教科版三年级艺术《车世界遥远的车辙》的教案

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　　教学目标：

教科版三年级艺术《车世界遥远的车辙》的教案

　　1．欣赏、了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质

　　2．初步掌握运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。

　　3．在歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现不同时代车的发展轨迹。

　　教学准备：

　　1．不同时期车辆的影视资料、图片资料。

　　2．乐曲《太平洋2310》和歌曲《驾着马车上市场》的音像资料。

　　3．各式风格的车辆模型和优秀的学生美术作业。

　　4．本课学习所需的美术用具、材料等。

　　课时建议：2课时

　　教学活动建议：

　　人们是从什么时候开始使用车辆的问题在艺术课上不须考证，但车给人们带来的极大便利和科技的发展是有目共睹的事实。无法想像，没有车的世界会是什么样子。本课题以不同历史阶段的车辆为内容开展学习活动。

　　活动一：千姿百态的“老爷车”

　　1．借助图片、影视资料或传媒等形式，学生共同欣赏不同时期车辆的特点和风采。(欣赏要素：造型特点、色彩表现、动力方式、功能作用等。)

　　2．师生共同将看到的、听到的、了解的不同时期车辆的基本特征，用语言、肢体动作、画笔、歌曲、诗歌等形式表现出来。

　　3．结合同学们对车的表述，选择不同时代经典车辆的图片向大家展示，交流欣赏。如秦始皇铜车马、早期的自行车、蒸汽火车等。

　　4．启发学生回忆生活中不同车辆发出的声音，根据它们的声音，分组进行节奏、音高等方面的游戏性表演。欣赏乐曲《太平洋2310》，感受音乐作品中对车的描绘和表现，说说音乐作品里在哪些地方与其他艺术作品有相通的联系。

　　5．学唱歌曲《驾着马车上市场》，感受音乐所表现的均匀律动。尝试歌唱三个声部的合唱作品，教学中可先唱好上面两个声部，再结合低音声部。

　　6．选择身边常见的材料进行手工制作“老爷车”。

　　活动二：车海漫步

　　师生共同以诗歌、配乐散文、歌曲、故事等形式进行艺术表现。

　　《自行车与小汽车》(童话故事)

　　太阳渐渐地落山了，车展大厅里静悄悄的，这时从角落里传来一声叹息：“唉!站了一天了，真累啊!”原来是站在那里的自行车在自言自语。“看你那副单薄的身架，也好意思来参加车展，真是不知趣。”说这话的是停在展厅中央的小汽车。它那尖刻的语言和不屑一顾的样子立刻激怒了大家，大厅里一片喧闹。“有什么了不起，要是比起《多拉快跑》来你还差的远呢……”说这子的是那大个子“火车头”。“自行车伯伯，没关系，再大的车展也不应该少了你。”摩托车拉着自行车的手安慰道。“什么?你怎么叫它伯伯呢?”小汽车不解地问。“是的，没错。”摩托车说：“自行车就是我们摩托车的伯伯，要知道，最早的摩托车就是在自行车上安装了一个引擎而发明的。不但如此，人们大约在200年前就发明了自行车。而汽车的发明只是近100年的事情……，小汽车听着、听着，渐渐地涨红了脸，低下了头。

　　1．结合故事情节，让同学们尝试着用戏剧表演等形式再现故事内容。欢迎学生提供更好的有关车的小故事，因为这样就会有更多的同学有机会尝试不同的角色表演。还可结合欣赏乐曲《太平洋2310》进行表演。

　　2．依照故事内容组织同学们画小小连环画，启发学生想一想要表现哪些情节，应该怎样去表现。(学生分组进行，可每人画一个情节共同组成一个完整的小故事。)

