柳树醒了教案

　　《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课文的题目已散发出诗意，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

柳树醒了教案

　　教学目标：

　　1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。

　　教学重点：

　　识字写字。

　　教学难点：

　　能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。

　　教学准备：

　　1、学生准备春天的图画。

　　2、多媒体课件。

　　教学课时：第一课时

　　教学过程：

　　一、激趣，引入新课。

　　1、你喜欢春天吗?(板书“春”字)词：你看见这个字想到了什么?(学生各抒已见，会说想到春风、春雨、春暖花开。)

　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　　()

　　() 春 ()

　　()

　　板书：春雷春雨春风春燕

　　3、出示多媒体课件，感受春天大地复苏的景象

　　二、初读课文，整体感知

　　1、谁知道冬天的柳树是什么样子?(冬天柳树就像人在睡觉。)春天柳树发生什么变化了?(柳树发芽好比睡觉醒了。)

　　2、柳树在谁的帮助下醒的呢?听听课文是怎么说的?

　　(课件出示：配乐课文朗读并配相关画面)

　　让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。

　　3、这首诗好听吗?想不想读?

　　4、分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。

　　5、谁愿意读第一节(依次指名读各小节)。

　　三、朗读背诵，感悟课文

　　1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。(根据学生的回答依次学习相应小节。)

　　2、学生在读书交流中，随机出示课件中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高”等词。

　　第一节：(课件出示：天空春雷一声响，地下一棵棵柳树摇了摇身子。)

　　想象：春雷会跟柳树说什么?

　　第二节：(课件出示：春雨沙沙，柳枝渐渐吐绿，向下垂。)

　　你觉得这一小节该怎样读呢?

　　第三节：(课件出示：春风吹动柳枝，柳枝飘荡)

　　引读，你们瞧!春风给柳树梳头，梳着梳着——(生读)。

　　第四节：谁想读第四节?谁知道“小柳絮”是什么样儿的?理解“柳絮”：(课件出示：一双燕子在空中飞来飞去，柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子，绒毛随风飞散。)

　　第五小节：(课件出示：柳树枝条在风中飘荡，孩子们在树下玩耍。)看，小柳树醒了，它在干什么?会班齐读。

　　3、再读读课文，想想：你从哪里知道“柳树醒了”?“柳树醒了”说明什么?

　　4、和同桌小伙伴一起试着背背课文，比比谁先会背。(课件出示课文插图，同时配乐。)

　　四、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌

　　出示有柳树的春景图。

　　提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)新　　小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?

　　设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。

　　语言训练：

　　春雨帮助柳树“__________，”柳树变得“__________，”柳树对春雨说：“__________。”

　　春风帮助柳树，柳树变得“__________，”柳树对春风说：“__________。”

　　春燕和小柳树“__________，”柳树“__________，”柳树边飞边说：“__________。”

　　读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读!

　　演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。

　　在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。

　　五、出示大屏幕识字：说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办?说说你的好办法。

　　六、巩固练习

　　1、开火车读生字。

　　2、用熟字来记忆。

　　3、猜字游戏。(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)

　　(1)身上脏了怎么办——洗“澡”。

　　(2)大雨落在田地上——“雷”。

　　(3)自行车轮胎缺少气——“软”。

　　4、认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。

　　七、指导写字。

　　1、重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。

　　(1)言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。

　　(2)“春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留出空来。

　　2、学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。

　　板书设计：

　　柳树醒了

　　春雨　洗澡　　柳枝　软了

　　春风　梳头　　柳梢　绿了

　　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了

　　作业设计：

　　1、背诵课文

　　2、练字

　　3、观察，春天还有什么也醒了?

　　教学反思：

　　课的开始很自然地导入了新课，“一字开花”的游戏调动了学生学习的兴趣，我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣，就有了主动探究的重要基础。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键。可以说，没有成功的“激趣导入”就没有学生主动积极的阅读探究和兴趣盎然的朗读练习实践。

　　通过老师配乐朗读，使学生感到了春天的美，在识字过程中，通过自学、交流学、订报等方式，使学生能进一步掌握生字，并得到巩固。通过实践证明，教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究。对小学低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果。因此可见，教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，帮助他们架设并构建新知的平台。这些，是教学成功的基础和前提。

【柳树醒了教案】相关文章：