大班综合活动玩具交易会优秀教案（通用10篇）

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　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写下面是小编帮大家整理的大班综合活动玩具交易会优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班综合活动玩具交易会优秀教案（通用10篇）

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 1

　　一：探索卖买玩具的方法和策略：

　　1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉你想怎么卖”

　　2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。

　　3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

　　4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。

　　5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉你是怎么卖的.

　　6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。

　　二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。

　　1．教师提问：你们高不高兴呀为什么

　　2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。

　　3．教师：你对自己的新玩具满意吗为什么如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！

　　4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。

　　5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。

　　6．一同回教室欣赏自己的新玩具。

　　活动收获：

　　活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。

　　活动延伸：

　　1．每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。

　　2．可以以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐。

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 2

　　【教学目标】

　　1、写写自己喜欢的玩具。

　　2、学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

　　【教学重点】

　　学习写《我的玩具》

　　【教学难点】

　　在方格纸上写，标点符号占一格。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教具准备】

　　课件

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　出示玩具图片

　　这些玩具，你都认识吗让我们把自己喜欢的玩具写一写吧！

　　（板书：习作《我的玩具》）

　　【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。】

　　二、习作内容

　　每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜爱的玩具是什么它是什么样子的它好玩在哪里先和同学交流，再写下来。

　　三、审题指导

　　1、说说本次习作对我们提出了哪些要求

　　①小组交流后全班交流。

　　②教师评议并小结：本次写话要求写一种自己喜爱的玩具，写清楚它的样子和玩法。这次习作的重点是写清楚喜爱的原因——可以是外形让你很喜欢，也可以是玩法让你很喜欢，也可以两者都让你很喜欢，不过最好侧重一个方面，如玩法。

　　（一）玩具的样子

　　1、想一想，介绍玩具样子的时候要注意些什么

　　出示要求：仔细观察，按照顺序，抓住特点，说说玩具的样子。

　　（1）可以按照什么顺序

　　（2）怎么样抓住特点

　　（3）要仔细观察哪些方面

　　2、学生自由试说。

　　3、同桌交流。

　　4、班级交流并评价。

　　5、小结。

　　（二）玩具的玩法

　　1、如果你们就是玩具店的推销员，该怎么介绍玩具的玩法，才能说服别人来买玩具

　　出示要求：说清楚玩具的部件和玩的动作，并用联想把自己的喜欢表现出来。

　　2、请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

　　3、请你们现在玩一玩自己手中的玩具，再自己轻声说一说玩法。

　　4、玩一下玩具，给同一个小组的同学看，然后一边玩一边介绍玩具的.玩法。

　　5、班级交流并评价。

　　6、小结。

　　（三）玩具的故事

　　1、教师出示自己的玩具，说一说自己与玩具的故事。

　　出示要求：说说你和玩具之间的故事，把自己当时的感受融入到故事中去。

　　2、拿起你的玩具，做一个你和玩具之间最常做的动作，回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

　　3、学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

　　4、前后排学生互相说。

　　5、班级交流并评价。

　　6、小结。

　　四、思路导航

　　1、这次写话的内容是喜爱的玩具，应该从哪些方面写呢

　　把玩具的样子介绍一下，从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。

　　2、除了写玩具的样子之外，还需要写什么吗

　　还可以写一些你的玩具是怎么玩儿的，有哪些玩法。

　　（板书：颜色、形状、大小；怎么玩儿的，有哪些玩法）

　　五、技法点拨

　　1、注意占格问题。

　　（1）要把习作写在方格纸上。

　　（2）书写时，段前空两格，一个字占一格，一个标点符号也要占一格。

　　2、注意动作描写。

　　怎么来写玩呢

　　要写玩具，就必然写到如何玩，要写如何玩，就必然会对玩的动作进行描写。

　　描写行为主要从哪些方面来写

　　只有按顺序、详尽地描写出人物的动作，才能表现玩具的好玩。

　　六、佳作引路

　　1、出示范文：

　　闪人感觉机器人

　　我有一个机器人玩具，名字叫“闪人感觉机器人”。它是我最喜爱的玩具。

　　它有一尺多高，头上有一个耳机，好像在和别人秘密谈话。它的表情很严肃，手里拿着一把枪，枪头上有一个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪上还发出“哒哒哒”的声音，过一会儿又变成了“轰”“轰”“轰”的声音。机器人的肚子上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。脚上还有蓝色和白色的条纹。

　　闪人感觉机器人的脚强健有力，每只脚底下各有六个小轮子，使它走起来很方便。机器人很有趣，只要一按开关，嘴里就会传来“冲啊……”的喊声，它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视，其实是一个一直转的纸，所以才误以为是一个电视。开关打开了，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣。