　　3．完成美术手工作业“古老的车”。

　　4．学唱歌曲《驾着马车上市场》

　　教学评价建议：

　　1．启发学生根据自己的审美感受进行艺术表现。引导学生巧用材料，善于发现材料中美的要素。

　　2．对积极参加表演活动，创造性进行表现的学生给予肯定与表扬。注意挖掘同学们在艺术学习中的情感体验。

　　3．鼓励同学们勇敢地进行自评、互评活动，看看谁做的车子最有特点，谁画的车子最美丽。

　　教学思路拓展：

　　1．结合学生已有知识，了解车辆动力发展的基本过程，尝试制作以橡皮筋为动力的车辆模型。

　　2．根据车辆发展的规律，组织学生讨论“未来的车”。

　　第一课时

　　教学内容：学唱歌曲《驾着马车上市场》、欣赏歌曲《太平洋2310》

　　教学目标：

　　1．欣赏、了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质。

　　2．初步掌握运用绘画、手工制作等方法来表现自己喜欢的车辆。

　　3．在歌曲学习和乐曲欣赏中，借助多种艺术手段，再现不同时代车的发展轨迹。

　　教学准备：

　　1．不同时期车辆的影视资料、图片资料。

　　2．乐曲《太平洋2310》和歌曲《驾着马车上市场》的音像资料。

　　3．各式风格的车辆模型和优秀的学生美术作业。

　　4．本课学习所需的美术用具、材料等。

　　课型：音乐综合

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查课前准备。

　　二、导课：

　　在我们生活中有各种各样的车辆，你了解它们的声音吗？

　　三、新授：

　　千姿百态的“老爷车”。

　　1．启发学生回忆生活中不同车辆发出的声音，根据它们的声音，分组进行节奏、音高等方面的游戏性表演。欣赏乐曲《太平洋2310》，感受音乐作品中对车的描绘和表现，说说音乐作品里在哪些地方与其他艺术作品有相通的联系。

　　2．学唱歌曲《驾着马车上市场》，感受音乐所表现的均匀律动。尝试歌唱三个声部的合唱作品，教学中可先唱好上面两个声部，再结合低音声部。

　　车海漫步：

　　师生共同以诗歌、配乐散文、歌曲、故事等形式进行艺术表现。

　　《自行车与小汽车》(童话故事)

　　太阳渐渐地落山了，车展大厅里静悄悄的，这时从角落里传来一声叹息：“唉!站了一天了，真累啊!”原来是站在那里的自行车在自言自语。“看你那副单薄的身架，也好意思来参加车展，真是不知趣。”说这话的是停在展厅中央的小汽车。它那尖刻的语言和不屑一顾的样子立刻激怒了大家，大厅里一片喧闹。“有什么了不起，要是比起《多拉快跑》来你还差的远呢……”说这里的是那大个子“火车头”。“自行车伯伯，没关系，再大的车展也不应该少了你。，”摩托车拉着自行车的手安慰道。“什么?你怎么叫它伯伯呢?”小汽车不解地问。“是的，没错。”摩托车说：“自行车就是我们摩托车的伯伯，要知道，最早的摩托车就是在自行车上安装了一个引擎而发明的。不但如此，人们大约在200年前就发明了自行车。而汽车的发明只是近100年的事情……，’小汽车听着、听着，渐渐地涨红了脸，低下了头。

　　2 ．学唱歌曲《驾着马车上市场》

　　教学评价建议：

　　1．启发学生根据自己的审美感受进行艺术表现。引导学生巧用材料，善于发现材料中美的要素。

　　2．对积极参加表演活动，创造性进行表现的学生给予肯定与表扬。注意挖掘同学们在艺术学习中的情感体验。

　　3．鼓励同学们勇敢地进行自评、互评活动，看看谁做的车子最有特点，谁画的车子最美丽。

　　教学思路拓展：

　　1．结合学生已有知识，了解车辆动力发展的基本过程，尝试制作以橡皮筋为动力的车辆模型。

　　2．根据车辆发展的规律，组织学生讨论“未来的车”。

　　第二课时

　　教学内容：制作“老爷车”

　　教学目标：

　　1．欣赏、了解车辆的发展历程，培养学生从小热爱科学，勤于实践的良好学习品质