小学音乐《边区好地方》教案设计
教材：九年义务教育六年制小学课本第六册
年级：小学三年级
课型：综合课（一课时）
教学内容：歌曲《边区好地方》(陝北民歌 贺敬之填词)
教学目标：1、学唱陕北民歌《边区好地方》，体会解放区人民热情向上的情绪，对同学进行革命保守教育2、在老师指导下，让同学运用各种动作、器乐、演唱等形式，来初步感受陕北民歌的风格。
教学用具：钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等
教材分析：《边区好地方》这首歌曲反映的是解放战争期间，解放区的人民那种由衷的欢乐和幸福的感情以和对未来生活充溢了信心和勇气的精神。歌曲采用陕北民歌的曲调，由著名的诗人贺敬之填词。歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。
教学重点：学唱歌曲《边区好地方》，作到有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、体会解放区人民由衷的欢乐和幸福的感情2、进行即兴创作
教学过程：
一、 组织教学，师生问好
二、 导入局部1、课前谈话：每当放了寒假，同学们都会盼着一个中国人最重视的节日春节的到来。春节是我国的保守节日，非常的.热闹和喜庆。请问同学们春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭）2、欣赏秧歌舞《拥军秧歌》 师：今天老师特别高兴，想给大家扮演舞蹈，大家喜欢吗？（同学观看扮演）谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）3、跳秧歌舞（1）教师示范秧歌步，同学模仿练习（2）全体随着《边区好地方》跳起秧歌舞将知识与教学活动融合在一起。
三、 学习歌曲
师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下来王老师要带同学们到边区延安城看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自身的节日呢1、听赏歌曲《边区好地方》，同学感受旋律和节拍2、教师范唱歌曲，同学找出相同的乐句（一二乐句相同，三四乐句相同）3、同学随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手）4、同学按节奏读歌词（随音乐）5、难点突破：一字多音（声音要圆滑，老师范唱，同学模仿，重点练习） 1——4小节6、练唱形式（1）听琴慢唱歌曲（2）轻声齐唱（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，同学唱第二句）（4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱）（5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导7、歌曲处置 这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是什么事情让他们这样高兴呢？（收成好，出英雄）那么，我们在唱这首歌时也要表示出愉快欢乐的心情（1）各组设计一下用什么样的方式表示这首歌曲呢？（教师准备好打击乐、彩绸、扇子、服装等）教师参与同学活动（2）小组汇报扮演歌曲，师生给以评价8、集体展示 师：同学们，边区这么热闹，你们想不想去看一看呢，那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧！（全体载歌载舞，有感情地演唱歌曲9、用打击乐器为歌曲伴奏（1）认识锣鼓 ： 师：这是什么乐器？你们想不想敲一敲（同学自由探索演奏方法，教师鼓励同学想出不同的方法演奏（2）模仿演奏：怎样才干演奏出动听的声音呢？仔细看看老师是怎样演奏的，听听老师演奏的声音和你们的有什么不同？你们在下面模仿，然后请几个同学上台演奏（3）探索演奏：师：能不能用你身边的东西模仿锣鼓的演奏。投影：
先学习节奏谱，分别练习模仿演奏，老师敲鼓控制节奏（4）为歌曲伴奏。一局部同学用锣、鼓、碰铃为歌曲伴奏，其他同学边模仿敲击边唱歌曲。
四、 创编歌词。启发同学创编歌词，培养创新能力。师：同学们，“六一”儿童节是少年儿童自身的节日，在那一天我们都非常高兴，感到无比幸福，你能用自身的歌声把这种感受表示出来吗？以“六一真快乐”为题，小组讨论，集体创编，模仿原歌词来创编新词，然后请同学们唱唱自身写的歌，老师用钢琴来伴奏。
五、 小节：这节课我们学习了陕北民歌《边区好地方》同学们感受到了边区人民热烈向上的情绪，以和对未来生活充溢信心和勇气的精神面貌
六、 课外作业：课后查阅：（1）与陕北民歌有关的资料（2）收集地方民歌，下节课唱给大家听。
《边区好地方》设计思路：
《边区好地方》是一首带有鲜明地方色彩的陕北民歌，节奏欢快活泼，旋律优美，情绪热烈。为了让同学更好地掌握作品，体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充沛调动同学参与的积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式，设计这节课，让同学的审美体验水到渠成，自然而然。
课前激趣
课前师生谈话，激起同学欢度春节时的热烈情感，教师扮演的秧歌舞更使同学跃跃欲试，情绪高涨。
二、 基本局部
充沛利用同学的听觉器官，培养同学手脚并用，动手动脑的习惯。此环节共听了四遍歌曲，由生到熟，由听到唱，由被动到主动，采用分层次的诱导教学法，有效地降低了学习难度，让同学循序渐进地掌握作品的主题
三、 结束局部
采用探究式教学，让同学与生活实际相联系，通过六一儿童节同学对自身的节日的亲身感受和体验，以“六一真快乐”为题创编歌词，借此拓宽同学的知识面，扩大同学的音乐视野，培养同学的创新能力，充沛发挥同学的主动性。
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