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《森林,你好》教案

时间:2020-12-10 10:58:20 教案 我要投稿

《森林,你好》教案

  一,复习导入

《森林,你好》教案

  1、学生背诵儿歌《山爷爷》

  2、师:儿歌中山爷爷的绿长袍是什么?(是一颗一颗的树木。)那么许多许多的树木在一个地方生长,你知道那个地方叫什么吗?(森林)对,同学们真聪明。那么你们见过大森林吗?(学生自由发言描述自己见到的森林是什么样的。)教师课件展示森林的实景录像,让学生感受森林的广大和美丽。

  3、师:板书“森林”两字,学生跟着书空练习,引导学生自主发现“三木为森,二木为林”的构字规律。

  4、板书课题。来,让我们一起走进大森林,向他们问好吧!(学生有感情地齐读课题。)

  二、初读课文,学习识字。

  1、学生自由读课文。并画出文中带有红色音节的字,读完课文以后把红帽子的字多读几遍。

  2、教师出示生字。

  棵 肩 并 洋 撑 伞 让 话 乱 库 留 啦 【生字是带音的 我没打音节】

  3、学生借助自制的生字开片用自己喜欢的方式读字、连词、记字形。同桌互查互评,学习别人好的识字方法。

  4、检查学生认读生字情况。

  (1)教师出示生字卡片,请学生当小老师,提示容易读错的字音并教读生字。

  (2)抽读、小老师教读容易读错的字。后鼻韵母:并、洋、撑、让;前鼻韵母:肩、伞、乱;边音:乱、留、啦。

  (3)指名读,齐读。

  5、交流识字方法,让学生说说自己能用最聪明的办法记哪些字。

  如:木合果是棵。比较识记:让——话。洋:海洋里有水所以部首是三点水。

  伞:十上瞪俩眼,人在上面站。

  6、游戏巩固识字。

  课件出示一棵大树,大树上挂满写有生字的果实。教师指名学生认读,并领读。读对的果实就会掉下来,果实里有表扬学生的话语。

  三、再读课文,读准字音,读通句子。

  1、学生自由读课文,你喜欢读哪个自然段,就把那一部分多读几遍。

  2、小组内展示读书情况。

  3、全班展示读书,每个小组推选一名读书好的'学生展示。

  4、师生共同评价学生的读书情况,注意纠正字音和停顿。

  5、评出班内读得最棒的“金话筒”。

  四、学习第一自然段。

  1、指名读第一自然段,思考森林里有什么?是什么样子?森林像什么?

  2、学生反馈,教师出示课件出示句子。

  “一棵树,两棵树,好多好多的输。手挽手,肩并肩,一片绿色的海洋。”

  生:森林里有很多树,森林像绿色的海洋。

  3、学生齐读课文,引导学生做动作,理解“手挽手,肩并肩。”

  4、指导学生朗读。

  抓住“好多好多、挽、肩并肩、一片、海洋”指导学生读出森林之大、树木之多。

  五、课堂总结

  师:这么大的森林,里面有什么呢?它又有什么作用呢?同学们想不想知道呢?下节课我们继续学习课文。

  六、布置作业

  课下收集资料:森林的作用

  《森林,你好》

  一棵树,两棵树,好多好多的树。手挽手,肩并肩,一片绿色的海洋。

  你好,绿色大森林!

  小鸟说,森林撑开绿伞,是我的家。小鹿说,森林支起帐篷,是我的家。

  你好,绿色大森林!

  风沙说,森林是堵墙,让我们听话不乱跑。雨水说,森林是水库,留我住下来啦!