　　这就是我的机器人玩具，是不是很好玩

　　2、学生自由朗读范文。

　　3、小组交流：范文的哪些地方让你感受最深。

　　4、小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。

　　（1）介绍了闪人感觉机器人的样子、玩法。

　　（2）写出了闪人感觉机器人的有趣。

　　（3）从玩具的颜色、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。

　　七、写作《我喜欢的玩具》。

　　1、指导写：玩具的样子、玩法、故事。

　　2、怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；

　　3、学生练写。

　　同学们说得很精彩，我们赶紧把它写下来，免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好写话了。

　　4、教师巡视，个别指导。

　　八、指导互改。

　　1、学生练写草稿，写完指导学生检查：第一遍自由读检查句子通不通；第二遍再读看看有没有错字；第三遍看看标点是不是正确。

　　2、同桌互评，提出修改建议。

　　3、学生互荐作品朗读，师生共同评议。

　　4、学生修改，誊写习作。

　　5、在班里读几篇好的习作，说说哪儿好。

　　6、教师小结：多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。

　　九、课堂总结。

　　1、根据师生评议情况完成星级评价，选出优秀的习作，由小作者誊抄后张贴展评。

　　2、合作探究：你有什么收获还有什么问题提出来和大家一起交流。

　　3、把你的习作读给家长听，再让他们看看。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别人写的，自己也能提高。

　　【设计意图：先说后写循序渐进，写后修改层层深入，真正让学生喜欢上写作，培养学生坚持写作的良好习惯。】

　　板书设计

　　习作《我的玩具》

　　颜色、形状、大小；

　　怎么玩儿的，有哪些玩法

　　课后反思

　　成功之处：

　　1、介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问：介绍玩具样子的时候要注意些什么学生先根据要求轻声说一说，这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习；然后同桌之间相互说，是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习，尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。

　　2、交流玩具的玩法时，我以同样的方式在学生讨论后，出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作，并用联想把自己的喜欢表现出来”，让学生根据要求先自由地边玩边说，再小组交流，接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力，不如抓住一点重点突破，然后总结方法，迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实，而且能够启迪学生心智。

　　3、介绍玩具事例时，为了启发学生，我先说了毛绒小兔陪伴我的故事，让学生结合自己的倾听，交流在讲述与玩具有关的故事时，应该注意哪些关键。并根据学生回答，出示要求“说说你和玩具之间的故事，把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具，做一个你和玩具之间最常做的动作，回忆你与玩具之间的故事。“学生们发散思维，能从不同类型的故事中开拓视野，寻找真实。

　　不足之处：

　　教师的评价语言略显不足，应该细化，对于学生的回答给予中肯的评价，鼓励学生乐于表达，喜欢表达。

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 3

　　第十七课会转的玩具

　　课题：会转的玩具

　　课时：1课时

　　课业类型：设计·应用课

　　教学目标：

　　1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

　　2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

　　3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。

　　教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。

　　教学准备：

　　1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。

　　2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、引导阶段：

　　展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。

　　启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。

　　三、发展阶段：

　　教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步骤。

　　让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生形成要根据需求选取材料的概念。

　　鼓励学生选用自己喜爱的.材料，通过想像与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

　　四、学生以小组为单位开始制作：

　　在制作过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。

　　教师指导学生在制作过程中的一些困难，使学生进一步了解到会转玩具必须有转动的中心轴这一道理，有些学生在选材方面出现问题，要告诉学生根据玩具的性质来确定，如风车要求材料轻薄，转动轴要求坚固等。

　　学生在观察示范作品或其他资料时，无形中会在头脑中形成一定的框框。所以教师还必须引导学生通过改变玩具的局部造型、突破现有装饰美化等手法，做出与众不同的玩具。

　　五、作品展示：

　　把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生把自己制作的会转的玩具在同学面前展示表演一下，并说说自己的制作设计思路。

　　六、小结：

　　部分没完成的同学让其课后继续做完，让学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁，告诉学生回家去寻找更多会转动的玩具，搞清玩具为什么会转的原因。

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 4

　　设计意图：

　　玩具是幼儿在日常活动中接触最多的物品之一，但是在孩子们玩玩具时，我经常发现一些孩子争抢玩具、损坏玩具、玩具掉了无人捡的情况，鉴于以上情况我设计了生活活动“爱惜玩具”旨在通过此活动让孩子了解玩具损坏的原因，初步培养他们爱惜玩具的习惯。

　　活动目的：

　　1、了解玩具损坏的原因；

　　2、知道玩玩具时，爱惜玩具；

　　3、初步体验难过伤心时的.心情。

　　活动准备：

　　各种损坏的玩具，运用实物、投影仪、讲故事、“难过的小白兔”

