值，激发学生学习物理的兴趣和热情，培养学生的科学素养和社会责任感。
二、教学重难点
教学重点：伏安法测电阻的实验操作和实际应用，实验数据的准确处理。
教学难点：将物理知识与实际生活相结合，解决实际问题，培养学生的知识迁移能力。
三、教学方法
情境教学法、案例分析法、实践操作法
四、教学过程
生活情境导入（8 分钟）
展示一些生活中需要测量电阻的场景，如家庭电路中检查电线电阻是否正常、电子维修中检测电阻元件等，创设生活情境，提问学生：在这些情况下，如何测量电阻呢？引出本节课的学习内容。
知识讲解与案例分析（20 分钟）
原理与操作讲解：详细讲解伏安法测电阻的原理和实验操作步骤，结合实物图和电路图进行演示和说明。
案例分析：给出一些实际案例，如某电子设备中电阻出现故障，需要测量其阻值以判断是否损坏。引导学生运用所学知识，分析如何设计实验方案进行测量，讨论在实际测量中可能遇到的问题及解决方法。
学生实践操作（15 分钟）
学生进行实验操作，测量给定电阻的阻值。教师在学生实验过程中，引导学生注意观察实验现象，如电表指针的变化、滑动变阻器调节时电路的变化等，培养学生的'观察能力。鼓励学生思考实验操作与实际生活中电阻测量的联系和区别。
实际问题解决（12 分钟）
提出一些实际问题，如已知某段电线的长度和横截面积，如何测量其电阻来判断电线是否符合标准；在没有专业电阻测量仪器的情况下，如何利用电压表和电流表粗略测量电阻等。让学生分组讨论解决方案，并进行交流和展示。教师对学生的方案进行点评和指导，帮助学生完善解决问题的思路和方法。
课堂总结与作业布置（5 分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调伏安法测电阻在实际生活中的重要应用。布置课后作业，要求学生寻找生活中其他与电阻测量相关的实例，并尝试运用所学知识进行分析和解决。
五、教学反思
通过生活情境和实际案例教学，学生对物理知识的应用有了更深刻的认识，学习兴趣得到了有效提高。但在实际问题解决环节，部分学生对知识的运用不够灵活，需要在今后的教学中加强相关训练，提高学生的知识迁移和应用能力。
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