　　活动过程：

　　1、准备各种损坏的玩具，引导幼儿知道玩具坏了就不好玩了，引导幼儿玩玩具；

　　（1）引导幼儿和同伴之间说一说自己刚才玩的什么玩具为什么好玩

　　（2）提问：

　　你说的什么玩具这些玩具好玩吗为什么

　　你知道这些玩具怎么不坏吗

　　小结：玩具损坏的原因有很多。有的是小朋友互不谦让、相互争抢才导致坏的；有的是小朋友用力放摔坏的；还有的是小朋友踩坏的……

　　2、出示一辆掉轮的汽车玩具。

　　“呜呜”小汽车怎么了

　　猜一猜他为什么哭

　　看到小汽车哭，你心理怎样（伤心、难过、难受……）

　　3、做个爱惜玩具的小朋友。

　　小玩具坏了，小朋友就不能玩了，和玩具一样伤心、难过，那么我们应该怎样爱护小玩具呢

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 5

　　活动目标：

　　1.学习收拾整理房间的简单方法。

　　2.乐意自己收拾整理房间，保持环境的清洁整齐。

　　3.能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。

　　4.培养良好的卫生习惯。

　　5.探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　活动准备：

　　事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。

　　活动过程：

　　(一)集体观看情境表演。

　　1.观看情境表演一。

　　明明在家里，看完书后随手往地上一扔，然后坐在地上玩，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了……2.观看情境表演二。

　　伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩，把放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去……

　　(二)引导幼儿讨论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。

　　教师：你喜欢谁的家?为什么?说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应该向谁学习?

　　(三)请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。

　　教师：伟伟是怎样收拾整理房间的?这样收拾整理有什么好处? 、(四)幼儿实践练习。

　　1.请1～2位幼儿帮助明明整理自己的房间。

　　2.请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。

　　3.游戏"送玩具"。

　　教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。

　　活动延伸：

　　平时游戏结束后，及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

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　　课时：1课时

　　教材分析：

　　本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。

　　教学目标

　　1．学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。

　　2．运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

　　3．培养学生的设计意识和创造能力。

　　教学重难点：

　　重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。

　　难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰

　　教学准备：

　　师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图

　　生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等

　　教学过程：

　　课前让学生观察会游物体的原理并进行交流

　　导入阶段

　　一、初步感知游动物体的原理及其工艺。

　　课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。

　　1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。

　　2、师对学生汇报的结果进行小结。

　　3、欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。

　　二、利用游动的原理制作会游的玩具。

　　1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。

　　2、师出示范例—会游的玩具

　　3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：

　　a、制作玩具的模型

　　b、安装游动的'设备

　　c、进行造型的修饰，注意颜色的搭配。

　　4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。

　　5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。

　　三、提升对会游的玩具装饰性的认知。

　　A师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。

　　B将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。

　　C学生展示、评议作品。

　　D教师小结，及时指出问题。

　　E拓展：“游一游”比赛游戏

　　执教时间：6月12日——6月14日

　　札记：课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 7

　　活动目标：

　　1、探索和尝试搬玩具的各种方法和策略。

　　2、提高创新的意识和解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、材料准备。

　　幼儿玩具若干，有大的、小的、轻的、重的不同种类的玩具；玩具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花风两个，大地毯一块，气球伞一把及椅子（与人数相等），录音机；音乐磁带，青蛙布袋木偶。

　　2、场地布置。

　　①教师椅子；②幼儿椅子；③地毯；

　　④玩具散放用气球伞盖住；⑤工具材料；⑥花屏风。

　　活动过程：

　　1、从复习故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　　（1）师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极参与、共同努力。

　　（2）提出问题，大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢

　　（3）幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神，充分肯定幼儿针对此问题所想出的搬运方法。

　　2、综合活动：搬玩具。

　　（1）进人情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇的秘密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们玩了。激发幼儿去尝试的`欲望，并强调将玩具一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可充分利用材料，并更有创造性地完成任务。）

　　（2）教师与幼儿共同尝试搬玩具：

　　①听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。

　　②打开口袋，看看有些什么

　　③尝试一次将玩具全搬走。（幼儿尝试搬玩具时，教师注意观察幼儿的行为，可协助，但不正面指导。）

　　④针对幼儿的活动予以评价。

　　（3）请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。

　　①先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前。

　　②对活动中使用的工具材料、运用的多种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定，对责任心强、玩具搬得多的幼儿予以赞赏。

　　③结合“一次全搬完”这一规则要求决定是否将玩具送给大家。

　　④如果幼儿未按“一次全搬完”这一要求完成任务，青蛙博士告诉幼儿，玩具将全部收回。

　　⑤在受到一定挫折的情况下，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

　　（4）大家共同讨论第一次未成功的原因。（相互配合不够，只顾自己，没有充分利用工具等。）

　　（5）再次尝试搬玩具：先将玩具送回去。再次尝试。教师指导语：“怎样才能搬得更多呢”“再想想，用什么方法能多搬一些呢”“检查一下是不是都搬完了”

　　3、归纳总结经验，体验成功。

　　（1）青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。

　　①归纳方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动，两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装来装运等。

　　②再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。

　　（2）与现实生活联系，迁移经验：

　　“今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的方法了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋定会成功的。”

　　（3）体验成功的快乐：

　　感谢青蛙博士，大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室。《萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅对之前做了了复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了创新意识。

　　活动延伸：

　　1、将活动中努力得到的玩具搬到班级让幼儿玩，幼儿更加珍惜自己的劳动成果，以培养幼儿对玩具的爱护。

　　2、这个活动不仅是游戏，而且有实际的意义。幼儿会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，知道掌握些搬运方法和技巧，更能省时又省力。

　　课题评价：

　　1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

　　2、从搬运方法分析：第一次尝试，幼儿使用较多的工具和塑料袋，能将有的玩具搬了回来，可见幼儿首先运用了生活的经验。第二次尝试，幼儿搬运的方法多种多样，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬着走，在利用了提供的工具之外，还有很多新的创意。

　　3、从合作性方面分析：第一次尝试，绝大多数幼儿是自顾自的，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的玩具就拎了回来，而且很满足。有的幼儿尽了自己最大的努力抱了许多玩具，很辛苦地搬回来。但幼儿之间联系很少，反映了幼儿的基本状态。第二次尝试，大家共同总结了失败的原因后，去的目的性增强了，合作行为大大增多，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念，的确培养了幼儿的合作精神。

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 8

　　教学目标：

　　1、了解爬升玩具的制作方法，并进行爬升玩具的创作和设计。

　　2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的选

　　择教材，色彩进行创作和动手制作的能力。

　　教学重点：不习爬升玩具的创作方法。

　　教学难点：作品的`新颖和制作的精美主、实用。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好。

　　二、导入新课：

　　教师出示爬升玩具表演给不生看，以此来调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，并板书课题——爬升玩具

　　三、讲授新课探究学习

　　1、欣赏教材：了解爬行玩具的种类。

　　2、小组欣赏，分发给每小组作品。

　　（1）讨论制作时能用到什么材料，启发学生用生活中的废旧物

　　品，从而进行思想教育。

　　生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。

　　（2）讨论制作爬升玩具的方法和步骤

　　首先：将瓶底和盖去掉（提醒学生注意安全）

　　其次：根据瓶子来设计爬升玩具的形象。

　　最后：根据自己的设计给瓶子进行装饰。

　　（3）讨论制作爬升玩具的表现方法。

　　可以用剪贴的方法绘画的方法两者结合的方法

　　四、游戏阶段

　　活动（1）小组比赛

　　每组一名代表，比制作，比谁玩的好。

　　活动（2）“快乐小搭挡”

　　两人一起玩，比配合和制作。

　　五、课堂小结：教师对学生进行思想品德教育，总结本课，启发学生思维。

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 9

　　一、活动目标：

　　1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。

　　2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿对充气玩具有一定的了解。

　　2、音乐。

　　（1）软绵绵的音乐。

　　（2）充足气的音乐。

　　（3）充气前音乐。

　　（4）漏气的音乐。

　　（5）离场音乐。

　　3、充气玩具一个。

　　4、纸和笔。

　　三、活动过程：

　　（一）经验回忆。

　　1、观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。

　　2、听赏音乐（1），感知没有气的玩具软绵绵的样子。

　　3、讨论：让玩具充气的方法。

　　（二）掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象。

　　1、播放音乐（2）：

　　（1）第一遍：教师随着音乐的.节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。

　　（2）第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。

　　2、引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。重点练习最后一句。

　　第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。

　　3、思考其他充气的方法（如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒）。

　　（1）第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

　　（2）第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节奏准确、有力。

　　（三）表现充气玩具。

　　1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

　　2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。

　　3、播放音乐（3）：

　　（1）幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。

　　（2）表现充气玩具没有充气时的情景。

　　（3）教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。

　　（4）音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。

　　4、播放音乐（3）——漏气的声音：

　　（1）幼儿随音乐表现为逐渐放气。

　　（2）进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。

　　大班综合活动玩具交易会优秀教案 10

　　活动目标：

　　1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

　　2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　活动准备：

　　好玩的`新玩具、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。

　　（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。

　　2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　　（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

　　（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。教师提问：小龙开始怎么做的和；后来又是怎么做的小龙为什么玩的特别高兴

　　（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的你喜欢谁为什么请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

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